中考總復(fù)習(xí)-文學(xué)作品賞析教學(xué)

中考總復(fù)習(xí)－文學(xué)作品賞析天臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)許周文《考試說(shuō)明》閱讀散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，能根據(jù)作品特點(diǎn)，結(jié)合文化背景，透過語(yǔ)言、故事情節(jié)、人物形象、表現(xiàn)特色和思想感情形成自己的感悟和體驗(yàn)，能作簡(jiǎn)明的賞析和評(píng)價(jià)?！犊荚囌f(shuō)明》閱讀散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，能根據(jù)作品特點(diǎn)，結(jié)合文化背景，透過語(yǔ)言、故事情節(jié)、人物形象、表現(xiàn)特色和思想感情形成自己的感悟和體驗(yàn)，能作簡(jiǎn)明的賞析和評(píng)價(jià)。對(duì)作品的思想內(nèi)容，并結(jié)合自身情感體驗(yàn)進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)。[一、中考回望]

1、08年義烏中考題《80枚果子》中第12小題：讀了本文，你從“他”和“老母親”的行為中感悟到了什么？

2、08年金華市的中考題《母親，我心中的燈》中的第8題：結(jié)尾說(shuō)“她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的道路”，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀赣H或父親在某一方面對(duì)你的影響。

3、08嘉興市中考語(yǔ)文題《黃羊泉》第9題：首長(zhǎng)說(shuō)黃羊泉的水有苦又澀又咸，而左排長(zhǎng)卻認(rèn)為那是他一輩子喝過的最清甜的水。你認(rèn)為這泉水原來(lái)是苦的還是甜的，為什么？

4、2005年中考題《沉默的竹笛》中第5小題；作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷回答：作者的感悟：

我的新感悟：

5、2007年深圳19題，作者在第（7）段的結(jié)尾處感嘆“只是現(xiàn)今流螢日稀，都市的小孩少了螢火蟲的童年，那會(huì)是多么大的一場(chǎng)遺憾?！闭?qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕母惺?。[二、解題指要]從以上題目中，我們可以得出以下一些解題方法和心得：

1、熟讀原文，抓住主旨，理解含義。要能結(jié)合具體語(yǔ)句或物象的比喻、象征、引申義，因此解題時(shí)，在閱讀文章的前題下，首先應(yīng)認(rèn)真琢磨命題中所涉及語(yǔ)句或物象的含義。

2、抓住一點(diǎn)，自己印象最深的一點(diǎn)，有的放矢，或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，或聯(lián)系自己，引發(fā)自己獨(dú)特的感悟。

3、遣詞造句，要具“三美“，多點(diǎn)靈氣。從組織語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō)，就是要使答案具有文學(xué)美、節(jié)奏美，音樂美這“三美”。示例《長(zhǎng)在巖石下的小花》第6題：不管是貧窮還是富足；是杰出還是平庸，在比較中，我們往往都會(huì)感到自己的處境不如意。親愛的同學(xué)，讀了本文后，你一定會(huì)對(duì)自己的生活有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有了新的感悟，請(qǐng)以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫一段話。（50字左右）例1：你生長(zhǎng)在巖石下，沒有充足的陽(yáng)光，大都與黑暗為伍，然而，你心里充滿了希望，從不浪費(fèi)一點(diǎn)光照的機(jī)會(huì)。感謝你，小花，你讓我明白是逆境造就了強(qiáng)者，是挫折成就了輝煌。我也會(huì)像你一樣不怕艱難茁壯成長(zhǎng)。例2

你的花瓣是頑強(qiáng)意志的凝聚，你的芬芳是向上精神的煥發(fā)。巖石下的小花??！光明遺忘了你，信仰卻在心中滋長(zhǎng)，死神拷打著你，激情卻在血中流淌。巖石下的小花??！感謝你，你讓我震撼，你讓我懂得了生命的意義。對(duì)文章語(yǔ)言的賞析評(píng)價(jià)的方法一、中考回望：

1、2008年嘉興《黃羊泉》第6題：結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處。（1）他們聞著沙漠干燥的死亡氣味，感覺體內(nèi)的水分仿佛都將被收走。（2）泉水邊長(zhǎng)滿了茂盛的灌木叢，綴滿了細(xì)細(xì)碎碎的金黃色的花兒。

2、

2007年《江南陶公柳》中的第22題：請(qǐng)你從語(yǔ)言方面對(duì)文章第②段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)

3、2008年義烏題《80枚果子》中第8題：批注是一種很好的讀書方法。從語(yǔ)言和內(nèi)容兩個(gè)角度給第6段中加橫線的句子作賞析性的批注。

4、2008年麗水題《初升之月的魅力》中的第8題：文中一些句子語(yǔ)言優(yōu)美而又意味深長(zhǎng)。請(qǐng)參照示例，選取一句加以賞析。

句子：每一次月出就像美妙的音樂一樣，激動(dòng)我的心弦，然后又撫慰我的心靈。賞析：“每一次月出”如同“美妙的音樂”一樣能夠凈化人的心靈句子用了一個(gè)形象的比喻，寫出了“每一次月出”的美妙所在和作者對(duì)它的獨(dú)特感受。二、解題指要：

1、鑒賞的方式大致有五種：詞、句、段、篇或篇文章的比較。

2、例：句子的賞析：（1）從修辭的角度（語(yǔ)言優(yōu)美）（2）從句式結(jié)構(gòu)方面（3）看是否富有哲理（4）綜合其他各方面第一點(diǎn)，首先從修辭的角度考慮。比喻能使思深入淺出，具體形象；夸張能突出事物特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明印象；排比加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。第二點(diǎn)，沒有修辭就看句式的特點(diǎn)。句式不同，表達(dá)的效果也不同。疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句反問句加重語(yǔ)氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；雙重否定句，加強(qiáng)語(yǔ)氣。品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度。第三點(diǎn)，如果句式上沒有上述兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，就從句子的哲理，給人帶來(lái)啟迪這個(gè)角度來(lái)體會(huì)。所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。第四點(diǎn)：這幾個(gè)要點(diǎn)可以（而且往往是）綜合運(yùn)用起來(lái)，再結(jié)合自己或現(xiàn)實(shí)的情況，欣賞品味句子。

3、答題的格式：欣賞品味句子，一定要運(yùn)用一定句式答題，往往可以這樣用“我認(rèn)為……美在……，它表現(xiàn)了……”或“……用得好，它寫出了……”進(jìn)行表述。經(jīng)常會(huì)用到的詞語(yǔ)有：生動(dòng)地，形象地，具體地，貼切地，表達(dá)了，寫出了，抒發(fā)了，表現(xiàn)了等。

4、整篇文章的語(yǔ)言鑒賞評(píng)價(jià)就從整體的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)說(shuō)，大致有三種：一種是語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)描寫細(xì)膩；二是語(yǔ)言樸實(shí)質(zhì)樸；三是語(yǔ)言深刻，充滿哲理，雋永深長(zhǎng)。示例

《葉子時(shí)期的梅》第2題：參照下面示例品析第7段中的劃線句。

燦爛之日，人眾如云；繁華過后，莫不相識(shí)。參考答案：作者采用整齊的句式（四字短語(yǔ)）、運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞，形成強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛是短暫而膚淺的。

07鹽城題《最溫暖的墻》第4題：品讀精彩語(yǔ)言，賞析：（2）最后一段畫線句寫得雋永生動(dòng)，耐人尋味。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面作賞析。

她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣默默地燃燒著……

參考答案：把孩子的心比喻為默默燃燒的炭火，生動(dòng)形象地寫出孩子幼小純真的心田中愛心的種子悄悄滋長(zhǎng)。內(nèi)容上：表達(dá)老師被這股暖流滋潤(rùn)，點(diǎn)明主題：在寒冬，孩子的愛心給老師筑起了一堵最溫暖的墻。表達(dá)技巧的賞析評(píng)價(jià)一、中考回顧

1、2008年濰坊中考《懷念是一種聲音》第2題：小說(shuō)在多個(gè)方面運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)從文中選擇一個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。

2、2008年南充中考《淚水中收獲力量》第1題：選文第一段使用了什么描寫方式？此段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？

3、06臨沂中考《泥土的聲音》第2題：

本文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和寫法等方面都具有突出的特色，請(qǐng)你就其中的某一方面舉例分析。二、解題思路

本段在這里運(yùn)用了

（表達(dá)技巧），有

作用（表達(dá)了作者

的感情，使讀者

。）關(guān)于表達(dá)技巧（1）表達(dá)方式①敘述種類：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。②描寫種類：人物描寫（肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫），環(huán)境描寫（場(chǎng)面描寫、景物描寫）。③描寫技法：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合；明暗結(jié)合；正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合；聲色結(jié)合、繪形繪色繪聲；遠(yuǎn)近高低，粗筆勾勒，白描等。④抒情方面：直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志，敘述式抒情，描寫式抒情，議論式抒情），情景交融、情景相生、以景襯情、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。（2）表現(xiàn)手法聯(lián)想、想象、象征、襯托、對(duì)比、渲染、烘托、抑揚(yáng)、虛實(shí)、托物言志、借景抒情、寓情于景。（3）行文構(gòu)思①開門見山，卒章顯志，首尾照應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛，以小見大，先總后分，先分后總，承上啟下，起承轉(zhuǎn)合，層層深入，前后照應(yīng)，渾然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思維嚴(yán)密等。②線索、過渡、鋪墊、伏筆、暗示、照應(yīng)、呼應(yīng)、懸念、起伏、波瀾等③構(gòu)思精巧，別具一格，不落窠臼，自出機(jī)杼，有創(chuàng)新，一波三折，錯(cuò)落參差，曲折有致。（4）選材剪裁：材料與中心一致，主次詳略得當(dāng)，材料典型、真實(shí)、新穎、有力等。常見的寫作手法、表現(xiàn)手法及作用

象征（托物言志）、比較、對(duì)比、襯托（正襯、反襯）、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）、直接（間接）描寫、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、聯(lián)想、想像。

1、象征（托物言志）：通過詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

2、對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

3、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

4、借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。

5、欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。

6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

7、伏筆和鋪墊作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

8、照應(yīng)作用：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

散文——反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。綜合性題目08紹興卷：《一只土碗》

讀有所味、讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。文章的思想內(nèi)容、語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法等，往往成為我們“感言”的落點(diǎn)，對(duì)此我們既可以作整體的賞析，也可以作局部的品味。請(qǐng)你在閱讀《一只土