第三單元第2課時(shí)《運(yùn)白菜》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第三單元第2課時(shí)《運(yùn)白菜》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本節(jié)課主要講解以下知識(shí)點(diǎn)：掌握物品數(shù)量的變化，解決實(shí)際問(wèn)題。運(yùn)用加法的思想，解決實(shí)際問(wèn)題。2.能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠培養(yǎng)自主思考、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極參與課堂的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用加法的思想，解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)自主思考、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生真正理解物品數(shù)量的變化如何影響加法運(yùn)算的結(jié)果。如何讓學(xué)生掌握加法運(yùn)算的思想，解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師在黑板上寫(xiě)下以下問(wèn)題：“小明拿回家10個(gè)白菜，媽媽又給了他5個(gè)白菜，這時(shí)他家一共有多少個(gè)白菜呢？”并讓學(xué)生自己思考解決這個(gè)問(wèn)題的方法。等學(xué)生討論了一會(huì)兒之后，再請(qǐng)同學(xué)上來(lái)將解決問(wèn)題的過(guò)程表述一遍。最后，老師簡(jiǎn)單地講解一下加法運(yùn)算的概念。2.新課講解（1）設(shè)置情境老師提出以下問(wèn)題：“假設(shè)今天是農(nóng)村里的一個(gè)大集市，已知某一個(gè)賣(mài)菜的攤位上開(kāi)始有10個(gè)白菜，接著他賣(mài)了2個(gè)白菜，再又賣(mài)了3個(gè)白菜，那么目前他還剩下多少個(gè)白菜呢？”并請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。（2）運(yùn)用加法解決問(wèn)題老師讓學(xué)生獨(dú)立思考這個(gè)問(wèn)題，觀察是否有兩個(gè)不同的運(yùn)算方式計(jì)算這個(gè)問(wèn)題。等學(xué)生討論過(guò)后，老師指導(dǎo)學(xué)生將兩種不同的計(jì)算方式在黑板上展現(xiàn)。（3）運(yùn)用加法解決更復(fù)雜的問(wèn)題老師給出更復(fù)雜的問(wèn)題：“某一天，農(nóng)村里有一個(gè)賣(mài)菜的攤位上有10個(gè)白菜，他一共要賣(mài)15個(gè)白菜，那么他在這一天結(jié)束的時(shí)候一共賣(mài)了多少個(gè)白菜呢？”并請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生將自己的解決思路向大家展示。3.實(shí)例演練老師出示一道作業(yè)題：“小明去菜場(chǎng)買(mǎi)了24個(gè)白菜，其中8個(gè)白菜賣(mài)給了王大伯，再賣(mài)給李阿姨的比王大伯多了1個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)白菜呢？”。讓學(xué)生自己完成這道作業(yè)題，并互相核對(duì)。4.課堂練習(xí)老師在黑板上出示一道練習(xí)題：“在某一家超市買(mǎi)了3袋薯片，每袋薯片里面有8包，每包里面有5片薯片，那么一共買(mǎi)了多少片薯片呢？”。讓學(xué)生自己思考、計(jì)算，并將計(jì)算的過(guò)程展現(xiàn)在黑板上，供大家討論。5.作業(yè)布置老師下發(fā)作業(yè)，讓學(xué)生自己完成一篇小作文，講述若干個(gè)用加法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題的例子。四、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生的思維能力有了一定的提高，他們能夠用數(shù)學(xué)運(yùn)算的思想輔助自己解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。但是，在