幼兒園樹教案反思8篇

幼兒園樹教案反思8篇幼兒園樹教案反思篇1

活動目標(biāo)

1、喜愛聽故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

3、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

重點難點

重點：大膽想象并嘗試表達。

難點：愿意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

閱歷預(yù)備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)受，認識落葉的顏色，并踩過落。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他

家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

二、聽故事。

1、出示小猴;歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座，進行活動)

2、小猴：剛剛，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿態(tài)與發(fā)出的聲音)

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)許多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

4、教師講解并描述故事，幼兒觀賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床)

三、游戲：仿照小動物走進小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語)。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友肯定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見〞。

活動總結(jié)

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的'好奇心，都是睜大眼睛仔細的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，仿照里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作仿照表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、假如你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠〞，“小羊走過小路，的篤的篤〞等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗勝利。

幼兒園樹教案反思篇2

時間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬從事幼兒教育已兩年多的時間了，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，使我提高很大。

一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶著著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡潔學(xué)問的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。經(jīng)過這個任務(wù)在活動中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到進展!

二、在工作中，我喜愛了這一行。

工作中，每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后，大家一齊回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時他已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味〞，一種深情。讓我在關(guān)懷別人的同時也被關(guān)懷著，這是何等的美好呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又召喚和愛護了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

三、在實踐工作中，讓我成長。

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗〞。雖然只是園里的教師參與，可對于一個“新手〞而言，還是不免會緊急。這節(jié)課上得不是很勝利。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的細心指導(dǎo)和自我的反省，發(fā)覺原先這節(jié)課有許多漏洞。在第二次上課時，我留意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動中，一點一點地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、此刻的成果

經(jīng)過了兩年多的磨練，我在組織教育活動的時候，有必需的提高，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了很多學(xué)問。在觀摩課上，也學(xué)到了很多閱歷，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比，的確提高了很多，在那里要感謝幼兒園給我這個團結(jié)的大團體中學(xué)習(xí)的機會，也要感謝各位同行的細心幫忙，使我很快“成長〞起來。

教育是一門博大精深的學(xué)問，并且學(xué)無定法，應(yīng)對如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到進展。

你們是美好的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。

幼兒園樹教案反思篇3

活動目標(biāo)

1.依據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。

2.嘗試仿編句子“放____進去，肯定很好喝〞

3.通過故事情節(jié)，體會合作與共享的樂趣。

重點難點

了解句式并嘗試說出完好句式“放______進去，肯定很好喝〞

活動預(yù)備

ppt、相關(guān)圖片、gif動圖、黑板

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1.仿照游戲?qū)?，激活關(guān)于動物習(xí)性的已有閱歷，產(chǎn)生參加活動的興趣。

t：今日上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場唱歌競賽，聽到這個消息，許多小動物都趕來參與。第一個上場的是小貓，小貓怎么唱歌呢?第二個上場的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢?最終上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳!

二、基礎(chǔ)部分

(一)教師分段講故事，幼兒依據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀看并仿照動物喝湯的動作。

t：今日辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們競賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢?

t：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

第二段：小貓：放一條魚進去，肯定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進去肯定很好喝。

第四段：小兔：放三個蘑菇進去肯定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進去肯定很好喝。

第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

小結(jié)：原來競賽完后小動物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。

(二)梳理故事情節(jié)，進一步了解故事內(nèi)容。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié)，貼圖片幫助幼兒加深印象

t：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?

t:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

第二個小貓：放一條魚進去，肯定很好喝。第三個小雞：放兩顆白菜進去，肯定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進去，肯定很好喝。第五個小鴨：放四條小蝦進去，肯定很好喝。

第六個小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

教師小結(jié)：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯〞引導(dǎo)幼兒進行仿編(放____進去，肯定很好喝)

t：看我?guī)砹耸裁?(鍋的圖片)今日辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進去，把湯變得很好喝?我想放草莓進去，肯定很好喝，請用完好的話回答我，放____進去，肯定很好喝，說完好的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦!

2.邀請全部幼兒“煮一鍋好喝的湯〞。

t：剛剛只有幾位珍寶來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清晰要求，請到大家我們再動，全部人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完好的話回答我：我要放____進去，肯定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，如今請珍寶們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽，悄悄的告知她，你放了什么進去，肯定很好喝，說完過后回座位休息一下。

總結(jié)：我們在煮湯的時候小朋友們用來完好的話告知我，想要煮什么進去讓湯變得很好喝，真棒。

四、完好觀賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完好的講解并描述故事。

t:如今我們再一起來完好的觀賞和講解并描述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講解并描述。

五、結(jié)束

我們的湯煮好啦，如今請全部小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。

活動總結(jié)

小班的幼兒對于生疏的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達，但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完好的講解并描述，到達了句式累積的潛意目標(biāo)，通過引導(dǎo)幼兒能使用替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完好的句式，而教師在計較活動中也要時刻關(guān)注幼兒，把握

幼兒關(guān)注點與興趣，才能更好的開展活動。

幼兒園樹教案反思篇4

?設(shè)計理念】

?新剛要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。〞因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的閱歷，提供促進語言進展的條件?！逗猛娴乃嚒愤@一活動，通過好玩的故事情節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說說，從而幫助幼兒加深對故事的理解，豐富孩子的詞匯，提高孩子的語言表達能力。

?活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面，猜想故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

2、在好玩的故事情境中，學(xué)說短句。

3、培育幼兒英勇、活潑的獨特。

4、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

?活動預(yù)備】

ppt課件。

?活動過程】

一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過開汽車游戲，活躍課堂氣氛，同時也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到秀麗的森林。

提問：你開的是什么車?

二、大膽猜想，理解故事。(運用ppt的生動畫面，引導(dǎo)幼兒認真觀看，能用較完好的語言表達畫面的內(nèi)容。以談話的方式進行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氣氛，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)改變，猜想故事的進展，并能用自己的理解主動講解并描述。)

(一)森林新發(fā)覺。

小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了?小動物們找到了什么?

(二)變成水果房。

商量：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

小動物們想了什么方法?

(三)動物運房子。

小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

(四)變成水果車。

商量：不能在公路上滾，那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。

三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以快樂的心情開著水果車回家，在開心地氣氛中結(jié)束活動。)

小兔、小老鼠、小螞蟻開著好玩的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出好玩的水果車，我們?nèi)缃窬蛠韼椭鼈?，好?讓我們也開著水果車回家吧。

附故事：好玩的水果車

今日森林里真喧鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林里沒有找到房子，卻在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子〞在公路上走。警察叔叔觀察了，說：“停!公路上不準(zhǔn)滾房子。〞哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小豬想了一個方法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

課后反思：

問題設(shè)計具好玩味性。閱讀活動提問設(shè)計的奇妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴大性思維。

如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思索、發(fā)覺奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么好玩的故事?〞“為什么愛吃水果的牛不會生病?〞等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。

如：活動《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜愛喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

幼兒園樹教案反思篇5

活動目標(biāo)：

1、知道冬天雨雪天時要留意的安全常識。

2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決雨天遇到的小困難。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點：

知道冬天雨天的安全常識。

活動過程：

一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現(xiàn)的擔(dān)心全事項。

1、教師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在公路上出什么問題了?

教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了!

2、教師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在公路上出現(xiàn)什么狀況了?

教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!有什么方法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢?

二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎龅降睦щy，以及解決的方法。

1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便?你是用什么方法解決的呢?

2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便?你是用什么方法確保安全的呢?

教師小結(jié)：下雨天的時候，地面處處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要當(dāng)心路滑，漸漸的行駛。

三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的擔(dān)心全因素。

1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會出現(xiàn)擔(dān)心全狀況嗎?(觀看圖片讓幼兒說一說)

2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢?會出現(xiàn)擔(dān)心全狀況嗎?

3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會出現(xiàn)擔(dān)心全狀況嗎?

教師小結(jié)：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更留意交通安全。

四、師生共同總結(jié)雨雪天要留意安全的地方。教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會擔(dān)心全;下雨、下雪天打傘過公路要左右看看，不能搶著過公路等等。

五、游戲“應(yīng)當(dāng)用什么〞

教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請幼兒說一說)

幼兒園樹教案反思篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)并把握用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、培育幼兒克服困難、堅持到底的意志。

活動預(yù)備：

1、紙箱、墊子若干、果園門一個

2、小刺猬頭飾及標(biāo)志若干

3、音樂活動過程：活動熱身

師：秋天來了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧！可是去果園的路不好走，看哪個寶寶最英勇，趕快排好隊，我們出發(fā)啦！〔《跑跑卡丁車》音樂〕途經(jīng)山坡〔高抬腿及快速跑動作〕、山洞〔鉆、蹲動作〕、河流〔游泳動作〕活動導(dǎo)入。

教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒對活動興趣。

師：哇！果園到了，好多水果啊，摘水果嘍！

師：看誰來了？〔出示小刺猬〕

師：小刺猬來干嘛呀？〔幼自由回答〕我們一起看看吧！〔播放小刺猬背果子視頻〕練習(xí)

師：小刺猬一家來干嘛的？〔背果子〕那小刺猬是怎樣背果子？教師講解示范。游戲要領(lǐng)〔滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提示幼兒留意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友，同時強調(diào)游戲時留意事項。師：看看林老師學(xué)的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直開始翻?！步處熓痉丁秤變簢L試練習(xí)。

師：下面請你像我這樣做，雙手抱住肩膀、低頭、一個一個躺下，小腳伸直。〔幼兒輪番練習(xí)動作〕運紙箱

師：小刺猬背那么多果子，用什么來盛放果子呢？〔啟發(fā)幼兒動腦，揭示主題：運紙箱〕每個寶寶一個紙箱，紙箱分紅藍兩種顏色，為后面分組競賽做預(yù)備，提示幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾并留意安全。幼兒分組競賽。幼兒用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動激發(fā)幼兒的競賽精神。

師：如今小朋友很厲害了，都能幫小刺猬運紙箱了，下面我們玩一個游戲叫：小刺猬運紙箱，運紅色紙箱的小刺猬站在這邊，運藍色紙箱的小刺猬站在這邊，〔出示顏色牌〕，把紙箱像剛剛那樣運給小刺猬，就完成任務(wù)了，完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個美麗的貼紙。我一吹哨子就開始，小刺猬們加油！〔播放音樂：加油，小珍寶！〕完成任務(wù)的寶寶嘉獎貼紙。師幼游戲總結(jié)。我們的小朋友都很厲害，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運紙箱了?；顒友娱L

教師講評游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時候，假如遇到困難要想方法解決困難，不能躲避；回家和家長一起玩游戲，共享游戲帶來的歡樂?；顒臃潘?/p>

師：小刺猬說感謝我們，送給我們一袋水果，如今我們回家吃水果吧！

幼兒園樹教案反思篇7

活動目標(biāo)

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽講解并描述自己的想象。

3、初步進展幼兒協(xié)作能力。

活動難點：

借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動過程：

1、ppt課件。

2、畫紙，kt板，藍色記號筆、水粉顏料、

活動過程：

一、開始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)覺了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰情愿來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)

二、基本部分

1、幼兒嘗試繪畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰情愿來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長，我們的海面就會越寬敞，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像寬闊的大海一樣。)

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有許多秀麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看魚的外形特征。

我們一起來看一看這些小魚長什么樣子?你喜愛那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚，還有好多秀麗的植物呢?

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)

(1)教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真美麗!孩子們，老師給你們用的可是奇妙的畫紙，如今已經(jīng)有秀麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)覺了他們?(假如幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)覺了一條秀麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，假如我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)覺他。)

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。

教師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓倓偟奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┬沱惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡察指導(dǎo)：你發(fā)覺了什么?添畫上什么他會更像呢?)

5、作品展示

教師：哇，大家發(fā)覺了這么么多秀麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)覺的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜愛那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分

孩子們，今日你們畫畫快樂嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不美麗?如今我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?

幼兒園樹教案反思篇8

【設(shè)計意圖】

“大〞和“小〞是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大〞和“小〞的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大〞和“小〞的驚喜探究中獲得豐富的感性認識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動性、主動性，培育幼兒探究的興趣。

【活動預(yù)備】

1、硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘〞。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】