教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)范文匯總8篇

第頁(yè)共頁(yè)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)范文匯總8篇【必備】老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)范文匯總8篇老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇1這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。隨著課程深化研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：老師真誠(chéng)的愛更會(huì)影響、感染、保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這份愛會(huì)產(chǎn)生宏大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深化地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。二、內(nèi)容豐富，形式多樣培訓(xùn)期間，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的闡述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀老師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在一線老師應(yīng)有的相貌和方法，使我從觀念上、理論知識(shí)程度上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與進(jìn)步，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。三、在學(xué)習(xí)中交流我非常珍惜這一次的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)老師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中，也識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)展了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次時(shí)機(jī)，我也很好地把握了這次時(shí)機(jī)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼?？傊@次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來(lái)有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇2我有幸參加了這次xx省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)考慮，討論。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說，是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)，面對(duì)當(dāng)前如何施行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)程度和教研才能，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起，互相交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，開展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生才能。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真學(xué)生才能獲得良好的教學(xué)效果。第三進(jìn)步了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的進(jìn)步勢(shì)在必行。聽了專家的我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了進(jìn)步專業(yè)程度，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真考慮；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)展交流。我的業(yè)務(wù)程度有了很大的進(jìn)步，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)開展的需要，適應(yīng)教育的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新落實(shí)到課堂教學(xué)中在理論中獲得成長(zhǎng)。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇3在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些非常重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又好似又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí)，一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，以深深地考慮地將來(lái)的路要怎么走，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年老師，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。如今將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總：一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不進(jìn)步，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。二、改變工作方式，謀求共同開展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)理解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。其實(shí)，在課程施行的過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著非常重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于中差生我們要以鼓勵(lì)為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心。另外，我們老師的目的也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目的的理解與認(rèn)識(shí)，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)的效率和效益，在理論與反思中努力進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)老師的要求。綜上所述，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資的理解和運(yùn)用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的而，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇4繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進(jìn)步個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用網(wǎng)絡(luò)開展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資的利用價(jià)值。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動(dòng)了自我教育程度的進(jìn)步。以下是本人此次學(xué)習(xí)的個(gè)人小結(jié)：經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地會(huì)到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺得它的優(yōu)勢(shì)在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度。工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間可以做合理的安排。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤。萬(wàn)事貴在恒。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。以前學(xué)____是抱怨沒時(shí)間。困難每個(gè)人肯定都會(huì)有，只有學(xué)會(huì)“擠”時(shí)間才可以。每天保證學(xué)習(xí)，既誤不了你太多的事，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橐坏┩Ｏ聛?lái)，人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)會(huì)堅(jiān)持是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資共享的原那么得以貫徹，聽取高程度課程的要求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大進(jìn)步，學(xué)術(shù)交流空前繁榮。一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，老師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，成為一名永遠(yuǎn)跟的上時(shí)代步伐的老師。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不進(jìn)步，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、改變工作方式，謀求共同開展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)理解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。1、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和開展的包辦、強(qiáng)迫干預(yù)。在教學(xué)過程中，那么應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。3、重視老師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面開展效勞。4、教學(xué)目的要詳細(xì)，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。通過繼續(xù)教育老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到老師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識(shí)，要勇于成認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通。因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)方案，通過理論、反思、研究三位一體的老師專業(yè)化開展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多理論，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)開展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇5為期幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的收獲將是無(wú)限的。學(xué)校給我提供的網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)機(jī)讓我拉近了與每一位教育工作者的間隔，在這次研修中我聆聽了各位指導(dǎo)老師們殷切的話語(yǔ)，浸透每一位專家老師的專業(yè)知識(shí)，在這個(gè)平臺(tái)上，閃耀著老師們思想的火花，它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是不斷的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中我充分認(rèn)識(shí)了校本知識(shí)，所謂校本研究就是為了改良學(xué)校的教育教學(xué)，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)生的資優(yōu)勢(shì)，特色進(jìn)展的教育教學(xué)研究。學(xué)校是校本研究的主陣地，老師是校本研究的主體，教學(xué)問題是校本研究的核心，行動(dòng)研究是校本研究的主要方式，課例研修是校本研的詳細(xì)形式。在實(shí)際教學(xué)中，校本要與詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的詳細(xì)情況制定校本研修方案。這就需要老師有著良好的專業(yè)知識(shí)，掌握必要的業(yè)務(wù)才能，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師不僅要進(jìn)步專業(yè)才能，更要具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人對(duì)待，尊重他們的人格，讓學(xué)生在課堂中做學(xué)習(xí)的主人。對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生德智體方面全面開展。以身作那么，樹立良好的典范，學(xué)生都有向師性，我們必須注意自己的言行，嚴(yán)于利己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不斷反思教學(xué)工作，終身學(xué)習(xí)。經(jīng)歷加反思等于成長(zhǎng)，老師需要不斷考慮自己在教學(xué)中的缺乏，像別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽取有經(jīng)歷老師的指導(dǎo)，不斷改正自己的缺乏，從而成長(zhǎng)。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)給我們提供的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我受益匪淺，學(xué)到的將是我一生的精神財(cái)富。只有將理論理論與教學(xué)才能真正成長(zhǎng)，我一定會(huì)將所學(xué)根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇620xx年寒假開場(chǎng)我參加了本溪市老師與技術(shù)才能遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。經(jīng)過一段時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論程度、計(jì)算機(jī)操作程度、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了很大的進(jìn)步。使我深化認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)是根底教育推行素質(zhì)教育的需要，素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建立和形成需要在施行素質(zhì)教育中，用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識(shí)，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的理論中日趨優(yōu)化最終到達(dá)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加純熟，對(duì)教育技術(shù)概念理解更加透徹，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步理論程度在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國(guó)家級(jí)以及省級(jí)重要的教育專家，讓我第一次這樣近地承受專家的指導(dǎo)，讓我感到了承受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深化；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充分。二、進(jìn)步了對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與理論。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。三、進(jìn)步了專業(yè)知識(shí)程度規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí)，讓我受益非淺，通過學(xué)習(xí)主題單元教案，我深化體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的構(gòu)造，知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容。另外還制作了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，能讓我的單元主題設(shè)計(jì)更加明晰、明確。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主，探究性為根底，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，主要以個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)展，用類似科學(xué)研究的方式，通過親身理論獲取直接經(jīng)歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握根本的科學(xué)方法，提倡綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，它的目的`是為了培養(yǎng)創(chuàng)造才能。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的思想，體驗(yàn)與人合作和分享成果的感覺等。在主題資網(wǎng)站建立過程中，我知道主題資網(wǎng)站的建立是要滿足教與學(xué)的需要，資的終端用戶是老師和學(xué)生。同時(shí)理解到各類主題資的分類和功能，也認(rèn)識(shí)到了各種資的教學(xué)功能，并且給自己的主題單元作了一個(gè)主題資包。在小組討論交流的活動(dòng)中，我的收獲也不少，理解到很多搜索的技巧和一些資網(wǎng)站，這對(duì)我以后的教學(xué)非常有幫助。在模塊六的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了制訂評(píng)價(jià)量規(guī),在平時(shí)的教學(xué)中，我也有很多評(píng)價(jià)形式，但是經(jīng)過了本模塊的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)有了更深化的認(rèn)識(shí)，一個(gè)主體單元學(xué)習(xí)方案評(píng)價(jià)量規(guī)首先要確定評(píng)價(jià)的要素，在選擇評(píng)價(jià)要素的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)考慮采用什么樣的方法與工具，并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評(píng)價(jià)方式更加系統(tǒng)，更加詳細(xì)，能讓老師更加明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí)。多元評(píng)價(jià)的方法在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式工具，從不同角度、不同層面對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)展整體評(píng)價(jià)，獲得對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象趨于全面的認(rèn)識(shí)。開展多樣化評(píng)價(jià)是教育教學(xué)理論開展的需要，是信息化教學(xué)的需要，是促進(jìn)學(xué)生全面開展的需要。模塊七中我設(shè)計(jì)了單元方案施行方案，經(jīng)過設(shè)計(jì)之后，我發(fā)現(xiàn)其是在平時(shí)的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運(yùn)用過了，有時(shí)候會(huì)把這些簡(jiǎn)要的過程隨筆寫下來(lái)，以便上課的時(shí)候思路更加明確，任務(wù)更加明晰。如今我把這樣一個(gè)過程用標(biāo)準(zhǔn)的表格記錄下來(lái)，可以供自己參考，也可以供別人參考，幫助自己更好的完成課堂教學(xué)，更好的讓自己進(jìn)展課后的反思。我覺得，單元方案施行方案可以讓課堂教學(xué)更加有效，是非常必要的，特別是年輕老師，在熟悉了教案的前提下，有這樣一個(gè)施行方案，更能讓一節(jié)課順利進(jìn)展。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)是一次理念的提升，一次經(jīng)歷的交流，培訓(xùn)也是一種鼓舞和鼓勵(lì)，讓我感受了先進(jìn)的教育理念在教學(xué)中的宏大作用，同時(shí)也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓(xùn)，使我收獲很大，受益匪淺，不管是從理念上還是從理論上，對(duì)如今和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)增加了很多教學(xué)靈感，意識(shí)到了一個(gè)深化道理：要想讓自己更專業(yè)，更優(yōu)秀，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)該是今后教學(xué)開展的一種趨勢(shì)。只有教育信息化才能帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，才能進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，使教育更上一個(gè)新臺(tái)階。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇7一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任為組織施行好本次培訓(xùn)，我縣成立了工程領(lǐng)導(dǎo)組和工程管理辦公室?？h教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。工程管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持效勞等工作。全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)和骨干老師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二、準(zhǔn)備充分，保障有力在接到省教育廳通知之后，縣教育局和老師進(jìn)修學(xué)?？焖傩袆?dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳老師范函號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)展了抽檢?？h教育局劉春生副書記帶著電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)展“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h老師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資下載，添置了一套衛(wèi)星承受設(shè)備，并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問題，老師進(jìn)修學(xué)校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過“無(wú)為老師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)老師繼續(xù)教育中心的肯定。各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤效勞工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。三、加強(qiáng)管理，保證效果培訓(xùn)期間我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》〔要求，印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建立等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格老師和工作總結(jié)上報(bào)工作等。由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提早到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)老師參加培訓(xùn)，他們克制高溫