人教部編版肥皂泡優(yōu)秀教案1

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、讀準(zhǔn)多音字“和”，理解“輕清透明”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還去了哪里。重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)多音字“和”，理解“輕清透明”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。難點(diǎn)：1、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。2、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還去了哪里。過程與方法:1.本課的學(xué)習(xí)以讀為主,用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語,抓學(xué)生對游戲的興趣,老師用富于趣味的語言,引導(dǎo)理解、想象,體會(huì)玩的樂趣,體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。2.文中有很多詞語真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法,是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感,并能談一談自己的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《肥皂泡》這篇課文，我檢查一下你們對詞語的掌握情況。(出示)肥皂泡、滿、目送、希望(開火車讀)2.大家對課文詞語掌握的很好，誰還能說說這篇課文的主要內(nèi)容。生：做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡飛了哪里師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，看看冰心奶奶到底是怎么用手做、用種類、其中、分裂、透明、網(wǎng)球、飛越、嬰兒、形式、圓

嘴吹、用眼看、用心去想象肥皂泡的。3、板書課題:20肥皂泡二、細(xì)讀課文，讀中理解（一）做肥皂泡1、你們會(huì)做肥皂泡嗎？你是怎么做肥皂泡的？（學(xué)生個(gè)別回答）2、朗讀課文第三自然段，看看冰心奶奶和她的小伙伴們是怎么做肥皂泡的？（找出相關(guān)語句）3、朗讀做肥皂泡的語句，找出有關(guān)做肥皂泡動(dòng)作的詞語。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化）（讀準(zhǔn)多音字“和”huò和弄；hé和氣；huó和面）（放、加、和弄和弄）（二）、吹肥皂泡1、誰會(huì)吹肥皂泡？你是怎么吹的，給大家示范一下。其他同學(xué)觀察并模仿他吹肥皂泡的動(dòng)作。2、朗讀第三自然段，看看課文里冰心奶奶和她的小伙伴們是怎么吹肥皂泡的？找出相關(guān)語句并圈出表示動(dòng)作的詞。（用一支竹筆套管，輕圓的網(wǎng)球大地一提，那輕圓的球兒便從管上游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。）3.聯(lián)系生活實(shí)際用連續(xù)動(dòng)詞說一句或一段話。蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)小的泡兒，再輕輕落了下來，軟悠悠地在空中飄（三）、看肥皂泡1、你們吹的肥皂泡是什么樣子的？(叫一個(gè)學(xué)生吹，其他學(xué)生觀察顏色和形態(tài))2、朗讀課文第4自然段，看看冰心奶奶是怎么描寫肥皂泡的？（出示）這肥皂泡，吹起來很美麗，__________，在那________的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)________的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，________。3、理解重點(diǎn)詞語(五色的浮光、輕清透明、玲玲嬌軟、光影零亂)。從這些詞語中你都知道了泡泡的那些特點(diǎn)？4、從這些詞語中看出了作者對泡泡的什么感情？(喜愛之情)5、齊聲朗讀描寫肥皂泡的語句，讀出對泡泡的喜愛之情。

（四）、想象肥皂泡1、肥皂泡還有哪些特點(diǎn)？（出示）（那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。）2.從“是我們自己小心地輕輕吹起的”，可以體會(huì)到什么？（自豪和驕傲）3、“那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。”是個(gè)什么句子?(排比句)結(jié)合圖片試用“那么……那么……”說一句說。4、假如你是泡泡，你會(huì)飛到哪些美麗的地方？補(bǔ)全橫線。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到__________________________；飛到__________________________；飛到__________________________。5、朗讀第5自然段，（借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。悠悠地飄過大海，飛越山巔……）里產(chǎn)生了怎樣的感受？看看作者筆下的泡泡會(huì)飛到哪些地方？到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p6、目送著這些泡泡，作者心(快樂、驕傲與希望)為什么快樂?為什么驕傲?又希望什么?(學(xué)生暢所欲言)三、拓展延伸通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會(huì)了玩吹肥皂泡的游戲，除此之外，你還會(huì)玩哪些游戲，給同學(xué)們分享一下。四、課外作業(yè)選一種你最熟悉的游戲，把玩的過程寫一寫。五、板書設(shè)計(jì)：20肥皂泡做：吹：快樂、驕傲與希望看：想象:20肥皂泡語文要素

閱讀：1．有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。2．能用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。3．體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說出肥皂泡還有哪些去處。人文主題感受兒童豐富的想象和美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。難點(diǎn)：體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說出肥皂泡還有哪些去處。課前準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排2課時(shí)預(yù)習(xí)要求1．朗讀課文，自學(xué)生字，畫出自己不理解的詞語和句子。2．查閱冰心的相關(guān)資料。3．完成本課“預(yù)習(xí)卡”。

課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“廊、悠”等9個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫“皂、廊”等13個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3．讀懂第3自然段，能說清楚吹肥皂泡的過程。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們玩過吹泡泡的游戲嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。冰心奶奶小時(shí)候也自己做過泡泡水，而且她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)過她的手、她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！今天，我們就來看看她是怎樣玩這個(gè)游戲的吧！(板書課題)2．結(jié)合“資料袋”，簡介作家。(1)學(xué)生默讀“資料袋”中的內(nèi)容，圈畫出反映冰心作品主題的三個(gè)關(guān)鍵詞。課件出示：冰心作品三大主題——大自然、母愛、童真。(2)過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)課文《肥皂泡》，感受冰心筆下的童真。3．板書課題，學(xué)生齊讀課題。(指導(dǎo)觀察“皂”字的結(jié)構(gòu)并書空。)二、初讀全文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍。

2．指名一個(gè)小組輪讀課文，一人讀一段，隨文正音，理解生字詞。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“和”：讀huò時(shí)表示動(dòng)作?？赏ㄟ^演示讓學(xué)生理解“和弄和弄”。(2)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“走廊”“山巔”“嬰兒”。3．學(xué)生(1)指導(dǎo)范式：作者圍繞__肥皂泡__，先寫__自己小吹肥皂泡__，再寫__做肥皂水和吹肥皂泡的過程__，然后寫__肥皂美麗奇妙的樣子__，最后寫__由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象__。(2)指導(dǎo)小標(biāo)題：做肥皂水→吹肥皂泡→想象肥皂泡(3)小結(jié)：課文默讀全文，歸納主要內(nèi)容。方法一：概括段意，再把段意串起來。時(shí)候最愛玩的游戲是方法二：尋找關(guān)鍵詞，提煉小標(biāo)題。圍繞肥皂泡，先寫作者童年最喜愛的游戲是吹肥皂泡，然后寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程，再寫肥皂泡的美麗樣子，最后寫由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象。三、學(xué)習(xí)第3自然段，1．引導(dǎo)學(xué)生交流自己做肥皂水和吹肥皂泡的經(jīng)過，把過程和體驗(yàn)說清楚。2．過渡：冰心童年玩吹肥皂泡與我們有區(qū)別嗎？一起讀課文第3自然段。復(fù)述吹肥皂泡的過程3．賞析句子，體會(huì)感情。出示句子：用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水……軟悠悠地

在空中飄游。(1)請學(xué)生找一找哪些詞能表現(xiàn)冰心吹肥皂泡時(shí)的內(nèi)心感受。預(yù)設(shè)1：“慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送”等動(dòng)詞，說明作者動(dòng)作的輕柔與用心。預(yù)設(shè)2：“輕圓的、軟悠悠地在空中飄游”等詞語，說明肥皂泡十分輕軟，給作者帶來了美的享受。(2)學(xué)生自由讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。提示：作者吹泡泡時(shí)動(dòng)作是非常輕柔的，所以朗讀的時(shí)候語速可以稍慢一些，溫柔一些。(3)全班齊讀，讀出感情。4．指導(dǎo)復(fù)述。(1)提出任務(wù)：讀完這段文字，你能用自己的話說說做肥皂水、吹肥皂泡的過程嗎？(2)方法點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞，梳理過程。①找出表示事情發(fā)展順序的連接詞，明確步。驟預(yù)設(shè)：方法是……然后……再……若……②找出每一步中描述事物形態(tài)的詞語，明確變化過程。預(yù)設(shè)：碎肥皂→肥皂水→泡兒、球兒③找出描寫動(dòng)作的詞預(yù)設(shè)：放在、加上、和弄、蘸、吹(3)小結(jié)學(xué)法：在介紹一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，可以抓住事物的變化進(jìn)行講述，也可以抓住動(dòng)作邊表演邊講述，還可以用連接詞進(jìn)行講述，語，明確過程。、提、扇送

這樣表達(dá)就會(huì)條理清楚，過程連貫。(4)出示不完整的段落，學(xué)生填空，嘗試復(fù)述。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述課文容易出現(xiàn)兩種情況：要么說得不完整、不連貫，碎片式復(fù)述；要么照課文說一遍，沒有自己的語言。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度抓住關(guān)鍵詞，按順序串聯(lián)起來，把過程說清楚。()是把用剩的碎肥皂()點(diǎn)兒水，)，使它溶化，()用一支竹筆套管，(慢慢地()，()一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒；()，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。(用扇子在下面輕輕地()，有時(shí)能飛得很高很高。)一只小木碗里，()上那黏稠的肥皂水，)輕輕地一(()四、指導(dǎo)書寫，交流評價(jià)1．課件出示本課要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，按字的筆畫多少歸類指導(dǎo)。(1)皂、若、串、希：筆畫較少，可寫以得開闊一些。(2)碗、廊、透、嬰：筆畫較多，要寫得緊湊，寫前觀察好筆畫長短和距離，避免擁擠，遇到撇和捺，要寫得相對舒展些。3．重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。(1)“碗”：右邊寶蓋頭下面部分要寫緊湊，左邊是“夕”，右

邊是“”，左右兩邊相呼應(yīng)。(2)“透”：是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，先寫里面的“秀”，再寫外面的走之底。(3)“仰”與“迎”相近，但與“柳”不同。4．學(xué)生練寫，同桌互評。五、布置作業(yè)，拓展延伸1．抄寫詞語表中的詞語。2．訂正本課的“預(yù)習(xí)卡”。課時(shí)目標(biāo)1．讀懂課文第4自然段，學(xué)習(xí)并運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。2．有感情地朗讀課文第5自然段，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能展開想象進(jìn)行仿說。教學(xué)過程一、開門見山，直入主題同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書課題)二、學(xué)習(xí)第4自然段，理解難懂的句子1．學(xué)生朗讀課文第4自然段，思考：這一段共有幾句話？分別寫的是什么？預(yù)設(shè)：這一段共有4句話，前3句寫了肥皂泡的美麗，第4句寫

了小朋友們看肥皂泡的樣子。2．引導(dǎo)交流：這段話中有些句子不容易讀懂，把你不懂的地方告訴大家，我們一起來弄懂它。預(yù)設(shè)1：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(1)結(jié)合生活體驗(yàn)和教材插圖，理解“五色”“浮光”的意思。原指青、黃、赤、白、黑5種顏色，后泛指多預(yù)設(shè)：“五色”，種顏色?！案」狻痹谶@里指肥皂泡表面的光澤和顏色。(2)運(yùn)用拆解法，理解“輕清透明”的意思。預(yù)設(shè)：“輕清透明”可以拆開成“輕＋清＋透明”來理解?！拜p”是指分量很小，可以在空氣中飄游；“清”是指潔凈、澄清；“透明”是指能透過光線。這個(gè)詞語說明肥皂泡分量輕又透明凈干的特點(diǎn)。(3)小結(jié)：理解關(guān)鍵詞，有助于理解難懂的句子。除此之外，我們還可以借助插圖體會(huì)這句話，一邊看圖一邊想象肥皂泡在陽光下飛起的樣子，想象光在肥皂泡上流動(dòng)的情景。預(yù)設(shè)2：這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(1)討論：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”？他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：上文中“脆薄的球、扯成長圓、顫巍巍的、無聲地散裂”

等詞語寫出了肥皂泡脆薄、稍有不慎就會(huì)在空氣中破裂的特點(diǎn)?！皯視r(shí)的緊著心，仰著頭，屏住呼吸”充分表現(xiàn)了孩子們在泡泡快要破裂張、專注、擔(dān)心與期待。(2)討論：為什么大家“低了頭，揉出了眼淚”？預(yù)設(shè)：孩子們看到肥皂泡破裂了，內(nèi)心有點(diǎn)感傷。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4自然段，讀出孩子們吹肥皂泡時(shí)的心境。提示1：“輕清透明”應(yīng)讀出肥皂泡在提示2：“玲瓏嬌軟”要讀得輕柔愉悅，體會(huì)孩子們眼中的美麗與神奇。作者對肥皂泡的喜愛之情。4．小結(jié)學(xué)法：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅讀懂了作者獨(dú)具個(gè)性化的文字，體會(huì)了冰心童年時(shí)對吹肥皂泡的喜愛，也學(xué)會(huì)了借助圖片、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等方法理解難懂的句子。三、學(xué)習(xí)第5自然段，體會(huì)作者美好的想象1．教師有感情地朗讀第5自然段，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地傾聽、想象。2．學(xué)生自讀第5自然段，教師提出問題并相機(jī)指導(dǎo)。(1)第一句中的兩個(gè)“輕輕”分別體現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：第一個(gè)“輕輕”體現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，第二個(gè)“輕輕”寫出了肥皂泡飛起來時(shí)輕盈的狀態(tài)，要讀得輕一些，給人以寧靜美好的感受。(2)第一句中最后連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？

預(yù)設(shè)：體會(huì)到了孩子們對肥皂泡無盡的喜愛，因?yàn)檫@夢幻般的肥皂泡是孩子們小心地吹出來的，又輕輕飛起，所以朗讀時(shí)要讀出他們內(nèi)心的欣喜，重音、語勢要層層加強(qiáng)。(3)最后一句應(yīng)怎樣朗讀？預(yù)設(shè)：最后一句語速要稍慢，讀出愉悅寧靜而充滿希望的心情，給人以美的感受。3．課件出示相關(guān)語句，體會(huì)作者豐富的想象。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……(1)啟發(fā)想象：這些輕清脆麗的小球，被“送上天去送過海去”又會(huì)怎樣？預(yù)設(shè)：美麗的肥皂泡仿佛就是作者和小伙伴們的化身，帶著他們的希望和夢想，自由自在地飛起來。它們飛向藍(lán)天，親近明月；渡過天河，追逐太陽；飄過大海，飛越山巔……泡泡帶著自己的好奇和夢想，自由自在地去自己想去的地方。(2)深入理解：還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我們送去溫暖、光明與希望呢？假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著夢想和希望飛到哪兒？(引導(dǎo)學(xué)生展開想象說一說)4．全班齊讀，進(jìn)一步感受作者表達(dá)出的自由、快樂和希望。四、總結(jié)全文，把握主旨

1．過渡：玩吹肥皂泡是快樂的、幸福的，作者把童年時(shí)候這段美好的經(jīng)歷用文字表達(dá)出來，不但讓自己記住了童年的幸福，也讓讀者分享了幸福。她的這份幸福是誰帶來的呢？2．請學(xué)生再次齊讀第2自然段。3．小結(jié)：是啊！是母親帶給冰心童年生活的幸福與美好，所以才有冰心作品中對母愛、對童真的歌頌，對大自然的熱愛。五、布置作業(yè)，拓展延伸1．自主完成本課的課后習(xí)題。2．完成本課的“隨堂練”。板書設(shè)計(jì)肥皂泡總寫——小時(shí)候分寫制肥皂加、和弄提、扇麗、神奇最愛玩吹肥皂泡水：放、吹泡泡：蘸、吹、賞泡泡：美想象：快樂、驕傲、希望童年生活真快樂回憶往昔更留戀教學(xué)反思在教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生進(jìn)行了多次互動(dòng)，把學(xué)生帶入情境之中。教學(xué)第4自然段時(shí)，我在學(xué)生有感情朗讀的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到肥皂泡的美通過朗讀、體會(huì)、畫圖、想象等多種方法讓學(xué)生感悟到泡泡的美神，奇并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作者細(xì)致觀察、多次實(shí)踐的結(jié)果，進(jìn)而教麗、神，奇引導(dǎo)學(xué)生從色彩和形態(tài)變化兩個(gè)方面體會(huì)。麗、

育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物、用心觀察事物的習(xí)慣，整堂課下來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛很活躍。

20肥皂泡教材分析：《肥皂泡》是部編版教材三年級(jí)下冊語文課本中的一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀本課詞語，正確書寫“皂”字。2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3、體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4、以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，高提綜合語文過程與方法：1、本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂趣。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。2、冰心眼中肥皂泡特別的美。在理解這些詞語的同時(shí)給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：素養(yǎng)。抓關(guān)鍵詞語，抓學(xué)生對游戲的興趣，體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并能寫一寫自己的想象，從中體會(huì)語言文字的魅力。重難點(diǎn)分析：1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。2、體會(huì)作者對