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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

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2023年幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪福ㄍㄓ闷┯變簣@折紙?zhí)易拥慕贪?

教化活動(dòng)目標(biāo)：

一、在對(duì)邊折、向中心線對(duì)折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。

二、能運(yùn)用添畫的方法進(jìn)行裝飾，讓幼兒體驗(yàn)裝飾的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖標(biāo)，完成曲折的折紙方法。

活動(dòng)打算：

連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

妞妞的服裝超市立刻要開張了，模特已經(jīng)陳設(shè)好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，須要我們班的小摯友幫忙。設(shè)計(jì)師已經(jīng)給出了樣品，還帶來了步驟圖，我們一起來觀賞一下。

二、探究嘗試，啟發(fā)思維。

（一）幼兒看圖標(biāo)，嘗試折。

（二）遇到難題，老師講解，引出重點(diǎn)，幼兒嘗試。

三、看圖表，完成作品。

（一）將正方形紙對(duì)邊折，這出一條中心線，兩邊對(duì)齊并壓平。

（二）上下兩邊向中心線對(duì)折，變成一個(gè)長方形。

（三）將長方形直立，學(xué)習(xí)曲折的'方法，先向上折留出一點(diǎn)距離，再向下折、壓平。

（四）翻過來，將曲折的部位對(duì)齊中心線折，并拉開壓平。

（五）折出領(lǐng)子，對(duì)齊壓平。

（六）裝飾連衣裙。

老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、服裝展示會(huì)起先，幼兒觀賞，評(píng)價(jià)作品。

（一）評(píng)價(jià)作品

（二）小結(jié)：只要我們開動(dòng)腦筋，就會(huì)創(chuàng)作出很多更好、更美的作品。

活動(dòng)反思：

在教研課題的引領(lǐng)下，折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)參加教研分組探討，我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性，多激勵(lì)幼兒嘗試，逐步向孩子開放更大的空間，這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動(dòng)中孩子參加活動(dòng)愛好很濃，適合他們年齡特征。在活動(dòng)中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號(hào)，幼兒接受稍有困難，我動(dòng)了許多腦筋，用一些易懂的小竅門協(xié)助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙愛好，我常會(huì)運(yùn)用民間和折紙有關(guān)的小嬉戲來吸引大家。

我用“甩響炮”導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)折紙的樂趣。在初學(xué)對(duì)角折時(shí)，有孩子提問“老師這里怎么折？”我立即賜予指導(dǎo)，很快就有孩子折到最終一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我發(fā)覺趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他焦急，問他要不要老師幫忙？他遲疑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我耐性的又給他講解了一遍，加入了多一些情節(jié)，比如對(duì)角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起，對(duì)外翻折說成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很簡(jiǎn)單理解，興奮地完成了自己的作品。

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：了解“三八”婦女節(jié)

2、物質(zhì)打算：ppt課件、畫紙、炫*棒等

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示ppt課件關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰的節(jié)日？

小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽？

小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

二、自制花束

1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同？（顏色、形態(tài)不同）

小結(jié)：這些花五彩繽紛的，形態(tài)也不一樣，高凹凸低的真美麗。

2、老師示范：用炫色棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最終將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

3、過渡語：這么美麗的鮮花，小摯友們也來畫畫五彩繽紛的花朵送給媽媽吧！

4、幼兒作品、老師關(guān)注：

（1）幼兒運(yùn)用炫色棒的方法

（2）幼兒能否畫出封閉的圓

三、共享溝通

1、關(guān)鍵提問：說說你最喜愛誰的花？為什么？（顏色形態(tài)）把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說些好聽的祝愿？

2、小結(jié)：美麗的花送給最愛的媽媽，加上祝愿的話，媽媽肯定會(huì)很興奮的。

進(jìn)步之處：

1、提問和小結(jié)較清晰。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。

3、師幼互動(dòng)較有效。

不足之處：

1、細(xì)致視察不夠：觀賞“花”時(shí)，老師可以用多種語言激勵(lì)幼兒說說花的樣子。

2、評(píng)價(jià)可以更詳細(xì)：評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品探討，做到更好的提升。

活動(dòng)反思：

值得確定之處：

能夠依據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時(shí)在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培育。

須要改進(jìn)之處：

在幼兒繪畫的過程中，老師的關(guān)注不夠具體和四平八穩(wěn)。在老師教授的'時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提示幼兒在繪畫的時(shí)候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)覺有些幼兒從畫紙的中間部分起先畫，應(yīng)當(dāng)在示范制作的時(shí)候提示幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)微環(huán)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

活動(dòng)目的：

1、能依據(jù)流程圖的提示進(jìn)行折疊錢包。

2、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法，熬煉小手肌肉。

活動(dòng)打算：

折紙

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引起活動(dòng)愛好。

1.出示折疊好的錢包

老師：瞧，老師手里的是什么？（錢包）

2.老師：這只美麗的錢包是怎么變出來的呢？（用紙折出來的。）

3.總結(jié)：是的，這只美麗的錢包是用紙折出來的，你們想折嗎？（引起幼兒折疊錢包的愛好。）

二、出示流程圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，學(xué)習(xí)按流程圖折錢包。

（一）出示流程圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷說說錢包怎么折。

1.老師：這是一張折“錢包”的流程圖，請(qǐng)小摯友視察一下，折“錢包”一共須要幾步？每一步是怎么折的'？先跟你的好摯友說一說吧。

（二）引導(dǎo)幼兒在看看、說說中了解折錢包的詳細(xì)步驟和方法。

1.了解第一其次步的折疊方法

老師：第一步怎樣做？上面的箭頭告知我們什么？其次步怎樣折？（由于第一步其次步比較簡(jiǎn)潔，可以引導(dǎo)幼兒一起講解并描述，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。）

總結(jié)：先對(duì)邊折，然后再對(duì)邊折，打開來，對(duì)著中心線兩邊再折一折。

2.了解第三步的折疊方法

老師：第三步是怎么折的呢？這個(gè)彎彎的箭頭表示什么意思？誰來折一折？（個(gè)別幼兒說說、折折。）

總結(jié)：把手指頭伸進(jìn)去，然后壓一壓就變好了，另一邊也是這樣。

3.第四、第五、第六步的講解方法同上。

第四步重點(diǎn)：上面的一條邊折一半。

第五步重點(diǎn)：另一邊的上面的一條邊折一半。

第六步重點(diǎn)：把上面的兩條折好邊再往下折，錢包就折好了。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)流程圖折紙。

1.告知幼兒折紙的要求

老師：請(qǐng)小摯友選擇自己喜愛的彩紙，然后依據(jù)流程圖進(jìn)行折錢包，盡量要自己動(dòng)腦筋折，假如遇到困難的時(shí)候可以請(qǐng)同伴幫忙，也可以問問老師。！

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）激勵(lì)幼兒自己動(dòng)手折錢包。

（2）幼兒遇到困難時(shí)，老師激勵(lì)幼兒盡量自己想方法或觀看（詢問）同伴是怎么折的，實(shí)在不會(huì)再問老師。

（3）如遇到幼兒都不會(huì)的步驟，老師可集體在教授一次。

四、展示作品，激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

1.分組請(qǐng)幼兒展示錢包。

2.集體觀賞講評(píng)。

提問：你覺得誰的錢包最美麗？為什么？

引導(dǎo)幼兒視察折疊得是否正確、是否整齊。

五，活動(dòng)結(jié)束：

說說折紙的體驗(yàn)感受。

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。

2、能夠完整的折出小狗頭，并能夠依據(jù)自己的喜好為小貓?zhí)懋嫛?/p>

3、對(duì)折紙活動(dòng)感愛好，感受折紙活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)折紙活動(dòng)感愛好，感受折紙活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：正方形的紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫棒，白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。

2、閱歷打算：對(duì)小貓的特征有肯定的相識(shí)。

四、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

出示范例，激發(fā)幼兒折紙的愛好。

師：（出示范例）今日老師給小摯友們介紹一個(gè)新?lián)从?，小摯友看它是誰呀？（小貓）小貓?jiān)趺唇心?？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。小貓說它很喜愛大家，想跟每一位小摯友做摯友。小摯友們跟著老師來學(xué)學(xué)制作一個(gè)小貓當(dāng)摯友怎么樣？

（二）基本部分：

1、老師可以通過提問方式邊提問邊講解折紙的基本要求和小貓的.制作方法，并進(jìn)行演示。也可以通過圖片讓幼兒視察小貓的形態(tài)特點(diǎn)，讓幼兒思索接下來的折紙步驟。

2、分步講解：

①將正方形折紙沿著虛線和箭頭折成三角形

②將大三角形根據(jù)中心線折成小三角形并綻開

③根據(jù)圖示沿著虛線以此進(jìn)行翻折，完成作品。

3、添畫環(huán)節(jié)：老師可以通過兒歌《小花貓》讓幼兒對(duì)小貓有一個(gè)外形的基本認(rèn)知，然后進(jìn)行提問，小貓上還缺少什么部位？引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的愛好選擇畫筆對(duì)折紙進(jìn)行添畫。

4、作品展示：引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。老師可以對(duì)幼兒進(jìn)行分組，小組之間相互點(diǎn)評(píng)和展示。老師可以適當(dāng)?shù)慕o一些激勵(lì)的語言如：“你真棒，小貓可以和你做最好的摯友哦”

（三）結(jié)束部分：

嬉戲：“小貓連連看”

老師用電子屏幕播放出flash嬉戲“小貓連連看”，將幼兒分成四小組，每一組幼兒視察大屏幕上呈現(xiàn)的全部的圖片，依次翻開兩張圖片，假如看到的小貓顏色一樣時(shí)，兩張圖片即消逝，假如不一樣，兩張圖片重新翻回去，幼兒須要再次翻開兩張，直至相同為止，最終看哪一組將全部圖片連成的又快又好。

（四）活動(dòng)延長：請(qǐng)幼兒到表演區(qū)仿照小貓?！靶从颜l是小貓的好摯友啊？我們一起仿照貓走路的樣子找到我們的好摯友吧！”

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，能較勻稱地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)前帶幼兒視察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形態(tài)?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小摯友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒視察范例中前后腿的折法。

師：老師視察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們視察的'一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

激勵(lì)幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒駕馭重點(diǎn)，體驗(yàn)勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競(jìng)賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。我們把它們放到池塘里，讓它們休息。小摯友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友回家教父母折青蛙進(jìn)行嬉戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

理論依據(jù)：

依據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，他們的思維已經(jīng)起先抽象化，對(duì)幾何形態(tài)也能有抽象的相識(shí)和歸類，我們可以利用各種方式方法協(xié)助幼兒加深思維的抽象化，發(fā)展幼兒類比的思維，給幼兒供應(yīng)更廣袤的想象空間。同時(shí)，他們的精細(xì)動(dòng)作還未發(fā)育成熟，所以須要老師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)?shù)摹⑵婷畹脑O(shè)計(jì)相關(guān)課程，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)手部小肌肉的限制。所以，通過折紙活動(dòng)可以滿意幼兒生理和心理發(fā)展的須要，它不僅給孩子帶來了干脆的情感體驗(yàn)和視覺享受，增加了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維實(shí)力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

設(shè)計(jì)思路：

1、通過視察形態(tài)，啟發(fā)幼兒的思路，充分發(fā)展幼兒的類比想象力。

2、運(yùn)用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實(shí)可視。

3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿意幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望，更增加了幼兒的成就感和滿意感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)折紙的愛好，養(yǎng)成細(xì)致、耐性的習(xí)慣。

2、激勵(lì)幼兒結(jié)合已有閱歷，通過視察折紙的形態(tài)，能大膽的'想象并修飾自己的折紙作品。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、材料打算：正方形的折紙（多種顏色、不同大小）若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

2、閱歷打算：幼兒已有折紙閱歷和繪畫閱歷。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、起先部分

聽郊游的音樂入場(chǎng)

二、基本部分

1、今日老師和小摯友們一起來變個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)小摯友們每人拿一張喜愛的方形紙，跟我一起變吧。

2、（請(qǐng)小摯友先把它變成一個(gè)三角形，然后看，我把它變出兩個(gè)角）折好的小摯友舉起來我看看。

3、問：你折的像什么？（激勵(lì)幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象）

4、幼兒折紙。

老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

5、展示并講評(píng)作品。

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過視察折紙示意圖和老師的示范講解學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的基本折法，并駕馭隱藏的折法。

2.能將作品折得平整美觀，提高自己折紙實(shí)力。

3.熟識(shí)爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)切爸爸?；顒?dòng)打算：范例、步驟圖、彩紙、記號(hào)筆、雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.出示范例領(lǐng)帶，提問：“小摯友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜愛用領(lǐng)帶啊?”

2.請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.你的爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢？

4.請(qǐng)小摯友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛呢?

5.那今日我們就來為爸爸折一條美麗的'領(lǐng)帶吧。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法

（一）幼兒探究折法

1.老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了，請(qǐng)你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么？那些步驟你能看懂？

2.請(qǐng)幼兒來進(jìn)行示范。

3.幼兒自行操作。小摯友們?cè)偃ピ囋嚳?，我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最美麗，爸爸最喜愛。

4.集體講解：你在哪里遇到了困難？誰能他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

（二）老師示范

1.出示范例，這是我折好的領(lǐng)帶，你想知道我是怎么折疊的嗎？一看吧。

2.師看圖譜進(jìn)行講解。在講解的時(shí)候在次將幼兒探究出來的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。

3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊。并用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。

三、作品展示講評(píng)

1.小摯友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。（撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上）

2.你覺得誰的領(lǐng)帶最美麗?為什么?

3.老師講解幼兒再折時(shí)須要留意的地方。小摯友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒基本都能達(dá)到老師所預(yù)定的目標(biāo)，但在本次活動(dòng)中我還在、存在著很多的問題。比如說我設(shè)計(jì)的步驟圖是有問題的，幼兒們有些看不懂，我應(yīng)當(dāng)再步驟圖上畫上虛線、直線、箭頭等等的專用符號(hào)來引導(dǎo)幼兒折紙，其實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)我過分強(qiáng)調(diào)了的裝飾部分。在折時(shí)應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動(dòng)的去探究，不用示范了，等到孩子們遇到問題了，我在把重難點(diǎn)拎出來和孩子們一起想方法解決，這樣可能更加好。

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過幫助娃娃家折小杯子，相識(shí)向后折符號(hào)，體驗(yàn)折小杯子的樂趣。

2、喜愛參與折紙活動(dòng)，情愿自己動(dòng)手完成作品。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：對(duì)按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的閱歷和按箭頭方向左右折折娃娃的閱歷，相識(shí)過虛線，并知道箭頭所表示的含義。

2、物質(zhì)打算：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。

活動(dòng)過程

1、情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的愛好師：看，這是一只小杯子，立刻就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶，可是沒有許多茶杯，你們?cè)覆磺樵笌椭尥藜业陌职謰寢屨垡恍┻@樣的小杯子出來招呼客人??？（情愿）

2、視察示意圖，了解折小杯子的'步驟和方法。

（1）出示示意圖師：小摯友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）

（2）視察圖二，發(fā)覺與折娃娃的不同師：看看其次幅示意圖上有什么符號(hào)？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個(gè)斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)當(dāng)怎么折呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）他折的對(duì)不對(duì)??？誰情愿再來折折看，這一步究竟是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？

（3）視察圖三師：看看接下來怎么折？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個(gè)角是不是都要往下折？

（4）相識(shí)向后折符號(hào)，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個(gè)角往下折，那另外一個(gè)角怎么辦？

3、幼兒嘗試折小杯子

（1）提出操作要求師：折紙時(shí)要留意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時(shí)候要做到什么？（角對(duì)角、邊對(duì)邊，折痕要抹平）假如有不會(huì)的小摯友怎么辦呢？

（2）幼兒操作，發(fā)覺有困難的幼兒賜予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.相互溝通，相互觀賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？

師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)憂了，因?yàn)樾从颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽感謝你們。

幼兒園折紙?zhí)易拥慕贪?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察和探討中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在視察和探討中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，學(xué)習(xí)兩種折紙蟬的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能獨(dú)立看圖折疊完成作品。

活動(dòng)打算：

折紙步驟圖幼兒用書“涼爽一夏”

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引出蟬

1、小摯友，今日老師帶來了一個(gè)好聽的謎語，請(qǐng)你們細(xì)致聽，老師講謎面“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。”

2、請(qǐng)幼兒猜，老師說出謎底“蟬”。

3、夏天來了，小摯友有沒有看到許多蟬，蟬也可以叫它知了，因?yàn)樗慕新暫芟裨谡f“知道，知道”。

二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種折蟬的方法。

1、（出示第一種折法的成品）小摯友，看，今日老師也帶來了蟬，看看老師這個(gè)蟬是怎樣做成的?

（一）學(xué)習(xí)第一種折紙蟬的方法

2、出示第一種蟬的折紙步驟圖：小摯友，一看這種蟬是怎么折的吧。

請(qǐng)幼兒自己先看圖，并說一說。

3、老師示范并教學(xué)折法：

①正方形紙對(duì)角折后，左右下角分別向中間對(duì)折。

②上角依虛線向下折。

③上層的上角依虛線向下折。

④頂角依虛線向下折。

⑤左右角向后折。

⑥添畫眼鏡，這樣就完成了。

（二）引導(dǎo)幼兒自主看圖學(xué)習(xí)其次種折紙的方法

（出示折紙步驟圖二）小摯友，這是另外一種折紙蟬的方法，待會(huì)老師要請(qǐng)你們自己看圖進(jìn)行折紙，看圖的時(shí)候肯定要看清晰箭頭的方法。

三、介紹材料及活動(dòng)要求

1、小摯友，今日老師為你們多打算了幾張正反形紙，假如你折的`快一些，就可以多折幾個(gè)，你也可以想方法讓你的蟬變得更美麗，比如涂上美麗的顏色，剪貼一些花紋等等。

2、折的時(shí)候肯定要自己仔細(xì)去看圖，看清晰每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時(shí)候都要記住壓好。

3、折好后，老師會(huì)幫你們寫好名字，我們最終把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹，可以粘到樹上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時(shí)