湘美一年級上冊教學計劃6篇

湘美一年級上冊教學計劃6篇湘美一班級上冊教學方案篇1

一、教材分析:

１《大家一起畫》是學校一班級美術第一冊中的內容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培育同學合作學習的力量,通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代訓練觀念非常強調同學合作學習。

２我們知道隨著社會的進展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地制造性地開發(fā)新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中支配了嘗試——探究——練習三個步驟,重點是讓同學對新媒材的探究,力圖使同學在玩玩畫畫的嬉戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性,拓寬同學對媒材的熟悉,引導同學制造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培育同學的造型力量以及語言表達力量,同時也培育了同學對美術學習的愛好。

二、同學分析

:學習者是一班級同學,他們喜愛在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料布滿奇怪???。讓他們在嬉戲中初步感受、體驗美術媒材的特性,激發(fā)他們的愛好,也引導他們制造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的,更有利于開展活動式的學習。并且同學基礎較統一,活動力量較強,小組合作意識也還不錯。

本課上課的地點選在試驗室,由于試驗室里有沙箱等多種設備可以利用,便于在教學中嘗試,擴高校生的參加面。

三、設計理念:

?美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的進展價值、人文價值等一系列新的美術訓練價值觀,提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心,以激發(fā)學習愛好為動力,面對全體同學,注意共性進展,重視藝術實踐,培育創(chuàng)新精神,提倡綜合學習和探究學習,參加美術文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術訓練理念。那么,在詳細的課堂教學中就應當有效地使同學在美術學習過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術學習的長久愛好,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術訓練的一個重要原則就是必需重視藝術實踐,只有親身經受,同學才能有更深刻的藝術體驗?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內容,各自分工。其實分工的過程也是同學自我價值體現的過程,支配畫畫的過程就是培育同學合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個同學都有制造的潛能,但并不是每一個同學都擅長制造,因此制造需要老師培育,需要創(chuàng)設情境,促進同學獲得可持續(xù)進展的動力,為同學的終身進展奠定基礎。

四、教學目標:

（一）顯性目標:

（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

（２）培育同學的造型力量、合作學習的力量和語言表達力量。

（二）隱性目標:

（１）培育同學對美術學習活動的愛好。

（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

（三）教學重點:

拓寬同學對工具、材料的熟悉。

五、學習材料:

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:潔凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。幫助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

六、教學過程:

（一）第一次體驗:

1、小伴侶,你們喜愛猜謎語嗎？老師要讓小伴侶猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？

2、今日老師帶來了一條漂亮的魚兒,你看！多好玩?。±蠋熀啙嵜枋?它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）［課一開頭通過讓同學觀看用不同的紙來做的魚,激發(fā)同學的奇怪???心,從而引入探究活動。］

3、體驗感受:請一位小伴侶上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？

[進一步引發(fā)同學對探究異樣美術材料的奇怪???心,啟發(fā)同學對繪畫工具材料的拓寬熟悉。］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（同學感覺:粗糙、光滑）

[初步嘗試階段開頭。說感受,培育同學的語言表達力量。］

5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來裝扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？預備好蠟筆、毛筆、調色盤）

6、請二位同學上來畫,其余同學一起觀看他們在不同的紙上裝扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的熟悉。］

7、說效果,說感受:請其余同學說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小伴侶說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、老師小結:剛才兩位小伴侶用不同的工具把這條魚兒裝扮得更美麗了！同學嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產生不同的效果,從而使同學產生劇烈的愛好和探究的欲望。］

（二）其次次體驗:

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

2、看書:書上小伴侶拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）［同學嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的天性是奇怪???的,當同學在老師的引導下看到書上的小伴侶還可以在其他地方作畫時,愛好就更濃了。］

3、溝通、小結、分組

沙子畫組:８人

粉筆畫組:６人

墻壁畫組:８人

中國畫組:６人

砂紙畫組:２人

電腦畫組:２人

（自由選擇,全班分組嘗試,依據班級人數狀況定小組人數。）

4.聽到音樂,結束。

說說感受,哪位小伴侶能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平常畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？同學很情愿說出自己的真實感受:來到試驗室很興奮！畫在宣紙上很美麗！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩！和小伴侶一起畫很快樂！）

［第一次嘗試后說出自己的切身感受,培育同學的語言表達力量。］

５準時反饋:誰情愿說說你遇到的問題？

6.簡潔評價:剛才小伴侶畫的魚有哪些外形？同學說說。那么你知道魚兒還會有哪些外形、顏

色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？

[培育同學的觀看力量,形成表象,為進一步造型表現做鋪墊。］

7、依據看到的,讓同學說說魚兒還可以有哪些外形？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看狀況,給會說的同學戴上一條魚的頭飾,鼓舞同學想象。）

（三）第三次體驗:

ｌ連續(xù)畫下去,合作完成一個漂亮的海底世界。

２下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴,組合畫成一個漂亮的海底世界。［再嘗試開頭,合作體驗探究活動連續(xù)進行。］

3.老師輔導個別小組。（出示預備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）

［創(chuàng)設情景氛圍。］

4.聽音樂,結束,進行評價。哪位小伴侶情愿先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

[說明團結合作力氣大,引導同學初步熟悉個人與集體的關系。小組制造與班級集體評價相輔相成,前者是后者的預備與積累,后者是前者的進一步的拓展。］

（四）課堂延長:

１我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小伴侶畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

[結合思想訓練,讓同學懂得繪畫材料多種多樣,但不行以處處亂涂亂畫的道理。］

2.老師平常有時間就畫,你知道我喜愛畫什么？畫在哪里？

3.出示老師畫在不同材料上的畫。）我平常還喜愛收集:你看！小伴侶喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有美麗的畫。

［言傳身教,引導同學去發(fā)覺生活中的美。］

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

[美就在我們身邊,我們缺少的是發(fā)覺。鼓舞同學大膽實踐,勇于創(chuàng)新。］

七、反思

１本節(jié)課,從教學時間的安排上看,講解時間明顯比傳統教學所用的時間少了,而重點把時間放在同學嘗試和練習體驗上,充分體現了以同學為主體的教學理念。

２從提問來看,本節(jié)課共提２３個問題,感受類問題有１２個,所占的比例較高;在教學中,較重視同學的情感體驗,注意同學的主動參加。了解類問題７個,這說明對同學學問性了解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看,總體上能對同學回答進行鼓舞、贊揚,反饋比較抱負。在整節(jié)課中,老師也鼓舞同學提出問題,有利于同學思維力量的培育。

３這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗練習環(huán)節(jié):第一次同學動手的時間為２分,參加率５%;其次次同學動手時間為４分,參加率１００%;第三次動手時間為１０分,參加率１００%。整堂課上同學動手１６分,占上課時間的３４%;練習評價５分,占上課時間１２%。兩項合計為４６%。從時間比例看,非常重視同學的體驗探究力量的培育。三次體驗練習時每一次都有相當的練習指導,練習指導也多用啟發(fā)式教學,同學思維比較開闊。整個練習,從易到難,由嘗試到制造的層次遞進非常清晰;突出練習內容更具制造性,練習方式也強調與人合作的要求;從個體示范到合作制造,體現從簡潔到簡單、從仿照到制造的思維進展過程。嘗試練習中留意面對全體同學,促進同學全面進展。本節(jié)課,讓同學在共同參加下一起體驗,并制造總結出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中同學真正體會到從未體會過的感受,由于在課堂上,可以在自己喜愛的地方畫自己喜愛的東西,如:有這么大的沙盤,有白白的墻壁,還有平常屬于老師的黑板,今日同學可以如愿以償。

湘美一班級上冊教學方案篇2

一、學情分析：

1、同學由幼兒園轉入學校，學習習慣較差，去留意力不集中。

2、同學的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培育。

3、美術課的課堂常規(guī)對同學來說是一個新奇的內容，老師需要在教學中不斷地指導。

4、同學來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素養(yǎng)訓練為導向，以促進同學的全面進展為宗旨，打破過去以美術學科學問、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注意同學審美感受和視覺閱歷的培育，強調同學創(chuàng)新意識和實踐力量的協調進展，以“接近社會，貼近同學，學以致用”為原則，選擇符合一班級身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務：

1、通過美術教學，培育同學對美術的愛好與愛好。

2、學習美術的基礎學問和基本技能。

3、培育同學健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育同學觀看力量，想象力量，形象思維力量等。

四、教材重點，難點：

1、學習有關美術的基本學問和基本技能。

2、培育同學空間知覺，形象記憶，制造力量等。

五、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成訓練，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要同學們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)同學豐富的想象力量，并能把自己所想象的表象在美術作品中。

3、加強同學動手力量的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓同學能應用多種材料表現美妙的事物。

六、教學進度支配表：

略。

湘美一班級上冊教學方案篇3

一、同學基本狀況分析

本班共有同學xx人，其中男生xx人，女生xx人。同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。大部分的同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習力量還有待于在今后了解。

二、教材內容

本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、歡樂讀書吧。其次單元：漢語拼音，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。

三、教材分析

人教版一班級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一班級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音?，F行的語文教材，一班級的名目挨次是：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、

課文。一班級同學先熟悉一部分常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。

四、教學目的要求

入學訓練的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)章。新教材要求同學寫字的時候，就要了解一些字的寫法。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”我，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲，

比如“傳話嬉戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組

傳得又快又準。

五、重點難點

1、熟悉300個漢字。

2、會寫100個漢字。

3、學習漢語拼音，學說一般話。

4、養(yǎng)成學會和別人溝通的習慣。

5、引導同學積累語言，進行口語交際。

六、提高教學質量的措施

1、仔細鉆研教材，讓課堂更有活力

2、強化漢語拼音的學習，打牢基礎。

3、培育同學學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

4、在教學中有機滲透德育、法制訓練及愛國訓練，提高同學素養(yǎng)及守法意識。

湘美一班級上冊教學方案篇4

一、同學狀況分析：

通過一學期的寫字教學，大多數同學已經具備基本的寫字力量，把握了基本的筆順規(guī)章，能夠辨別正確的寫字姿態(tài)、坐姿和握筆姿態(tài)。但是，有部分同學在自己寫字時不按筆順規(guī)章寫，有的同學由于學前已經養(yǎng)成不正確的握筆姿態(tài)，現在訂正起來很難。大多同學在剛寫字時有比較正確的寫字姿態(tài)和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提示，訂正。同時，同學將字寫好還需要加強指導和訓練。

二、教學目標：

1、讓同學養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿態(tài)，關心同學漸漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、將基本筆畫和平常所同學字相結合，讓同學把握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使同學將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓同學在寫字中感受到寫字的歡樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)同學寫字的愛好和樂觀性。

三、教學內容

1、鞏固握筆方法與寫字姿態(tài)，重點訂正幾個姿態(tài)欠端正同學。

2、把握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。

5、同學習作觀賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采納他人評價和自我評價相結合的方式，對同學的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學重點、難點：

1、2——3月，進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練同學的正確的寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)。交給同學讀帖、描紅的方法。

2、4月，進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓同學熟悉基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。連續(xù)進行正確寫字姿態(tài)的訓練。

3、5月，連續(xù)進行4月的教學重點。

4、6月，教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練，漸漸培育同學獨立觀看漢字結構、讀帖、描紅的力量，在寫正確的基礎上寫好，并漸漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿態(tài)的習慣。

五、教學措施

1、調動同學學習樂觀性、主動性，培育學習語文的愛好。

2、結合寫字課，討論漢字，重點指導規(guī)范。

3、鼓舞課外書寫，培育同學每天寫字的習慣，鼓舞同學“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5、為孩子們搭建展現的平臺，把好的字準時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的同學樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現。

6、為孩子們搭建展現的平臺，把好的字準時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的同學樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現。

六、預設寫字教學進程

湘美一班級上冊教學方案篇5

基本情況

本學期我擔當一班級的數學教學，全班共有68名同學。大部分同學對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短。依據這些狀況，我覺得在教學時，應主要從培育同學的學習愛好入手，使同學對數學學習感愛好，再就是培育同學良好的數學學習習慣，有了深厚的數學學習愛好和良好的數學學習習慣，也就使同學邁向了數學學習勝利的第一步。

（含教材編排體系與特點、教學目標、教學重難點等）

教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11到20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學和數學實踐活動。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數之前，先支配數一數、比一比等內容的教學;在10以內加減法之前，通過數一數，讓同學初步感受到數能表示物體的個數;通過比大小、比長短、比高矮，讓同學初步學習簡潔的比較;在10以內加減法之后，通過分一分，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現的比較思想、分類思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配，這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。

本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分學問和20以內的退位減法是同學學習認數和計算的基礎，同時又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。難點是進位加法，即要學好湊10法。這是同學學習20以內進位加法的計算方法之一，學好這部分內容將對同學計算產生樂觀影響。

教材分析

這一冊教材的教學目標是，使同學能夠：

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”,會使用這些符號表示數的大小5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

方法措施

1、仔細學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，細心設計教學方法，仔細上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響同學，訓練同學，使同學愿學、樂學。

2、充分利用遠程訓練資源和網絡等現代化訓練資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培育同學學習數學的愛好。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給同學微笑和鼓舞，努力做一名同學喜愛的老師，從而使同學親其師而信其道。

4、敬重同學的共性差異，面對全體同學，因材施教，客觀、全面、公正地評價同學。

5、注意培育同學深厚的數學學習愛好和良好的數學學習習慣，為同學學習數學奠定良好的基礎。

6、通過溝通算法相互影響、相互汲取、相互評價，為同學保留較大的探究算法、溝通算法、選用算法的空間。

湘美一班級上冊教學方案篇6

一、教材分析

依據新課標的要求，從學問技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。這一冊教材包括下面一些內容：預備課，位置，10以內數的熟悉和加減法，熟悉立體圖形，11～20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

（一）學問與技能

1.經受從日常生活中抽象出數的過程，能把握地數出數量在20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的挨次，能比較數的大小，把握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。

2.了解了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

3.結合詳細情境，了解體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，了解體會加減法之間的互逆關系，能把握地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

5.熟悉符號">”、"

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7.了解了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8.了解熟悉鐘表，會認整時。

9.了解培育同學操作、觀看、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學溝通的力量。

（二）解決問題

1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

2.了解學會依據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比較出同學生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結合自已的生活閱歷，了解體驗1時的長短。

5.能依據簡潔統計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展同學思維的敏捷性、實踐力量和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1.了解養(yǎng)成良好的學習力量和學習習慣。

⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

⑵會聽。能聽懂老師和同學的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據一些信息提出數學問題；會依據數學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸