小學(xué)音樂(lè)-《可愛(ài)的家》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元可愛(ài)的家4000000004強(qiáng)弱次強(qiáng)弱強(qiáng)弱次強(qiáng)弱5︱i·76·5

︱5–我不能離開(kāi)你5︱i765︱5–我不能離開(kāi)你

哪種節(jié)奏更能表現(xiàn)我不能離開(kāi)家的迫切心情！

家國(guó)《可愛(ài)的家》教案東平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳輝學(xué)科：小學(xué)音樂(lè)課型：歌唱綜合課教材：人教版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)第二單元教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》用連貫、飽滿、深情的聲音演唱《可愛(ài)的家》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《愛(ài)的家》，感受4/4拍的歌曲的優(yōu)美意境，感受家庭的愛(ài)，并把感情投入到歌曲的演唱中。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用連貫飽滿的聲音演唱歌曲，并從中感受家庭的愛(ài)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，并把感情投入到歌曲的演唱中。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受弱起小節(jié)在這首歌曲當(dāng)中的運(yùn)用。連續(xù)的大附點(diǎn)節(jié)奏，感受不能離開(kāi)家的迫切心情。

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我不能離開(kāi)你課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴或鋼琴多媒體課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入多媒體出示生日蛋糕，由過(guò)生日、全家福過(guò)渡到溫馨幸福的家。問(wèn)：1、生日是幾號(hào)？2、都是誰(shuí)陪你過(guò)的生日？看全家福照片感受溫馨幸福的家庭！手心寫(xiě)字“家”！二、學(xué)唱歌曲1、初步感受（1）首先我們感受這首歌曲帶給我們的情緒是什么樣的？（2）介紹詞曲作者，了解詞曲創(chuàng)作背景。（3）歌中的家是什么樣子的?有感情的讀歌詞。2、共同探究（1）分析4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受弱起小節(jié)在這首歌曲當(dāng)中的運(yùn)用。這首歌曲為什么選用弱起，而不用強(qiáng)拍起呢？3、重難點(diǎn)解決聽(tīng)歌曲根據(jù)情緒為歌曲分樂(lè)段，分析學(xué)唱三個(gè)月段。讓我們帶著這種溫馨幸福的情緒聽(tīng)歌曲，根據(jù)情緒這首歌曲可以分為幾段？情緒最強(qiáng)烈的是那一段？情緒最平穩(wěn)的是那一段？解決連續(xù)大附點(diǎn)的演唱，感受“我不能離開(kāi)你”的迫切心情。教師對(duì)比范唱，讓學(xué)生感受那種節(jié)奏更能表現(xiàn)“我不能離開(kāi)你”的迫切心情。

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我不能離開(kāi)你解釋“恩惠”是什么意思？歌曲中的恩惠指什么？4、整體演唱用連貫飽滿的聲音有感情的整體演唱。讓學(xué)生進(jìn)一步感受家庭的溫馨幸福，感受歌曲所表達(dá)的意境。在你演唱這首歌曲時(shí)你會(huì)不會(huì)想起自己的家，在你家庭生活中有什么你感受最深，最幸福難忘的事，能和大家分享一下嗎？5、創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編第一部分歌詞，把培恩的家變成自己的家、自己的班級(jí)、自己的學(xué)校。三、拓展延伸我們都有幸福的家，但是還有的人因?yàn)樽匀粸?zāi)害等其他原因，他們的家受到了嚴(yán)重的破壞，{看2008年汶川大地震的幾張圖片}在這幾張圖片中你看到了什么？這種情況下我們溫馨的家，幸福的家還存在嗎？幸好我們不光只有一個(gè)家！還有一個(gè)大家那就是我們的國(guó)家！當(dāng)時(shí)我們國(guó)家總理溫家寶親自指揮救災(zāi)，全國(guó)人民全力以赴，給予汶川捐款捐錢(qián)捐物出力，在社會(huì)各界的共同努力和幫助下，汶川人民度過(guò)重