夏的教案反思8篇

夏的教案反思8篇夏的教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。

2、再簡潔分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能用心、有興趣地傾聽他人的講話，并主動(dòng)參加商量。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

教師：看了這幅畫你有什么感覺？會(huì)想到什么？

2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。

教師：認(rèn)真看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。

引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。

引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡潔分析畫家的主要表現(xiàn)方法。

3、再次整體觀賞畫面并進(jìn)行學(xué)問拓展。

播放優(yōu)美悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。

給作品起名，并進(jìn)行學(xué)問拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。

活動(dòng)反思：

在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生主動(dòng)參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂〞是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的〞、“天堂是美妙〞、“天堂是美好的〞……

等學(xué)生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很美好很歡樂吧！〞同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題？〞學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂〞指什么？“鳥的天堂〞是什么樣子的？“鳥的天堂〞在哪里？“鳥的天堂〞里有什么？鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎？“鳥的天堂〞是怎樣形成的？……

在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹〞、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中〞、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活〞……有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作商量，全面、合理地解答問題。

問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生單獨(dú)閱讀、獨(dú)立思索，有些同學(xué)閱讀課文再商量溝通，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索；有的學(xué)生在書上互相指教，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的表達(dá)，也有的在爭辯著……

時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思索、商量問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。

小百科：天堂，字面意思即天上的國度，許多宗教和心靈哲學(xué)認(rèn)為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永久世界〔靈界里〕里至高的居所，是圣潔的。

夏的教案反思篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性，并了解螞蟻的種類和分工；

2、活動(dòng)中能細(xì)致、有序的進(jìn)行觀看，能用清晰、連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

3、對(duì)螞蟻感興趣，在生活中能進(jìn)一步的觀看與探究。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)課件；

2、在生活中有觀看螞蟻活動(dòng)的閱歷。

三、活動(dòng)過程：

1、手指謠導(dǎo)入：

教師:

小螞蟻，很好玩，頭上長著小胡須，

小螞蟻，有秩序，走路排隊(duì)很整齊螞蟻，有情義，見面點(diǎn)頭很有禮小螞蟻，真得意，冬天來了又積蓄

2、說一說：

教師：你在什么地方見過螞蟻？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

教師小結(jié)：在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，處處都能看到螞蟻，螞蟻喜愛群體居住，兩只螞蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會(huì)釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。

3、看一看：

教師：我們來觀看一下螞蟻的身體是什么樣的？〔從整體到局部，從上到下〕

教師小結(jié)：螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對(duì)足〔六只腳〕。

1、談?wù)撐浵伒姆N類與分工

教師：螞蟻的家里每只螞蟻的工作都一樣嗎？他們是怎樣分工的呢？

教師小結(jié)：螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運(yùn)食物、養(yǎng)育寶寶的是工蟻，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵的是蟻后。

2、課件中關(guān)于螞蟻分工的部分，了解螞蟻的種類與分工。

3、教師小結(jié)

螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對(duì)足〔六只腳〕。在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，處處都能看到螞蟻，螞蟻喜愛群體居住，兩只螞蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會(huì)釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運(yùn)食物、養(yǎng)育寶寶的是工蟻，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵的是蟻后。

四、活動(dòng)延長：

回到家中以后可以畫一幅螞蟻大家庭的畫，并和家人共享一下！

夏的教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、把握出穴畫法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋ppt

活動(dòng)過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今日我?guī)砹耸裁?(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜愛拿著美麗的紙袋，今日我們就來設(shè)計(jì)美麗的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒閱歷

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀看每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?

2、引導(dǎo)幼兒觀看出穴畫法，告知幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由總結(jié)閱歷：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出肯定的空間來變達(dá)時(shí)尚。

(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。

(四)作品展示評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中充分表達(dá)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由商量袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最終的提自己的作品去購物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，心情始終特別飽滿。

夏的教案反思篇4

新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康進(jìn)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下方簡潔地回顧、反思兩年多來的英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地說英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

依據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“what'syournamehowoldareyou〞時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)處處〞、“迷路的小孩子與警察〞、“結(jié)識(shí)新朋友〞、“醫(yī)生與生病的孩子〞、“自我介紹〞等等一些語境，使學(xué)生主動(dòng)參加，到講臺(tái)上鍛煉英語表達(dá)潛力和膽識(shí)。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello、goodmorning、thankyou、youarewell、seeyou、goodbye……與我溝通。這樣就無形中進(jìn)展學(xué)生運(yùn)用英語交際潛力，培育他們創(chuàng)新敏捷運(yùn)用英語的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合潛力，鼓舞他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練預(yù)備，鼓舞其拓展創(chuàng)新對(duì)話資料。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生留意到溝通手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)覺他們自我的一些問題，并自主解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。

在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語感興趣，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成果?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛有利于英語學(xué)習(xí)。

(1)敬重每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)鼓舞他們大膽的嘗試。

要培育學(xué)生的創(chuàng)造獨(dú)特，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氣氛，敬重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，留意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、懇切的評(píng)價(jià)……

(2)鼓舞學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽的見自我的聲音，慢慢做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感。

(3)對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓舞他們，讓他們感到有成就感。

(4)差生上課時(shí)留意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造開心的氣氛。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說：“verygood〞，他們往往因得到這兩個(gè)興奮，這樣差生開口的習(xí)慣漸漸的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參加意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。

(5)建立良好的師生關(guān)系，常常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程中的缺乏，并加以改正。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。假如他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。假如他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂心情的改變，時(shí)時(shí)處關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生，幫忙學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

夏的教案反思篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解故事內(nèi)容，知道錢鼠的由來。

2、能夠依據(jù)畫面猜測(cè)故事情節(jié)。

3、感受中國古典民間故事的趣味。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體課件兩個(gè)《錢鼠來了》；

2、教學(xué)大書《錢鼠來了》；

3、書架一個(gè)。

?活動(dòng)過程】

一、展示動(dòng)畫封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書名。

1、小朋友今日老師給你們帶來一本很好玩的圖畫書，請(qǐng)你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名？〔問3個(gè)〕

2、提問引發(fā)探究。

小朋友說完指著老鼠：“小朋友看樹的兩邊有什么？那你能猜出書名嗎？〞

3、〔說完打開書名〕“好，我們一起來念一遍?！餐ｎD一下〕為什么把老鼠叫做錢鼠？

二、觀看無聲動(dòng)畫，猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個(gè)問題，仔細(xì)觀看動(dòng)畫片。這是無聲動(dòng)畫，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽?！蔡釂?~6個(gè)〕里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小朋友說了許多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來來聽一聽這個(gè)故事〞。

2、提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？〔能夠依據(jù)畫面猜測(cè)故事情節(jié)〕。

三、結(jié)合大書，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問。

1、教師講解并描述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問：阿灰摔倒的時(shí)候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？

2、教師講解并描述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么款待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說了什么？請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友商量下，然后告知我。

3、教師講解并描述到p33老公說：“你猜對(duì)了，可是說錯(cuò)了，不是老鼠，是錢鼠！錢鼠！〞時(shí)稍作停頓，問：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢鼠呢？

四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫，提問引導(dǎo)。

1、完好觀看有聲動(dòng)畫。提問拓展認(rèn)識(shí)。

2、問：你們覺得錢鼠來了這個(gè)故事好玩嗎？

錢鼠來了這個(gè)故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了許多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了許多銅錢，所以如今我們中國人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)寶。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事？〔假如不知道教師具體：有沒有看過西游記、哪吒??？這些都是我們中國經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好？〕

小百科：錢鼠〔臭鼩〕俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個(gè)"鼠"字，加上外形酷似我們一般認(rèn)知的老鼠，所以很簡單被誤認(rèn)為老鼠一族。其實(shí)錢鼠是一種原始的哺乳動(dòng)物，在分類上屬于食蟲目，而一般的老鼠則是嚙齒目。

夏的教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1〕學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，說出總數(shù)。

2〕嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。

3〕體驗(yàn)與同伴共同參加游戲的開心心情。

4〕讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5〕了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、綠、黃糖若干

活動(dòng)過程：

一、游戲：找珍寶〔糖寶寶〕

1〕今日糖寶寶來和小朋友做游戲，它們都躲起來啦，大家去找找吧。

2〕提示幼兒要認(rèn)真地查找，聽到信號(hào)回到座位邊。

二、集中數(shù)數(shù)：

1〕你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？

2〕請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說：你有幾顆糖寶寶？

幼兒介紹，教師展示教具，集體數(shù)數(shù)驗(yàn)證，要求能手口一致點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

3〕區(qū)分最大的數(shù)和最小的數(shù)

4〕幼兒聽信號(hào)按數(shù)取物，感受5以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系，要求聽清晰老師的信號(hào)。

三、請(qǐng)幼兒品嘗糖果，給于勝利的鼓舞

四、游戲：

糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號(hào)找到相應(yīng)的朋友并擁抱在一起。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

夏的教案反思篇7

幼兒園大班安全教育活動(dòng)教案《如何預(yù)防踩踏》

教案目的：

1、了解踩踏事故造成的緣由。

2、幫助幼兒把握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我愛護(hù)方法。

教案預(yù)備：

有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

教案流程：

1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的緣由。

(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

(二)教師提問：剛剛你們看到了什么?踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的損害呢?幼兒自由講解并描述

教師引導(dǎo)：因?yàn)樗艿膫^嚴(yán)重了，假如不能準(zhǔn)時(shí)被送到醫(yī)院救治，有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒把握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我愛護(hù)和自救的方法?

(一)小朋友，假如不當(dāng)心發(fā)生了踩踏事故，我們?cè)撛趺醋瞿?

(二)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

(1)覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎傷。

(3)遭受擁擠的人流時(shí)，肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

(4)如有可能，抓住一樣牢固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)常

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)覺有人心情不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好預(yù)備愛護(hù)自己和他人。

(2)此時(shí)腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避開自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

(3)當(dāng)發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)當(dāng)帶著孩子遭受擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來，避開其在混亂中被踩傷。

(5)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以愛護(hù)身體最脆弱的部位。

3、危險(xiǎn)時(shí)刻如何保持心理冷靜。

(1)在擁擠的人群中，肯定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己心情穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使?fàn)顩r更糟。

(2)已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前特別重要，

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

(1)假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時(shí)間用科