心理學(xué)第一章概論

心理學(xué)課件第一章概論1第1頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我們通過(guò)收集信息和學(xué)習(xí)了解著外界萬(wàn)事萬(wàn)物，而更重要的是了解自己......

了解了自己，就知道自己所需要的人生和生活狀態(tài)，也便有了自己努力的方向和目標(biāo)，我們的生活才會(huì)充實(shí)而有意義。

2第2頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月了解自我的心理做積極的“我”

我的生理特性：性別（社會(huì)角色）、相貌、生理年齡、健康狀況、身體適應(yīng)能力?！旧硎切睦淼幕A(chǔ)】我的心理特征：智力正常、反應(yīng)靈敏度、分析判斷等多種能力、性格、情緒、情感、意志力、心理健康狀況。3第3頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

“關(guān)系學(xué)”中做快樂(lè)的“我”，

有能力讓身邊的萬(wàn)物得到善待我與自然界我與人類社會(huì)我與國(guó)家、與民族我與學(xué)校、與老師我與網(wǎng)絡(luò)、與學(xué)習(xí)、與工作我與父母親情、與朋友的友情、與戀人的愛(ài)情…

人類永恒的追求——感恩、善良、寬容、真實(shí)。拉近心理距離，縮短奮斗歷程！4第4頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

團(tuán)輔—

—悅納他人1.面對(duì)自己的同桌。2.了解對(duì)方。3.向大家介紹你的同桌。學(xué)會(huì)常說(shuō)：謝謝；請(qǐng)；我能幫你做什么？5第5頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

關(guān)于心理的感性認(rèn)知心理的生理依托是？（整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)）心理是怎樣產(chǎn)生的？（感覺(jué)剝奪）

刺激←——————→

反應(yīng)（所有可接觸的（對(duì)信息的適應(yīng)特性）信息源==光、聲、色、形、距離…）6第6頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于心理學(xué)的感性認(rèn)知心理學(xué)是“窺探他人心理”的學(xué)科？人的心理現(xiàn)象有……人的心理現(xiàn)象有規(guī)律可循嗎？心理學(xué)是悠久而新興的學(xué)科。7第7頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一講心理學(xué)概論心理學(xué)的研究對(duì)象

心理學(xué)的研究對(duì)象是人的心理現(xiàn)象。諸如：感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維、情感、態(tài)度等。針對(duì)不同的情景條件，每個(gè)個(gè)體均會(huì)產(chǎn)生不同的心理體驗(yàn)，進(jìn)而有不同的行為方式。心理學(xué)（psychology）是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)?！?/p>

8第8頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象心理過(guò)程人格認(rèn)知情緒情感意志人格特征傾向性感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、言語(yǔ)及想像基本情緒（喜\怒\哀\懼）和復(fù)合情緒（敵意、焦慮等）；心境、激情、應(yīng)激；道德感、美感、理智感意志行動(dòng)基本階段（準(zhǔn)備和執(zhí)行決定階段）意志品質(zhì)（自覺(jué)、果斷、堅(jiān)韌、自制性）能力、氣質(zhì)、性格自我意識(shí)需要和動(dòng)機(jī)9第9頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理的實(shí)質(zhì)，科學(xué)的心理觀——

心理是人腦的機(jī)能，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映★分析與理解：

1.人的心理既不能脫離人腦這個(gè)自然基礎(chǔ)。

2.也不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)這個(gè)社會(huì)基礎(chǔ)。

3.人的心理、意識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生和發(fā)展，就能充分發(fā)揮其認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造世界；認(rèn)識(shí)、教育自己的巨大主觀能動(dòng)性，推動(dòng)人類發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

10第10頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)——人腦為核心的神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）

細(xì)胞體：核、漿、質(zhì)

樹(shù)突：細(xì)胞體發(fā)出的樹(shù)狀分支。

軸突（神經(jīng)纖維）：細(xì)胞體發(fā)生的細(xì)長(zhǎng)分支，末端是神經(jīng)末梢與其他神經(jīng)元、腺體、肌肉內(nèi)聯(lián)系。

許多平行軸突聚集成束叫神經(jīng)。一個(gè)神經(jīng)元通常有一個(gè)軸突，數(shù)百個(gè)樹(shù)突。11第11頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)元結(jié)構(gòu)12第12頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)元的功能與分類功能：接受信息-----整合信息-----傳遞信息★

性質(zhì)不同的各種信息---神經(jīng)元（判斷、整合）若興奮強(qiáng)度大，神經(jīng)元的活動(dòng)由弱變強(qiáng)，若抑制強(qiáng)度大，神經(jīng)元活動(dòng)由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

-----傳出興奮或抑制。13第13頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月突觸傳遞：

兩個(gè)以上（先接受刺激信息神經(jīng)元A）的神經(jīng)元（后接受刺激神經(jīng)元信息B）之間通過(guò)突觸進(jìn)行化學(xué)單向神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。一個(gè)神經(jīng)元有成千上萬(wàn)個(gè)突觸。神經(jīng)元A接受刺激-----突觸小體---小體前膜破裂，釋放大量化學(xué)遞質(zhì)(如乙酰膽堿等)---經(jīng)過(guò)突觸間隙---到達(dá)突觸后膜與蛋白質(zhì)受體結(jié)合-----下一神經(jīng)元B接受神經(jīng)沖動(dòng)突觸傳遞：每小時(shí)352千米，十分之一秒傳遍全身。14第14頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)元的分類（據(jù)功能分）★感覺(jué)神經(jīng)元：傳入神經(jīng)元.接受信息（眼、耳、舌、身…）中間神經(jīng)元：聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元.傳遞和整合信息（腦、脊髓）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元：傳出神經(jīng)元.傳出信息到有關(guān)的效應(yīng)器（適應(yīng)性行為）15第15頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)系統(tǒng)億兆個(gè)神經(jīng)元組成龐大的神經(jīng)系統(tǒng)。人體有運(yùn)動(dòng)、血液、循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、生殖、神經(jīng)、感官和內(nèi)分泌等系統(tǒng)，在神經(jīng)系統(tǒng)控制下互相聯(lián)系、互相配合成為統(tǒng)一的有機(jī)整體。以人腦為核心的神經(jīng)系統(tǒng)是心理的物質(zhì)基礎(chǔ)。神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)16第16頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月17第17頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)12對(duì)脊神經(jīng)31對(duì)交感神經(jīng)緊張副交感神經(jīng)松弛脊髓大腦（端腦）腦干延腦中腦橋腦間腦丘腦底丘腦小腦頂葉額葉顳葉枕葉軀體感覺(jué)軀體運(yùn)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)區(qū)視覺(jué)區(qū)上丘腦下丘腦保持身體平衡除嗅覺(jué)外所有感覺(jué)參與嗅覺(jué)和某些激素調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)調(diào)節(jié)肌張力18第18頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月脊髓：位于脊柱的脊椎管內(nèi)，圓柱狀，上連延腦，下至尾椎。功能：

A軀體與腦間的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)，上行神經(jīng)束傳導(dǎo)

感覺(jué)沖動(dòng)；下行神經(jīng)束傳導(dǎo)運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)。

B調(diào)節(jié)反射活動(dòng)，如膝跳反射、血管張力、牽張反射等19第19頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人腦內(nèi)側(cè)結(jié)構(gòu)20第20頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月腦：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位,是心理活動(dòng)的重要物質(zhì)載體。分為腦干\間腦\小腦\大腦★腦干:

大腦和脊髓之間.包括延腦\橋腦\中腦\網(wǎng)狀結(jié)構(gòu).A.延腦:脊髓之上.生命中樞,調(diào)節(jié)飲食\消化\呼吸\心跳\防御等反射.傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).B.橋腦:延腦之上.調(diào)節(jié)面部肌肉運(yùn)動(dòng)(咀嚼\眼肌\表情)調(diào)節(jié)面部感覺(jué)(膚覺(jué)\味\嗅\聽(tīng)\平衡覺(jué)).聯(lián)絡(luò)大小腦上下行神經(jīng)纖維的橋梁.傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).C.中腦:橋腦上方.調(diào)節(jié)眼球\瞳孔\眼肌等的運(yùn)動(dòng).探究反射中樞.傳導(dǎo)上下行神經(jīng)沖動(dòng).D.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu):在腦干中央(細(xì)長(zhǎng))由一些散在的神經(jīng)細(xì)胞核團(tuán)和縱橫纖維交織成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò).有激活和抑制兩大對(duì)立的調(diào)節(jié)系統(tǒng),大腦皮層處于覺(jué)醒或活動(dòng)水平降低.21第21頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月間腦:包括丘腦和下丘腦.

丘腦:皮層下感覺(jué)中樞(中繼站),與下丘腦聯(lián)系成為多種無(wú)條件反射的中樞.

下丘腦:調(diào)節(jié)內(nèi)分泌和內(nèi)臟活動(dòng)\情緒\體溫\水鹽代謝\食欲\性行為.小腦:在延腦和橋腦后方,有兩個(gè)半球.與大腦聯(lián)系維持身體平衡\運(yùn)動(dòng)\姿勢(shì),調(diào)節(jié)肌肉緊張度.大腦:左右半球,重約1400克,表面是灰色的大腦皮質(zhì),有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞.皮層有6層,厚度不一,平均2.5毫米,皮層上有溝有回,展開(kāi)相當(dāng)于一張報(bào)紙的大小.大腦皮質(zhì)分四個(gè)腦葉:額葉\頂葉\顳葉\枕葉★大腦皮層的功能:感覺(jué)中樞\(zhòng)運(yùn)動(dòng)中樞\(zhòng)言語(yǔ)中樞\(zhòng)聯(lián)合區(qū)★22第22頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺(jué)中樞:視覺(jué)----枕葉后端;聽(tīng)覺(jué)----顳葉上部;

★

軀體感覺(jué)中樞----頂葉中央后回.運(yùn)動(dòng)中樞:在大腦皮層的中央前回.(投射特點(diǎn):經(jīng)常性.代表區(qū)域的面積大小與運(yùn)動(dòng)的經(jīng)常性有關(guān);交叉性.左右半球運(yùn)動(dòng)中樞交叉控制軀體運(yùn)動(dòng);倒立分布.皮層代表區(qū)與身體運(yùn)動(dòng)倒立.)

★言語(yǔ)中樞:說(shuō)話\書寫---額葉;聽(tīng)話---顳葉;閱讀---枕葉.

★聯(lián)合區(qū):4\5的面積是多種功能的聯(lián)合區(qū).頂\顳\枕葉聯(lián)合區(qū)----知覺(jué)和記憶;前額聯(lián)合區(qū)----計(jì)劃\

規(guī)劃\控制復(fù)雜心理與行為.大腦左右半球功能不對(duì)稱:左—言語(yǔ)\抽象思維,思維腦.

右—形象知覺(jué)\思維\感情,形象腦?！?3第23頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人腦結(jié)構(gòu)——四葉24第24頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自然界最完美的物質(zhì)大腦小腦腦干25第25頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)★———（俄）生物學(xué)家IvanPavlov巴甫洛夫(1849-1936)：心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式：腦的反射活動(dòng)。反射：有機(jī)體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)客觀刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)?！胺治銎鞣瓷浠　保▽?shí)現(xiàn)反射活動(dòng)機(jī)能的結(jié)構(gòu)）（包括：外周感受器（眼睛、耳朵）-----神經(jīng)通道（傳入、傳出）------大腦皮層感覺(jué)中樞產(chǎn)生感覺(jué)----效應(yīng)器。條件反射：信號(hào)反射，條件刺激物的作用。人類有兩種信號(hào)系統(tǒng)：第一信號(hào)系統(tǒng)（具體事物）第二信號(hào)系統(tǒng)（語(yǔ)言）

無(wú)條件反射：（本能反應(yīng)）。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是：興奮（發(fā)動(dòng)和加強(qiáng)）抑制（減弱和停止）

26第26頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月巴甫洛夫（1849—1936

）和他的狗經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)

前蘇聯(lián)生理學(xué)家，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人。1904年因消化腺生理學(xué)研究的卓越貢獻(xiàn)而獲諾貝爾獎(jiǎng)金。一生最突出的貢獻(xiàn)是關(guān)于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的研究。他是用條件反射方法對(duì)動(dòng)物和人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)進(jìn)行客觀實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人，也是現(xiàn)代唯物主義高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者。他的條件反射理論是后來(lái)行為主義發(fā)展的奠基石，華生借此構(gòu)成行為主義綱領(lǐng)。27第27頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月斯金納（1904—1990

）和他的鼠操作條件反射實(shí)驗(yàn)美國(guó)心理學(xué)家，新行為主義的主要代表。二戰(zhàn)期間曾采用操作性條件反射的方法訓(xùn)練鴿子，用以控制飛彈與魚雷。主要貢獻(xiàn)在于他發(fā)展了巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射理論，提出了操作性條件反射的原理，他所設(shè)計(jì)和發(fā)明的“程序教學(xué)”和“教學(xué)機(jī)器”在60年代曾風(fēng)行一時(shí)，對(duì)西方教育界產(chǎn)生深刻的影響。在心理治療、兒童行為矯正領(lǐng)域卓有貢獻(xiàn)，屬行為矯正技術(shù)的創(chuàng)始人之一。28第28頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理學(xué)流派簡(jiǎn)介1.科學(xué)心理學(xué)的誕生及構(gòu)造主義心理學(xué)

1879-20世紀(jì)20年代，代表：馮特，鐵欽納。

構(gòu)造主義心理學(xué)：馮特用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)分析人的心理結(jié)構(gòu)，馮特的心理學(xué)因此被稱為構(gòu)造主義心理學(xué)。主要研究：意識(shí)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)為意識(shí)的內(nèi)容可以分解為基本的要素。強(qiáng)調(diào)內(nèi)省方法。內(nèi)?。毫私馊藗兊闹苯咏?jīng)驗(yàn)，要靠被試者自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)的觀察和描述。29第29頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.機(jī)能主義心理學(xué):

1890年-20世紀(jì)30年代創(chuàng)始人：美詹姆斯《心理學(xué)原理》。代表：杜威。

機(jī)能主義心理學(xué)：詹姆斯提出心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。他的心理學(xué)被稱為機(jī)能主義心理學(xué).

強(qiáng)調(diào)研究：意識(shí)的功能30第30頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.行為主義心理學(xué)

20世紀(jì)20年代-50年代，代表：美，華生。斯金納1913年華生發(fā)表《從一個(gè)行為主義者眼光中所看的心理學(xué)》標(biāo)志著行為主義的誕生。華生（古典行為主義）：心理學(xué)只能研究：可觀察的行為。在刺激影響有機(jī)體的情況下，只有作為反應(yīng)活動(dòng)的外部行為是可觀察的。刺激-反應(yīng)、強(qiáng)化。否認(rèn)心理、意識(shí)，強(qiáng)調(diào)行為，認(rèn)為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的。斯金納（新行為主義）：任何有機(jī)體傾向于重復(fù)有積極后果的行為，而不重復(fù)有消極后果的行為。

區(qū)別：斯金納不否認(rèn)人的內(nèi)部心理活動(dòng)的存在，但他堅(jiān)信人的一切行為都是由外部環(huán)境決定。31第31頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.格式塔心理學(xué)

1912-20世紀(jì)40年代，創(chuàng)始：魏太默，考夫卡，苛勒。形容內(nèi)容：意識(shí)體驗(yàn)。論點(diǎn)：整體大于部分之和。格式塔含義是整體，或完形。指出：構(gòu)造主義不合理，人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有整體性，心理、意識(shí)不等于感覺(jué)元素的機(jī)械總和。

著重：在知覺(jué)的層次研究人如何認(rèn)識(shí)事物（知覺(jué)大于感覺(jué)的總和）32第32頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.精神分析學(xué)派

19世紀(jì)后期歐洲，創(chuàng)始：奧地利，弗洛伊德。重視對(duì)人類異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)研究：無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。處于下意識(shí)中的個(gè)人心理沖突，是發(fā)生心理障礙的原因。精神分析主要就是試圖用各種方法發(fā)現(xiàn)和揭示病人在下意識(shí)中存在的問(wèn)題。對(duì)人格、動(dòng)機(jī)等研究起到一定積極作用。33第33頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6.人本主義心理學(xué)

20世紀(jì)中期，代表：馬斯洛，羅杰斯。

人本主義：注重人的獨(dú)特性，主張人是一種自由、有理性的生物，具有個(gè)人發(fā)展的潛能，與動(dòng)物本質(zhì)上完全不同。人的行為主要受自我意識(shí)的支配，人們都有一種指向個(gè)人成長(zhǎng)的基本需要。

強(qiáng)調(diào)：人的社會(huì)性特點(diǎn)。理論上推測(cè)，運(yùn)用一種思辨法。34第34頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7.認(rèn)知心理學(xué)

20世紀(jì)60年代，美，奈瑟1967《認(rèn)知心理學(xué)》吸收了格式塔的整體觀，承認(rèn)行為主義的刺激-反應(yīng)。

認(rèn)為：心理學(xué)不只研究行為，也要研究作為行為基礎(chǔ)的內(nèi)部心理活動(dòng)規(guī)律。所謂認(rèn)知：在獲取知識(shí)過(guò)程中進(jìn)行的各種心理活動(dòng)，主要包括知覺(jué)、記憶、言語(yǔ)、思維等即通常所謂的認(rèn)識(shí)過(guò)程。研究推理、決策、問(wèn)題解決等復(fù)雜采取口語(yǔ)報(bào)告法。35第35頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理學(xué)的研究方法(一)觀察法觀察法，立足在日常生活的條件下，有目的有計(jì)劃地通過(guò)觀察和記錄被試的外部表現(xiàn)(行為、動(dòng)作、言語(yǔ)、表現(xiàn)等)，以了解其內(nèi)部心理活動(dòng)的方法。例如，要了解一個(gè)學(xué)生是否具有集體主義精神，可以在日常生活中有計(jì)劃地觀察他是否經(jīng)常關(guān)心別人和幫助別人，是否愉快地服從組織領(lǐng)導(dǎo)和自覺(jué)地遵守紀(jì)律，是否能在必要時(shí)以犧牲自己利益來(lái)維護(hù)集體利益。成功的觀察必須做到：①觀察要有明確的目的、計(jì)劃和要求，寫好觀察提綱②做好全面細(xì)致的記錄，包括錄音和錄像。③善于分析記錄材料，做出符合實(shí)際的結(jié)論。④必須在不同條件下全面觀察。例如，要了解學(xué)生的自制能力不僅要觀察了解其在家庭和學(xué)校里的表現(xiàn)，還要觀察其在社會(huì)場(chǎng)所的表現(xiàn)。⑤要分析行為和行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)就是行動(dòng)的內(nèi)部原因。相同的行為，不同的人可能有不同的動(dòng)機(jī)。36第36頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）實(shí)驗(yàn)法

是有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)造一定條件來(lái)引起某種心理現(xiàn)象的方法，它是心理學(xué)最基本、最常用的方法：實(shí)驗(yàn)法有兩種形式：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。

1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法，是在心理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)借助于各種儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法所得到的結(jié)果，不僅準(zhǔn)確而且能通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)加以檢驗(yàn)。心理學(xué)的研究絕大多數(shù)是在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的。2.自然實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法，是在日常生活中進(jìn)行的心理實(shí)驗(yàn)。它具有觀察法的自然性和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的主動(dòng)性等優(yōu)點(diǎn)，所以在心理學(xué)研究中被廣泛應(yīng)用。由于這種方法把科學(xué)研究與生活實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，得到的材料和數(shù)據(jù)比較符合實(shí)際，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。37第37頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）問(wèn)卷法是通過(guò)被調(diào)查者的書面回答來(lái)研究個(gè)體心理活動(dòng)的方法。研究者事先要根據(jù)研究目的確定課題并制成M卷，然后要求被調(diào)查者對(duì)問(wèn)卷提出的問(wèn)題逐一進(jìn)行回答，最后對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行分析、整理、統(tǒng)計(jì)，做出結(jié)論。問(wèn)卷法簡(jiǎn)單易行，但往往信度較差。設(shè)計(jì)問(wèn)卷的題目時(shí)，可有意地?cái)M出一些互相矛盾的問(wèn)題，答案中對(duì)這些問(wèn)題的回答是用來(lái)檢驗(yàn)答案的真實(shí)性。為消除被調(diào)查者的顧慮，可用不記名的方式。

(四)測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法也叫心理測(cè)驗(yàn)，是根據(jù)預(yù)先制定的量表來(lái)測(cè)量人的智力和人格的個(gè)別差異的方法。主要有智力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)等。38第38頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）其他方法1個(gè)案分析法個(gè)案分析法是通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的長(zhǎng)期、系統(tǒng)地了解來(lái)研究其心理活動(dòng)的方法。例如，教師根據(jù)某些學(xué)生一年或兩年甚至更長(zhǎng)期的言行表現(xiàn)，來(lái)研究人格的形成發(fā)展。2作品分析法作品分析法是通過(guò)分析被試的作品了解其心理活動(dòng)的方法。如教師通過(guò)分析學(xué)生的日記、作文、繪畫和其他作品來(lái)研究學(xué)生的心理活動(dòng)。驗(yàn)的方法。3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是在不受控制的自然條件下，根據(jù)教育和教學(xué)實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析、概括心理現(xiàn)象，使其上升為理論的一種有效的方法。它對(duì)教師研究學(xué)生心理活動(dòng)具有十分重要的意義。例如．教師可根據(jù)自已的教學(xué)工作，來(lái)概括學(xué)生掌握知識(shí)的心理規(guī)律。39第39頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理學(xué)的分支一、基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)包括認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、感知心理學(xué)、生理心理學(xué)、記憶心理學(xué)、思維心理學(xué)、情感心理學(xué)、人格心理學(xué)等學(xué)科。二、發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)包括動(dòng)物心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成人心理學(xué)、老人心理學(xué)等。三、教育心理學(xué)教育心理學(xué)是有關(guān)學(xué)生掌握知識(shí)技能，形成道德品質(zhì)的心理學(xué)。它包括學(xué)習(xí)心理學(xué)，教學(xué)心理學(xué)，品德心理學(xué)，美育心理學(xué)等。40第40頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、健康心理學(xué)健康心理學(xué)研究人的心理健康、心理衛(wèi)生、心理咨詢和心理輔導(dǎo)等。五、社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體在社會(huì)交往中的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

心理學(xué)的其他分支還有管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、臨床心理學(xué)、法制心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、航空心理學(xué)、軍事心理學(xué)、組織人事心理學(xué)、文藝心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等。心理學(xué)現(xiàn)在已有一百多個(gè)分支，隨著社會(huì)發(fā)展和心理學(xué)研究領(lǐng)域的擴(kuò)大，將來(lái)還會(huì)不斷增加新的分支。41第41頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀一篇關(guān)于心理健康的文章。

謝謝你！聯(lián)系與拓展：42第42頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)知過(guò)程主要概念、定義感覺(jué)：人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。知覺(jué)：對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。記憶：過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。思維：人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，其最主要的特征是間接性和概括性。43第43頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)感覺(jué)和知覺(jué)感覺(jué)定義、種類感受性和感覺(jué)閾限（定義、兩個(gè)定律）★感覺(jué)現(xiàn)象（適應(yīng)、后象、對(duì)比、聯(lián)覺(jué)）★各種感覺(jué)（外：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)味覺(jué)、皮膚感覺(jué)；內(nèi)：平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、機(jī)體覺(jué)（內(nèi)臟感覺(jué)）、痛覺(jué)★【要點(diǎn)】了解感受性與感覺(jué)閾限關(guān)系、對(duì)各種感覺(jué)現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分、了解各種感覺(jué)的概念、定義。44第44頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺(jué)定義與基本特性（整體性、選擇性、恒常性、理解性）★知覺(jué)種類空間知覺(jué)（大小、形狀、方位、距離）★時(shí)間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)錯(cuò)覺(jué)★【要點(diǎn)】理解知覺(jué)特性、掌握不同的知覺(jué)種類。45第45頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)記憶記憶及記憶過(guò)程：定義、種類（形象、情景、情緒、語(yǔ)義、動(dòng)作記憶五種）、記憶過(guò)程（識(shí)記、保持、回憶<再現(xiàn)>和再認(rèn)）★遺忘規(guī)律：先快后慢（艾賓浩斯的保持<遺忘>曲線）★表象（即形象記憶）三個(gè)記憶系統(tǒng)（瞬時(shí)、短時(shí)、長(zhǎng)時(shí)記憶）【重點(diǎn)】掌握記憶過(guò)程、遺忘曲線，了解三個(gè)記憶系統(tǒng)的差別。46第46頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遺忘曲線47第47頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)思維、言語(yǔ)及想象▲重點(diǎn)掌握思維之定義、特征、思維的智力操作過(guò)程（分析與綜合，抽象與概括）★種類★概念的掌握與問(wèn)題解決的思維過(guò)程▲語(yǔ)言與言語(yǔ)掌握言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制★▲想像想像的定義與表象的本質(zhì)差別種類48第48頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第六節(jié)意識(shí)與注意意識(shí)的定義、無(wú)意識(shí)、兩種特殊意識(shí)狀態(tài)（睡眠、夢(mèng)）★注意的定義、種類（無(wú)意、有意、有意后）注意的特征（注意廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移、分配<條件>）★【注意】注意是心理過(guò)程的一種狀態(tài)，不是一種心理過(guò)程。49第49頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第七節(jié)需要與動(dòng)機(jī)各自的定義和種類★內(nèi)驅(qū)力和誘因需要層次理論（生理、安全、愛(ài)和歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)）★【重點(diǎn)】掌握需要層次理論，能夠?qū)W會(huì)分析和應(yīng)用。50第50頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月馬斯洛（MaslowAbrahamHarold，1908-1970）和需要層次理論

51第51頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第八節(jié)情緒、情感和意志★