人教(部編版)三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡第二課時(shí)教案

20肥皂泡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感覺(jué)泡泡的美麗和神奇。3、體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物、把事物寫(xiě)清楚寫(xiě)具體的。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“吹泡泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新知1、孩子們，這美麗的肥皂泡嗎？》吧?。ò鍟?shū)課題，齊讀課題）你們還記得這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡2、復(fù)習(xí)生字詞這些詞寶寶，你們還記得嗎？讓我們和他們打個(gè)招呼吧。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上節(jié)課剩余生字?！霸健薄ⅰ巴浮倍?、新授1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道冰心奶奶小時(shí)候經(jīng)常在陰雨天，在自家的長(zhǎng)廊上，吹肥皂泡，孩子們，你們想知道這肥皂泡是怎么制作的嗎？把書(shū)打到78頁(yè)到第三自然段去找一找答案吧！老師這有個(gè)自讀提示，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？2、通過(guò)讀課文想必大家都知道肥皂泡的制作過(guò)程了吧！老師這為大家準(zhǔn)備了材料，誰(shuí)能用這些材料為大家演示一下你從文中了解到的肥皂泡的制作方法？在她演示的時(shí)候誰(shuí)能用書(shū)中的文字來(lái)描述呢？大家認(rèn)真觀察這輕輕飛起的肥皂泡，泡？這美麗、透明、自.由、美麗的肥皂泡在童年的冰心眼里她僅僅是肥皂泡嗎？（承載著作者兒時(shí)的夢(mèng)）通過(guò)剛才吹肥皂泡的過(guò)程，老師發(fā)現(xiàn)了她吹的很輕，提的很輕，這是呢？是??！作者生怕這肥皂泡破裂，所以蘸上那粘稠的肥皂誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言形容一下你看到的肥皂為什么水（生接著讀:慢慢的吹

起---一提）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程？3、這些形態(tài)輕圓，軟悠悠的肥皂泡在陽(yáng)光的映射下更加奇妙了，快看文中77頁(yè)的插圖，仔細(xì)觀察圖片對(duì)照第四自然段看看第四自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？生分享讀熟收獲（寫(xiě)了肥皂泡的美，形狀有大有?。。?正像大家所說(shuō)的那樣，這肥皂泡吹起來(lái)很美麗（生接讀:五色的浮光--亂轉(zhuǎn)）是啊，這五顏六色的光，浮在那（生接讀:輕清--亂轉(zhuǎn)）的確很美:在那輕清透明的球上亂轉(zhuǎn)著（生接讀:五色浮光）理解“五色浮光”師:通過(guò)第四自然段我們知道了，這肥皂泡不到很美麗，而且有大有小，小球什么樣？大球什么樣？師:是啊，當(dāng)我們有時(shí)把肥皂泡吹得太大了，扇的太急了，這脆薄的球（生接讀:--零亂）這脆薄的球顫巍巍的，我們生怕它破裂，于是（生接讀:大家都--眼淚）4、你能讓這美麗的肥皂泡單讀）師:隨著肥皂泡的些帶給我們無(wú)盡歡心輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕的飛了起來(lái)，是（生接讀:那么……那么……）理解排比句，用排比句造句師:是啊，那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，承載著兒時(shí)的歡樂(lè)（生接讀:借著……海去）承載你兒時(shí)的夢(mèng)想有感情的朗讀第四自然段嗎？（生破裂，我們?nèi)喑隽搜蹨I，流出了兒時(shí)的歡笑，就是這樂(lè)的肥皂泡，是我們自己小師:這些美麗的小球，送到天上遇見(jiàn)白云，會(huì)和白云說(shuō)些什么，遇到雄鷹，會(huì)和雄鷹說(shuō)些什么？這美麗的小球送過(guò)海去又會(huì)遇到誰(shuí)滿(mǎn)，那么自.由，那么透明，那么美麗的小球，寄托著兒時(shí)的接讀:飛到天上……西去）師:小球輕輕的飛，來(lái)到嫦娥身邊，她……飛，跟著夕陽(yáng)來(lái)到……呢？5.那么圓夢(mèng)想（生輕輕的6、是啊，多么圓滿(mǎn)，多么自.由，多么透明，多么美麗的小球，帶著兒時(shí)滿(mǎn)懷的希望（生接讀:輕……頭發(fā)上）讓我們載著這美麗的肥皂泡所承載的快樂(lè)、驕傲與希望，有感情的朗讀第五自然段。

7、師:這些美麗的小球，還會(huì)去哪呢？又會(huì)發(fā)生哪些事呢？輕你展開(kāi)想象的翅膀試著寫(xiě)一寫(xiě)！匯報(bào)8、作者冰心是90年代的一位很有名的文學(xué)作家，我們?cè)賮?lái)欣賞她的一首小詩(shī)《紙船--寄母親》這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？這首詩(shī)選自冰心奶奶的詩(shī)集《繁星》，如果感興趣的同學(xué)老師建議大家課下讀一讀冰心奶奶的作品吧！

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)并理解“輕清透明”、“玲瓏嬌軟”、“光影零亂”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“越”字。2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受童年的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。2.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處?！窘虒W(xué)方法】指導(dǎo)朗讀法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、字詞復(fù)習(xí)，回顧框架。1.字詞復(fù)習(xí)。（1）上節(jié)課我們跟隨著冰心奶認(rèn)識(shí)了一群肥皂泡歡）那就讓我們伸出手指寫(xiě)出它們的名字吧?。ò鍟?shū)課題，讀題）（2）這群肥皂泡精靈來(lái)到了我們的課堂，每個(gè)泡泡上都有它們帶來(lái)的詞語(yǔ)寶寶，精靈，你們喜歡他們嗎？（喜看看大家能不能讀得又快又準(zhǔn)。出示詞語(yǔ)：和弄扇送仰頭扯掉（表動(dòng)作）輕清透明玲瓏嬌軟輕清脆麗光影零亂（四字詞語(yǔ)；描述肥皂泡特點(diǎn)）挨著明月渡過(guò)天河飛越山巔（肥皂泡泡的去處；學(xué)生可以嘗試仿照這

種結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)）（3）觀察每一行詞語(yǔ)的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，理清課文框架：做、吹；欣賞；想象。（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生總結(jié)第四段的段意是“看泡泡”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第二行的詞語(yǔ)，體會(huì)以“以美的感受去看”就是“欣賞”。）2.回顧中心句?；貞浬瞎?jié)所學(xué)，文中有一句話是說(shuō)作者很喜歡吹肥皂泡。（出示中心句，讀出“最?lèi)?ài)”的感受。）二、訓(xùn)練有序表達(dá)，揣摩語(yǔ)言細(xì)節(jié)。這節(jié)課我們來(lái)看看到底是什么讓作者如此喜歡吹肥皂泡？這個(gè)游戲是怎么玩呢？1.默讀第三自然段，用“”框出制作泡泡的主要材料，用“-----”圈出做、吹泡泡的動(dòng)作。2.學(xué)生匯報(bào)。（1）主要材料：碎肥皂小木碗水竹筆套管（出示相應(yīng)圖片）（2）關(guān)鍵動(dòng)作：放加和弄和弄蘸吹提扇3.師：老師送來(lái)了一些“好幫手”，這些“好幫手”能夠幫你們把這些動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，吹出成功的肥皂泡。（1）出示連接詞：“先”、“再”、“然后”、“接著”、“最后”。（2）請(qǐng)學(xué)生用連接詞有序地介紹吹肥皂泡的過(guò)程。（同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，隨后匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)）（3）請(qǐng)學(xué)生指導(dǎo)老師來(lái)吹一吹肥皂泡。①指導(dǎo)：精準(zhǔn)的動(dòng)作和有序的連接詞會(huì)讓你的指導(dǎo)井然有序。②結(jié)合動(dòng)作再次體會(huì)“和弄和弄”、“蘸”等詞③在吹的過(guò)程中控制力度與動(dòng)作，結(jié)合“溫馨提示”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“輕輕地”“慢慢地”這些細(xì)節(jié)用詞。4.朗讀指導(dǎo)：再讀這段內(nèi)容，讀出你的專(zhuān)業(yè)性，注意該慢的時(shí)候慢，該輕的時(shí)候

輕。5.自己做出泡泡的感受怎樣？（驕傲、自豪）引發(fā)與作者的共鳴。6.回扣中心。出示：小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)的是吹肥皂泡。（再次品讀“最?lèi)?ài)”的感受。）三、觀賞肥皂泡，多種方法品味語(yǔ)言美。1.經(jīng)過(guò)了輕柔又細(xì)致的努力，肥皂泡終于吹成了?？矗。ń處煷狄淮菖荩┧鼈兠绬?？（出示圖片）你能用一個(gè)詞來(lái)形容它的美嗎？（五彩繽紛、五光十色）2.看看作者怎么說(shuō)？（出示第四自然段）（1）出聲朗讀第四自然段，尋找描述泡泡美麗的詞語(yǔ)。（2）結(jié)合課堂上呈現(xiàn)的圖片并朗讀體會(huì)“輕清透明”“五色浮光”“玲瓏嬌軟“脆薄”“光影零亂”的意思。輕清透：明結(jié)合剛剛吹出的泡泡以及圖片，抓住“輕”“清”“透”明理解肥皂泡的重量輕、顏色清、形態(tài)透明五色浮光：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你剛剛看到的顏色都有什么，理解顏色多；指導(dǎo)朗讀，讀出“浮光”的輕玲瓏嬌軟:拆分理解；詞典解釋?zhuān)桓鶕?jù)學(xué)生情況嘗試替換詞；指導(dǎo)朗讀，讀出“喜愛(ài)”與“呵護(hù)”的感覺(jué)。光影零亂：你在什么情況下有光影零亂的感受。指導(dǎo)朗讀，讀出“奇妙”與“夢(mèng)幻”的感覺(jué)。盈感。脆?。航Y(jié)合圖片直觀感受。3.結(jié)合生活情境理解“顫巍巍”。（1）嘗試用“顫巍巍”說(shuō)一句完整的話。（2）回歸句子，指導(dǎo)朗讀。4.看著這樣顫巍巍的泡泡，你的心情是怎樣的？（緊張）（1）文中有幾個(gè)詞是表現(xiàn)這種（緊張）心情的詞，快找一找。（2）抓住“懸著心”、“仰著頭”、“停著呼吸”感受心情的緊張，能不能試著用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容一下這樣的感覺(jué)。（屏息凝神、凝神靜氣）（3）朗讀指導(dǎo)。

5．欣賞肥皂泡的感受怎樣？（快樂(lè)、開(kāi)心）結(jié)合自己的體驗(yàn)，與作者產(chǎn)生共鳴。6.回扣中心。出示：小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)的是吹肥皂泡。（再次品讀“最?lèi)?ài)”的感受。）四、發(fā)揮想象，體會(huì)快樂(lè)與希望。1.這一串串的泡泡隨風(fēng)而起，在冰心奶奶的想象中越飛越高，跟隨著這段音樂(lè)還去往哪些地方？配樂(lè)配動(dòng)圖，師生合作朗讀：出示：（師）借著扇子的清風(fēng)，（生）把她們一個(gè)個(gè)送上天送過(guò)海去。（師）到天上，（生）輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。（師）或者（生）輕悠悠地飄過(guò)大海，飛過(guò)山巔。（師）落到（生）一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上。2.賞析：你覺(jué)得作者的想象美嗎？美在哪？3.齊讀：帶著美的感受將肥皂泡越送越遠(yuǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象.（1）補(bǔ)充句子（師）借著扇子的清風(fēng)，（生想象補(bǔ)充）（師）到天上，（生想象補(bǔ)充）（師）或者，（生想象補(bǔ)充）（師）又或者，（生想象補(bǔ)充）（師）最終，落到（生想象補(bǔ)充）（2）自.由想象。（5.我們讓這些肥皂泡隨著想象插上了翅膀，把他們送往了更遠(yuǎn)的地方去。僅僅是肥皂泡飛往各處嗎？結(jié)合學(xué)生的回答引出“內(nèi)心滿(mǎn)懷希望”的感受。指導(dǎo)：由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)）你覺(jué)得

6.回扣中心。出示：小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)的是吹肥皂泡。（再次品讀“最?lèi)?ài)”的感受。）五、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“越”字。這些美麗的肥皂泡，越飛越高，飛越了山巔，飄進(jìn)了我們的課堂。1.出示從泡泡中跳入到田字格中的“越”字。2.請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字的小訣竅。3.提醒關(guān)鍵筆畫(huà)：“走”的捺要寫(xiě)的舒展，向右邊平拖出去；豎提與撇要穿插。4.自編寫(xiě)字小口訣：邁出大長(zhǎng)腿，橫穿過(guò)平原，路途遇坎坷，揮刀斬荊棘，勝利達(dá)頂峰。5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，教師反饋點(diǎn)評(píng)六、小結(jié)升華師：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，給作者。。的童年帶來(lái)了驕傲、快樂(lè)、希望，所以吹肥皂泡成為了冰心奶奶最?lèi)?ài)玩的童年游戲。童年，是最美好的一段時(shí)光，而我們正處于這樣的金色年華中。這節(jié)課要接近尾聲了，冰心奶奶也將關(guān)于童年的詩(shī)意送給了大家：童年是夢(mèng)中的真，童年是真中的夢(mèng)，童年