師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)(范例14篇)_第1頁
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)(范例14篇)_第2頁
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)(范例14篇)_第3頁
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)(范例14篇)_第4頁
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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)(范例14篇)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

一個周的師德培訓(xùn),使我對老師的職責(zé)、師德的又加深了一層熟悉,對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門到現(xiàn)在,始終以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進老師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位老師,不僅僅是在課堂上教好書,給同學(xué)講講道理那么簡潔,而是要從社會,學(xué)校,班級,甚至每個同學(xué)的實際動身,讓他們把握科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培育負(fù)責(zé)任,有用的人才。老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德,什么是師德?師德,是老師工作的精髓,“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其。

一、高尚的師德必需對同學(xué)布滿愛。喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事,讓同學(xué)體會到老師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而喜愛別人的孩子是神圣!”老師對同學(xué)的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ),同學(xué)一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些同學(xué)不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的熟悉到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平常的一點一滴,一言一行,信任同學(xué)肯定會領(lǐng)悟到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對同學(xué)的愛,最終得到同學(xué)由衷的敬重,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

二、作為老師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的'專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平,能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣,去激勵、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師,他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年老師,肯定要想這些骨干老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

三、高尚的師德就是老師自己必需嚴(yán)格以老師“以德為本,身正為范”要求自己。

在平常工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為同學(xué)樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、同學(xué)面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的熟悉和體會,這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),受益匪淺,感受頗多?,F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下:

一、老師必需具備職業(yè)道德。

作為老師,我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,還必需具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先,作為老師我們要愛崗敬業(yè),只有真心的喜愛這份工作我們才會專心的去做,才能做好。我們常常說的一句話“愛好是最好的老師”只有對這份工作有愛好,才會有熱忱,才會努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜愛它。

其次,作為老師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自己的同學(xué),現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為力量教育。作為老師我們要慈祥。這一點我以前就做的不夠好,我會對同學(xué)大發(fā)脾氣,會對他們大吼大叫,總是用一種權(quán)力去約束同學(xué)。同學(xué)犯了錯誤我就會很生氣,嚴(yán)峻的批判他們。事后認(rèn)真想一想又覺得很懊悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,也應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對待同學(xué)的錯誤,在處理同學(xué)問題時,要學(xué)會敬重同學(xué),留意維護同學(xué)的自尊心。要學(xué)會站在同學(xué)的角度看問題。對同學(xué)要寬容,要給同學(xué)解釋的機會,真正俘獲同學(xué)的心。新的學(xué)期我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批判”,真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力來逼迫同學(xué)學(xué)習(xí),要用關(guān)愛去打動同學(xué),讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。信任我的努力會有所收獲,我很期盼,也很有信念。信任我的關(guān)愛教學(xué)肯定能勝利。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)當(dāng)如此,我們要給同學(xué)新奇的水,所以我們必需使自己成為源源不斷的活水,我們就必需時刻學(xué)習(xí)。做一個勝利的教學(xué)者,我們就必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出高校校門時,我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)覺自己的想法是錯誤的,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,我學(xué)到了不少學(xué)問,這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,五班級的語文教學(xué)對老師的要求更高,要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求同學(xué)要廣泛閱讀課外書,同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書,仔細(xì)學(xué)習(xí),隨時給自己充充電。讓自己不至于學(xué)問枯竭,不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會信任,他們會說,你就是老師,怎么還要學(xué)做老師呢?以前我始終認(rèn)為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好同學(xué)就可以了。但是我這樣仔細(xì)做了這些以后,我發(fā)覺只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,我才知道自己始終不會做老師,假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師,要想在教育事業(yè)上作出點成果的話,我必需先學(xué)會做一名幸福的老師,老師除了上課,批作業(yè),輔導(dǎo)同學(xué)以外,還有很多工作,還有許多學(xué)問。首先我們對待同學(xué)要一視同仁,堅信自己的同學(xué)就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子實行不同的教育方法。這樣我們就不會為有的同學(xué)成果差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的.看待差生。其次,我要仔細(xì)分析自己的教學(xué)策略,要精講精煉,上課的時候老師不要講得太多,不要讓同學(xué)對老師產(chǎn)生依靠性,要教會同學(xué)思索,讓同學(xué)的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有許多略讀課文,我準(zhǔn)備把這些課文放手讓同學(xué)去講。熬煉同學(xué)的表達力量,也熬煉同學(xué)的士氣。還要讓同學(xué)適時的批改作業(yè),讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。此外,我還要時刻給同學(xué)增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,信任自信會制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認(rèn)為老師這一職業(yè)注定不會幸福,每天面對的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,同學(xué)的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣。我也是這樣,我認(rèn)為自己很累,每天都在和同學(xué)生氣,時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲許多,每天生氣不能夠歸咎于同學(xué),這完全是由于我不夠大度,不夠?qū)捜菟?。陶老師說:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特殊是與人相識相處,都是一種天地機緣。因此,我們必需珍惜”我們和同學(xué)相識一場,是一種緣分,我們不要由于自己的一時沖動而破壞了這種美妙的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的心情,把自己的苦惱弱化,陶老師說的好:“不要做一只杯子,而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會掌握自己的心情,心情不好時我會很不耐煩,致使同學(xué)不敢靠近我。阻礙了師生之間的溝通。今后我要努力做一個湖泊,學(xué)會優(yōu)化自己的心情,時刻做同學(xué)眼中的歡樂的老師!

我班的成果始終不是很好,我曾想到過要放棄,但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉,我就不忍心放棄他們,聽了陶老師的課以后,我更加堅決了,我決不放棄,哪怕我會再次失敗,哪怕我會再一次絕望,我也決不放棄他們,這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力,信任我們會取得進步,哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘,一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油,信任他們會讓我成為一個幸福的老師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

時間荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間,從教已三十余載。作為一名老老師,一路走來,深感做老師簡單,做一名好老師實屬不易。

職業(yè)道德要求老師要以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的自我犧牲精神去對待自己的工作;要以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的忘我奉獻的風(fēng)格去忠誠自己的事業(yè);要以“學(xué)高為師,德高為范”的品質(zhì)去約束自己的言行。

在漫漫征程上,老師注定要和艱辛為伍,與苦累同行!我們中,經(jīng)常有人將自己的兒女棄置一旁不得照看輔導(dǎo),卻為班里的一個同學(xué)的成果上不去而心急如焚;經(jīng)常有人將自己的病體忘在腦后無暇求醫(yī)就診,卻為自己同學(xué)的健康成長而殫精竭慮;經(jīng)常有人放棄了唾手可得的發(fā)財致富的`良機,而一腳踏入面對清貧、面對陋室、面對艱辛的門檻。

我們常說,老師干的是“良心”活。所謂“良心”,小而言之,為仁德之心、美善之心、慈祥之心;大而言之,就是為民族振興、事業(yè)興盛、祖國騰飛的責(zé)任感、事業(yè)心。有了這種情愫,就會有一種奇妙的力氣去進行困難的跋涉和不懈的努力。

登上這三尺講臺,天寬地廣,寵辱偕忘;面對那莘莘學(xué)子,樂在其中,其樂無窮;執(zhí)著于育人大業(yè),癡心不改,無怨無悔。把簡潔的事做細(xì)、把平凡的事做實、把傳統(tǒng)的事做新,在平凡的人生路途上造就不平凡的自我。在桃李爭艷的季節(jié),會歆享那沁人心脾的芳香;當(dāng)鴻雁捎來同學(xué)們的問候,會沉醉于那無比溫馨的愛河;當(dāng)瑯瑯讀書聲沉沒了那塵世的喧囂時,會暢游書海,驕傲于校內(nèi)的圣潔。

在深化開展師德學(xué)習(xí),加強師德建設(shè)的今日,我們暢懷心聲,安慰心靈;拒絕倦怠,抖擻精神。帶著欣慰、帶著滿意、帶著恬澹、悄悄地在世叢中傲笑。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

開學(xué)初,我市老師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿足老師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,老師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育同學(xué)。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》有了一些詳細(xì)的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法的人民老師。

學(xué)校師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性,熟悉到我的人生價值。作為一名老師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做同學(xué)的楷模,要不斷提高自身的'職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?,事實上,同學(xué)是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛,然而淘氣的同學(xué)也并非一無是處。

作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進同學(xué)進步,今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情,沉下心來,靜下心來去教育每位同學(xué),要學(xué)會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀老師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伴侶,轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受同學(xué)寵愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿足的老師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號,要付出實際行動,教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身力量,業(yè)務(wù)水平;其次,實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要專心去傳授學(xué)問,培育同學(xué)多方面的智力;另外,師是服務(wù)于同學(xué)的,服務(wù)同學(xué)的同時,要教會同學(xué)怎樣做人,做一個對社會有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱忱,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所,即工作是歡樂的,奉獻是幸福的!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

通過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻熟悉到作為一名老師,必需具備怎樣的道德風(fēng)范。老師的道德是老師的靈魂,師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說,老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要。

我個人認(rèn)為,要提高自身的師德修養(yǎng),必需要從以下幾個方面下手:

一、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,樂觀進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的老師,我們必需知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位老師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓同學(xué)終身受益,而不是丟失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名老師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、敬重、關(guān)愛每一位同學(xué)。

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待,不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了,同學(xué)得到老師的敬重了,他們才會敬重老師,情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。我們要用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的學(xué)問,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學(xué)。假如自身散漫,怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng),這就要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí),樂觀學(xué)習(xí),不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)老師教學(xué)的才智,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

四、以身作則。

老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,同學(xué)均喜愛仿照,這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此,老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣,凡要求同學(xué)要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜愛同學(xué),喜愛和他們在一起,這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點,我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化學(xué)問精確?????地傳授給同學(xué),而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確?????地解答,老師在同學(xué)心中的威信就會逐步丟失,同學(xué)對老師也沒有信念可言,對老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好,當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必需自覺堅持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),樂觀進取,開拓新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

六、加強學(xué)習(xí)、提升老師魅力。

在培育人的道德素養(yǎng)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的`贊揚和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會做出貢獻的品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的學(xué)問基礎(chǔ),構(gòu)建完整的學(xué)問體系。老師是同學(xué)心目中的焦點和榜樣,必需努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué),起良好的示范作用。

模范老師的閱歷告知我們:老師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探究和創(chuàng)新。在學(xué)問經(jīng)濟迅猛進展的今日,老師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,敬重同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性,信任每個同學(xué)都想學(xué)好,也肯定能夠?qū)W好。擅長運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

我深切體會到老師的道德風(fēng)范,對同學(xué)的成長起著至關(guān)重要的作用,因此,老師在履行自己的責(zé)任的同時,必需不斷加強自身素養(yǎng)和學(xué)問修養(yǎng),使自己具備濃情厚愛,崇高的師德;創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識;多才多藝,超群的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素養(yǎng),使自己的工作富有藝術(shù)性、敏捷性和制造性。老師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會進展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

有人說,世上有許多東西,賜予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,這種東西,就是愛。愛,它不是索取,不是等價交換,而是付出,是賜予,是自我犧牲。或許,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母、給你的妻子兒女、給你的男女伴侶。但你身為一名老師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就再把你的愛帶給你身邊的同學(xué)吧,就像寬容自己愛人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。我曾看過這樣一篇文章,它飽含著一個同學(xué)對老師的期盼,文中這樣寫到:假如能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師,用畢生的精力去陪伴一個孩子,將她由一個無知、粗魯、急躁的動物,變成一個英勇博愛的宏大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也情愿??催^后,我的心靈受到了極大的震撼,是的,假如不是愛,如何有這么巨大的奇跡?假如不是愛,怎能在黑暗的心中注入光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

“誰愛孩子,孩子就愛她,只有能愛孩子的人,她才能教育孩子?!崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有愛同學(xué)、敬重同學(xué),才能細(xì)心的培育同學(xué),只有愛得深,才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心得對同學(xué)進行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著對同學(xué)無私的奉獻。這種愛,不是出自于個人恩怨,而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的'、深厚的,是與老師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

老師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè),喜愛同學(xué),主動常常與同學(xué)溝通溝通,情愿與同學(xué)成為伴侶,建立起公平和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不任憑發(fā)怒,不以威壓人,處事公正合理,不抱偏見,對自己全部的同學(xué)一視同仁,樹立較高的威信。

老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要敬重同學(xué),不得變相體罰。

老師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完善,重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱忱活潑”;對老師素養(yǎng),要留意培育同學(xué)喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質(zhì);對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛同學(xué)的老師最受歡迎同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問,更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜愛淵博學(xué)問型老師的同學(xué)占31%;而喜愛具有師愛型的同學(xué)達到53%,他們盼望自己的老師溫柔、可親,具有愛心。由此可見,在同學(xué)們的心中,一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個學(xué)問淵博的老師更具老師的魅力。同學(xué)表示:對有愛心的老師他們會自覺敬重老師的勞動,非常情愿接近老師,盼望與老師合作,把老師看成是父母親般的親人。他們情愿向老師袒露內(nèi)心世界,共享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育勝利的關(guān)鍵,又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

在我們的生活中,消失了許多用愛和生命來呵護同學(xué)的真實大事,他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,引人深思。在洪水和井噴事故面前,一個優(yōu)秀的老師群體,他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位同學(xué)的誓言,恪盡職守,無私奉獻,不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗,使同學(xué)一個沒有少,一個沒有傷,一個沒有餓,一個沒有病,一個沒有亡。在災(zāi)難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危急面前,他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和英勇,讓人感動,令人鄙視,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山里,簡陋的教室、低矮的房屋,一個年輕的志愿者,為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨、讓我們?nèi)ジ惺芩麊渭兒徒】档膼?,讓每一位老師?jīng)受一次靈魂的洗禮,思想的升華。

想起這些,或許我們都會沉醉在感動之中?;氐皆谌粘I钪?,想起與同學(xué)相處的點點滴滴,那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚,這不都是我們用愛換來的嗎?

——找尋那隱蔽已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當(dāng)長期的擁有年輕的光線,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)傲慢的招展博大的關(guān)愛,漂亮的心靈,磊落的胸懷。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇7

老師是學(xué)問的化身,是才智的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之,老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此,我時刻以”德高為師,身正為范”這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心,增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段,育人是目的。因此,我們老師在任何時候都不能遺忘,自己不單單是為教書而教書的”教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)懷;以身示范,敬重信任”.尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待同學(xué),管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué),才能教育好同學(xué),才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

可以說,喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的.根本。對同學(xué)冷漠,缺乏熱忱,決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在”嚴(yán)”和”慈”上。常言道:”嚴(yán)師出高徒。”又說:”嚴(yán)是愛,寬是害”.對同學(xué)不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?!弊怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。

所以,對同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信,關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進步步,使同學(xué)全面進展。老師要與同學(xué)公平相處,敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護同學(xué)。老師對同學(xué)的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是老師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無限的師愛,開啟每個同學(xué)的心靈。

高爾基說過:”誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是老師必需具備的美德,也是老師的天職。無限的師愛,可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光灑向每個同學(xué),傾聽同學(xué)的看法和呼聲,和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行,凈化每個同學(xué)的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師??隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛,對同學(xué)的愛,對事業(yè)和將來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們,肩負(fù)著培育教育下一代,為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神,必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格,塑造每個同學(xué)的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不行能成為一名好老師,也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績,作出貢獻。老師是園丁,同學(xué)是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能健壯成長,芳香世界。還有人將老師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,悄悄地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

身為老師,我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學(xué),以淵博的學(xué)問去培育同學(xué),以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué),以真誠的愛心去暖和同學(xué),以高尚的師德去影響同學(xué),用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈,影響一代又一代的同學(xué),真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇8

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論,提高了自身的師德素養(yǎng)。

作為一個老師要學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化學(xué)問,把握教書育人的本事。因此,本學(xué)期,在教領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我仔細(xì)參預(yù)了學(xué)校組織的各種訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí),把握訓(xùn)練規(guī)律,按訓(xùn)練規(guī)律辦事,更好的完成教書育人的職責(zé)。同時,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各項文件,不斷地反思,總結(jié)以提高自身的師的素養(yǎng)。加強職業(yè)道德修養(yǎng),作為21世紀(jì)的老師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化學(xué)問,只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)學(xué)問,才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來生疏和改造世界的任務(wù)。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。因此,在課余時間,我利用大量的時間閱讀各類書籍,以提高自己的綜合素養(yǎng)和力氣,成為一個與時俱進的學(xué)習(xí)型老師。

二、堅持生活既是訓(xùn)練。

首先,我從心里上樹立了師德工作的目標(biāo)。在平常的工作當(dāng)中,我留意時刻為他人,同學(xué)做出榜樣。嚴(yán)格要求自己。能夠?qū)⒌掠ぷ鳚B透在生活,教學(xué)當(dāng)中的點點滴滴,為學(xué)校的德育工作貢獻自己的一份力氣。工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定,我感到特殊欣慰,我想我的每一步進步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和鼓舞。這更加激勵了我在今后的工作中更加主動的投身于德育工作當(dāng)中。在平常的工作中,我也能夠嚴(yán)格要求自己,當(dāng)同事有需要時,主動地供應(yīng)自己的關(guān)懷。

三、堅持依法執(zhí)教,做好同學(xué)的心理健康訓(xùn)練工作。

老師對同學(xué)的愛,就是“師愛”。在確定程度上,寵愛同學(xué)就是寵愛訓(xùn)練事業(yè)。但寵愛同學(xué)并不是一件簡潔的事,讓同學(xué)體會到老師的'愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而寵愛別人的孩子是神圣!”由于老師對同學(xué)的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ),同學(xué)一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,訓(xùn)練實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。”老師的工作是良心活,我認(rèn)為正確而不懷疑雖然我所做的工作不是每個人都看得見,但是我對得起“老師”這個光榮的稱號,我問心無愧。讓每個同學(xué)寵愛我,這是我本學(xué)期最大的收獲。

四、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的勞動紀(jì)律考核制度。

在常規(guī)的工作中,我嚴(yán)格要求,作到仔細(xì)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事,顧全大局,關(guān)懷疼惜同學(xué),做一個有責(zé)任感,時代感的工農(nóng)兵人。本學(xué)期,我在值周,值班工作做了仔細(xì)負(fù)責(zé),能夠準(zhǔn)時到崗,仔細(xì)負(fù)責(zé)同學(xué)的平安工作,任勞任怨,克服困難,為學(xué)校把好同學(xué)平安這一關(guān)。我將時刻布滿著緊迫感和責(zé)任感。

五、在各個方面對自己嚴(yán)格要求。

一方面,主動嚴(yán)峻的開展自我批判,毫不避諱地面對存在的問題;另一方面,我加強與同事之間的協(xié)作,努力改進存在的不足。進步無止境,我仍需要努力?!皽贤?,合作”是新實際對人才的又一個高的要求。只有大家團結(jié)協(xié)作,我們才能更好的為學(xué)校締造最大的利益。因此在工作中,我努力作到:以學(xué)校集體利益為重,個人利益在后。在工作中主動爭取,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,主動,熱心的關(guān)懷其他人,很好的完成學(xué)校的工作,任務(wù),為整體的利益奉獻出個人的力氣。

作為一名一般的老師,做了自己應(yīng)當(dāng)做的事。會倍加珍惜祖國和人民賜予的榮譽,以高尚的師德支撐自己的整個人生,用真誠的心去關(guān)愛每一位同學(xué),用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇9

有人說,一個同學(xué)就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛同學(xué)就是要對每一個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,苦痛著他們的苦痛,收獲著他們的收獲,勝利著他們的勝利,同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我常常這樣捫心自問做一名優(yōu)秀的老師,最重要的畢竟是什么,美麗的語言,廣博的學(xué)問,還是豐富的閱歷?最終,我發(fā)覺,這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的愛護,關(guān)愛使他們感到舒服、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。

核心,它是熊熊的火炬,能點燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈,能照亮同學(xué)前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡潔的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。老師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染同學(xué),樂觀進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

(三)用討論者之心搭建教學(xué)之梯

學(xué)?!翱蒲信d校,內(nèi)涵進展”思想的引領(lǐng)下,成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實效。

(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響同學(xué)的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的'素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要同學(xué)心目中樹立崇高的威信,首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對同學(xué)起著潛移默化的作用,有時簡潔的一句話會給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有老師的共性及心理素養(yǎng)。

老師課堂上的一言一行,同學(xué)盡收眼底,因而老師課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染同學(xué),“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛同學(xué),課后傾聽同學(xué)的聲音做同學(xué)的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗,它教育過程中具有巨大的作用。

(五)依據(jù)新時期同學(xué)的特點啟迪同學(xué)心靈

現(xiàn)的同學(xué)畢竟有哪些特點?這是老師教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時代性,適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。老師教學(xué)中要通過多種渠道把握同學(xué)的思想動態(tài),實行適合于同學(xué)心理特點的措施加以誘導(dǎo),使同學(xué)堅固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對同學(xué)的特點多開展一些健康有益的課外活動,把同學(xué)吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如常常開展紀(jì)律法制教育,增加他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨便性的,而是依據(jù)肯定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有方案地傳授給同學(xué),使同學(xué)把握肯定學(xué)問,形成肯定的學(xué)問體系,成為肯定社會所需要的人。

所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是忘卻了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個老師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)學(xué)問的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民老師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇10

本學(xué)年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班的語文教學(xué)工作。一學(xué)年以來,我在勞碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進步。

本學(xué)年,我仔細(xì)重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),取長補短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)年教學(xué)工作的幾點剖析:

一、措施及成效

1、課前仔細(xì)備課,樂觀鉆研教材,針對不同同學(xué)的共性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此,老師充分了解和分析同學(xué)狀況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)。此外,每個同學(xué)都有自己的共性特點,每個同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)仔細(xì)真地備課,深化細(xì)致的鉆研教材,針對不同同學(xué)的共性差異,既備教材又備同學(xué),查找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我敏捷運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出同學(xué)的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,同學(xué)的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作

語文是一門工具學(xué)科,對同學(xué)而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓同學(xué)寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。由于人文、共性差異,同學(xué)在學(xué)習(xí)中會消失功半事倍現(xiàn)象,差生面擴大了,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文,喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的學(xué)問,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了詳細(xì)的目標(biāo)。對部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組:第一組為有力量提高,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我實行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。其次組為肯學(xué),但力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做急躁誘導(dǎo),漸漸提高他們的成果,不操之過急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果就有望提高。第三組為紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的`同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要有一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法,培育同學(xué)良好的習(xí)慣,提高同學(xué)的寫作力量

結(jié)合我班同學(xué)一向讀書愛好不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發(fā)覺,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分同學(xué)自身缺乏讀書愛好引起的。為此,我實行對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書愛好。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。關(guān)心他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)年的努力,本班同學(xué)積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀愛好濃了,寫作力量有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文教學(xué)必需重視積累運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動。

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動進行課外閱讀。

(2)好詞佳句的收集。

(3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足

1、注意閱讀短文分析力量的培育,忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、與同學(xué)的溝通不夠,對部分待提高同學(xué)的勸說教育不夠。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇11

師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順當(dāng)進行的牢靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我校根據(jù)區(qū)教育局20xx學(xué)年第一學(xué)期期末工作支配,于1月1315日集中我校全體老師和職工進行了三天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

一、制定方案,落實學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,擬訂了“老師師德學(xué)習(xí)方案”,每項學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到詳細(xì)的人。由主講人依據(jù)方案去預(yù)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,并聯(lián)系實際進行宣講,把老師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與先進的教學(xué)理念、先進的教育教學(xué)方法相結(jié)合,為全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,全面推動我校精神文明建設(shè),起到了樂觀的作用。

二、統(tǒng)一思想,提高熟悉

為切實組織好學(xué)校師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)。學(xué)校依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實際,明確了集中學(xué)習(xí)時間,校長在學(xué)習(xí)之前做動員,強調(diào)在老師中開展師德師風(fēng)教育活動的意義,校長對學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的支配。向?qū)W校教職工提出了加強師德師風(fēng)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,完善自我,追求卓越的殷切盼望。統(tǒng)一了全校教職工的思想,熟悉到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。

三、建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度

為了確保學(xué)習(xí)教育活動的`順當(dāng)實施,搞好集中學(xué)習(xí)活動,建立了“全員參加制”、“會議簽到制”、“學(xué)習(xí)檢查制”?!叭珕T參加制”,學(xué)校規(guī)定,全校教職工無一例外,全員參加整個學(xué)習(xí)過程,以學(xué)??记诠芾碇贫冗M行考核;“會議簽到制”,每次會議、活動要求老師按時到位,準(zhǔn)時簽到,納入出勤考核;“學(xué)習(xí)檢查制”,在學(xué)習(xí)期間,要求每位老師撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會,檢查老師的學(xué)習(xí)記錄,心得體會,并上交學(xué)校存檔,同時納入老師年度考核成果,與年度考核獎掛鉤。

四、這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、省、市“十二五”進展綱要及學(xué)?!笆濉边M展目標(biāo);

2、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)講座;

3、課堂教學(xué)專題講座;

4、應(yīng)對市場挑戰(zhàn),提高老師力量;

5、班主任培訓(xùn);

6、四位外出學(xué)習(xí)的老師對全校職工進行的二級培訓(xùn)學(xué)習(xí);

(1)中國旅游教育專業(yè)老師赴奧地利進修實錄;

(2)參與“全國實訓(xùn)基地設(shè)計與管理研討會”介紹;

(3)參與賽德爾基金會上海電子工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)體會;

(4)參與杭州PTC校內(nèi)方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報;

強化師德、鑄造師魂。今后我們將更加扎實地做好師德師風(fēng)建設(shè)工作,探究“以德治校”、“以法治?!钡男侣纷?,要站在新的起點,把握新的形勢、增加工作責(zé)任感、使命感,推動學(xué)校教育快速進展。突出重點、狠抓落實,現(xiàn)在即將步入“十二五”時期,學(xué)校將以扎實有效的工作促進學(xué)校教育進展。團結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工,以仆人翁精神投身改革,早日把學(xué)校建設(shè)成為有特色、高水平的職業(yè)學(xué)校。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇12

時間過的可真快,轉(zhuǎn)瞬一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的關(guān)心下,通過自己的努力,使我在一年的見習(xí)生活里進步很大。我總結(jié)了以下四點:

一、在思想上,重新熟悉了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一起做嬉戲,學(xué)習(xí)的簡潔的學(xué)問的場所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的動身點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿意了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到歡樂,得到進展!

二、在工作中,我喜愛了這一行

工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!

孩子在午睡時,我們會為他們預(yù)備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,趕忙說:“老師,你當(dāng)心點,這么大的刀,可別削到手!”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關(guān)懷別人的同時也被關(guān)懷著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中,讓我成長

工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參與,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊急。經(jīng)過選擇我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有許多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)沒有勝利。起初我很懊喪,可又轉(zhuǎn)念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析緣由:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太簡單看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前預(yù)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的`反省,發(fā)覺原來這節(jié)課有許多漏洞。

在其次次上課時,我留意了課前的鋪墊工作,結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由,吸取了教訓(xùn)。在其次次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!

四、現(xiàn)在的成果

經(jīng)過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有肯定的進步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了很多學(xué)問。在觀摩課上,也學(xué)到了很多閱歷,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,的確提高了很多,在這里要感謝我的指導(dǎo)老師(顧老師),從她的身上,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西—熱忱,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心關(guān)心,使我很快的“成長”起來。

在這里向您們道一聲:感謝!您們辛苦了!

在以后的日子里,我會更加努力的學(xué)習(xí),工作,向您們看齊!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇13

8月21日至24日的師德學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱要》的解讀,聽了趙謙翔教授的個人成長經(jīng)受,還聽了北京市德育特級老師的現(xiàn)身說法,感到觸動很大,總結(jié)以下幾點學(xué)習(xí)體會:

一、以身作則,為人師表

俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力氣??鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@說明凡是老師要求同學(xué)做到的,自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡是要求同學(xué)不能做的,自己先堅決不做。時時到處為同學(xué)榜樣,事大事件做大家表率,在工作、為人上嚴(yán)于律已,以身作則,這樣才能達到為人師表的目的,才能在同學(xué)中樹立威信,才能使同學(xué)對你口服心服。

二、好學(xué)不倦,樂觀進取

現(xiàn)在的同學(xué),身處在學(xué)問大“爆炸”的時代,他們獵取學(xué)問、信息的渠道許多,他們從老師那兒獵取的學(xué)問只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所轉(zhuǎn)變。而我們老師是同學(xué)成長的直接指導(dǎo)者和引路人,因此老師必需在業(yè)務(wù)上力求進步,努力跑在同學(xué)前頭,給同學(xué)“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí),做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獵取學(xué)問,提高自身的才能、力量,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把同學(xué)教育為有學(xué)問,有才能的“一代新人”,引導(dǎo)他們不斷前進。

三、教好書是師德的關(guān)鍵

老師要把自己的同學(xué)培育成為全面進展的有用人才,就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老師猶如一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負(fù)的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,老師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,老師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。由于正在成長中的'少年兒童具有劇烈的奇怪???心和求知欲,他們對任何事物都感愛好,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時代到將來世界他們什么都知道,并認(rèn)為老師什么都知道。這種奇怪???心加求知欲是進展智力的動力,老師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。這就要求老師要多才多藝,和同學(xué)打成一片,指導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的活動。所以,老師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的學(xué)問。正如加里寧所概括出的辯證過程:老師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中汲取一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學(xué)。

當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點和錯誤,對同學(xué)發(fā)火、學(xué)問點沒仔細(xì)落實等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻熟悉到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民老師而努力奮斗。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇14

老師的一言一行,一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著同學(xué),因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和預(yù)備著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市訓(xùn)練系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)五條禁令》,使老師清晰而4/17又深刻地生疏到:

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