小班小兔與狼教案7篇

小班小兔與狼教案7篇小班小兔與狼教案篇1

【活動設(shè)計】

我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜愛上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較好玩，信任孩子們會喜愛。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。

【教案目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓舞幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

【教案預(yù)備】

1、預(yù)備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3、嘉獎用的貼紙。

【教案過程】

一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子〞，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告知他嗎？

二、觀賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，〔學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的?！?/p>

1、完好的觀賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。〞

師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2、分段觀賞電腦軟件《小兔子找太陽》〔重點學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的?！?/p>

師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？

三、結(jié)束活動。

提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜愛太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~

附故事：

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？〞媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！〞

小兔子來到菜園里，觀察三個紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？〞媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！〞

小兔子抬起頭，觀察天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？〞媽媽說：“不，這是氣球……。〞

真急人，太陽到底在哪呀？

媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！〞小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。〞

作品賞析：

這是一篇充滿喜趣的小故事。呈現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對生活、對大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯。

作品不是簡潔地將“太陽是什么樣的〞答案直接告知幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。當(dāng)小兔子著急地喊出“太陽到底在哪兒呀？〞時，作品將小兔子可愛的形象生動地呈如今幼兒面前。

小班小兔與狼教案篇2

活動目標(biāo)：

1．感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞匯：“采了一個又一個〞。

2．學(xué)習(xí)清靜地傾聽同伴的表述。

活動重點：

感知、理解故事內(nèi)容。

活動難點：

學(xué)說詞匯“采了一個又一個〞，并能用動作表示。

活動預(yù)備：

多媒體課件，“蘑菇〞若干，背景音樂，律動音樂。

活動過程：

1.謎語引入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今日呀，趙老師還請來了一位奇妙的小客人，它長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜和青菜，走起路來一蹦一跳的，你們猜猜它是誰呀？〔小兔〕

2.播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，學(xué)習(xí)講解并描述。

〔1〕師：“我們一起跟小兔子打個招呼吧！。〞“小兔，你好！〞

〔2〕“小朋友們好。〞

〔3〕師：今日小兔子呀給我們帶來了一個好聽的故事，你們情愿來聽一聽，看一看嗎？〞

3.播放ppt第一頁。

〔1〕你看到了什么？〔太陽、云朵、蘑菇、小兔子〕

〔2〕教師小結(jié)，邊說邊做動作：太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。

4.播放ppt第二頁。

〔1〕提問：哇，草地上的'蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？

〔2〕教師小結(jié)：蘑菇真美麗??！這兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。

5.播放ppt第三頁。

〔1〕提問：草地上的蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？〔采蘑菇〕。

〔2〕“是的，小兔子在采蘑菇，誰情愿來學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動作了？〞(幼兒嘗試)“你來試試做采蘑菇的動作〞

〔3〕哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個，那兒一個，小兔子采了一個又一個，采了一個又一個，我們一起來學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)說“采了一個又一個〞〕

〔4〕我們大家一起來試試看?！矌熡滓黄疬呎f邊做動作〕

“啊！小籃子里已經(jīng)裝滿了蘑菇。〞

6.播放ppt第四頁。

〔1〕“這是誰喊小兔子呢？〞(媽媽)

〔2〕“媽媽喊小兔子干嘛呢？〞幼兒猜想。

〔3〕播放音頻“我的珍寶，快回家吃飯啦！〞

〔4〕小結(jié)：媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來，我的珍寶，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

7.播放背景音樂，教師完好講解并描述故事一遍。

我們一起來完好地聽一聽這個故事，會講的寶寶可以和老師一起來講一講。

8.播放音樂，游戲“采蘑菇〞，結(jié)束活動。

“咦，好聽的音樂響起了，我們來一邊聽音樂一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧?！矌熡纂S音樂邊做邊說“采了一個又一個〞〕哦，我發(fā)覺外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見。

故事：

小兔采蘑菇

太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真美麗??！這兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。小兔子采了一個又一個，采了一個又一個又一個。?。⌒』@子里已經(jīng)裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來，我的珍寶，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

小班小兔與狼教案篇3

設(shè)計意圖

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇〞的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、培育幼兒比較和推斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、幼兒分組參與游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇樣子，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子〞〔能站下五個小朋友〕。

活動過程

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：〔將母卡散放在地板上〕今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子〞里，坐到“籃子〞邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來共享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好快樂，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子、數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友依據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點卡排序。

師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)當(dāng)排在最前面，誰應(yīng)當(dāng)跟在后面？教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

5、結(jié)束。

師：今日小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐富的午餐吧！

活動延長

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客〞等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松開心的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的主動性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡潔易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思索、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、共享、調(diào)整。

小班小兔與狼教案篇4

活動目標(biāo)：

1．復(fù)述對話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲〞、“門關(guān)得緊緊的〞。

2．運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。

3．情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預(yù)備：

1．用硬卡紙做的立體〔可折疊〕背景圖一副〔上有房、樹、花、草〕

2．兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

活動過程：

〔一〕教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。

1．認(rèn)識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。

2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。

〔二〕教師運(yùn)用形象與動作輔助朗誦故事。

1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

2．講到“兔媽媽有三個孩子〞時，教師伸出三個手指。

3．講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……〞時，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。

4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門〞時，教師用動作“關(guān)門、擺手〞強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。

5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……〞時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用溫柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌，并提問幼兒“小兔開門了嗎？〞

〔三〕教師運(yùn)用動作再先、朗誦在后的方法鼓舞幼兒參加故事的講解并描述。

1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門〞時，教師用“關(guān)門、擺手〞的動作，引導(dǎo)幼兒參加朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱〞，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？〞。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……〞時，教師又一次用敲門的動作，引導(dǎo)幼兒參加到好玩的表演中。

2．商量：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。

活動延長：

結(jié)合音樂活動“小兔乖乖〞在午餐前做小兔子的手指游戲。

活動反思：

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開心兩種不同的音樂游戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們特別的興奮和主動。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶主動的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動預(yù)備方面，比方說房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)給予簡潔直觀的事物，這樣孩子比較簡單理解和接受。在今后的活動中，我會細(xì)心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班小兔與狼教案篇5

?活動名稱】可愛的小兔

?內(nèi)容與要求】喜愛小兔，在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的主要外形特征。

?活動重點】在看看、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征。

?活動難點】裝扮成小兔。

?材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、活動室中布置有小兔的圖片、孩子們帶來各種小兔的玩具。

2、錄音、錄音機(jī)。

3、裝扮材料每人一份。

4、拼圖一份、活動板。

5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。

?主題背景】

小兔是小班孩子特別喜愛的一種動物。教師在活動室中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供圖片、玩具等各種有關(guān)小兔的材料，引起了孩子們對小兔的關(guān)注興趣。孩子的興趣是主題開展的基本保證。

在前一個主題《我愛我家》中，引起了孩子們關(guān)愛家人的情感，《小兔乖乖》主題的開展意于將孩子的情感遷移至關(guān)愛小動物。

?小兔乖乖》也是新教材中的內(nèi)容，通過開展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。

在日常和孩子們的溝通中發(fā)覺他們對小兔的閱歷都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清晰,分析緣由是由于孩子觀看的能力較弱，不知道觀看些什么、怎樣觀看。因此活動通過看看自己喜愛的小兔長什么樣、認(rèn)識老師喜愛的一只、裝扮成小兔幾個環(huán)節(jié)，幫助孩子們找到小兔的基本外形特征，提高觀看分析的能力。這樣的設(shè)計支配也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的年齡特征。

?活動流程】引起活動興趣――感知外形特征――活動延長

?活動過程】

一、引起活動興趣

你們喜愛小兔嗎？

我們小二班有很多小兔。你最喜愛哪一只？

快去向它問聲好，對它說：小兔，你好。小兔，我們做朋友好嗎？

二、感知外形特征

1、〔向個別幼兒提問〕你最喜愛哪一只？最喜愛它身上什么地方呢？

快去告知小兔：小兔，我喜愛你白白的毛、小兔，我喜愛你的眼睛^^^

2、你們想不想知道我最喜愛哪只小兔啊？

〔出示拼圖〕你們看，就是這只。

咦，小兔似乎在對我說話。讓我聽聽它說什么。

小兔說：我不高興了，我身上少了兩樣最重要的東西。

小朋友，快幫忙找找我身上少了什么呀？

{耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？小兔有兩只長長的耳朵，找找看你的朋友有沒有長耳朵呀？

尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。}

這就是金老師最喜愛的小兔，讓我來夸夸它：

“小兔你真可愛，你有長長的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜愛你啊。〞

你們喜愛它嗎？那你們會不會象我一樣夸夸它呢？

請你們也去夸夸自己的好朋友，好嗎？

3、小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清晰我是怎么變的。

·邊裝扮邊用兒歌穩(wěn)固外形特征：

小兔小兔真可愛

長長耳朵豎起來

短短尾巴搖搖擺

·提問：我象不象小兔呀？哪里象呀？

你們喜愛我嗎？那快點來摸摸我、親親我呀。

4、請你們快去變成兔寶寶。

幼兒裝扮，教師幫助

引導(dǎo)幼兒去照鏡子觀賞一下〔穩(wěn)固對外形特征的了解〕

5、媽媽帶你們出去玩嘍！

在音樂中仿照小兔跳，引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。教師用生動的語言提示。

三、活動結(jié)束

兔寶寶，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見。

跟好朋友再見。

小班小兔與狼教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清晰地唱出歌詞。

2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能心情投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和可怕的不憐憫緒和神態(tài)。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒熟識歌曲旋律。

2、小兔和狼的頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、師講解并描述“小兔和狼〞的故事，吸引幼兒仔細(xì)傾聽這個故事。

2、小朋友，這個故事好聽嗎？如今老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？

二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？〔幼兒自由講解并描述〕

3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，仿照小兔跳。

4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵認(rèn)真聽〞的動作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，清靜地聽?！鞍パ剑±莵砹栓曇痪?，要啟發(fā)幼兒做出可怕的動作。

5、跟著音樂一起做動作兩遍。

三、游戲部分。孩子們，如今老師要和你們一起來玩?zhèn)€“小兔和狼〞的游戲。

1、交代游戲規(guī)則及留意點。

2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔〞走一圈離開，“小兔們〞高興地唱著歌回家。

3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

四、結(jié)束部分。

寶寶們，如今已經(jīng)不早了，我們該回家了！

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟識的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜愛游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂，能夠感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動、音色的改變、速度的統(tǒng)一與改變，并隨時依據(jù)音樂的改變作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒開心的參加角色表演，體驗游戲的歡樂。

小班小兔與狼教案篇7

活動背景

小班幼兒特別活潑可愛，喜愛蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物特別感興趣的特點，設(shè)計了小班體育活動"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在輕松開心的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動作變得協(xié)調(diào)。

過程實錄

〔一〕活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、喜愛參與體育活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到鍛煉。

〔二〕活動預(yù)備：

1、幼兒人手一塊彩色