小蜘蛛幼兒園大班繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)

小蜘蛛幼兒園大班繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)小蜘蛛幼兒園大班繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)篇1

設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，物質(zhì)生活的舒適安逸，家長的過度愛護(hù)，使不少孩子在生活中一遇到磕磕絆絆便膽小可怕、畏縮不前，不能樂觀主動(dòng)、頑強(qiáng)樂觀地面對困難和失敗。《小蜘蛛哇哇》這個(gè)繪本故事中的小蜘蛛是小伴侶喜愛的實(shí)干家，它在一次次織網(wǎng)又一次次被破壞的狀況下，不氣餒，不退縮，樂觀動(dòng)腦，急躁地織了一次又一次，最終最終勝利了！這對培育幼兒自信、樂觀、英勇、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)大有裨益。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最終最終獲得勝利的心理變化。

2．能認(rèn)真觀看畫面，敘述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。

3．學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)當(dāng)自信樂觀，樂觀應(yīng)對，主動(dòng)查找解決的方法。

活動(dòng)預(yù)備

故事課件，故事背景音樂，嬉戲時(shí)的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程

謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：小伴侶，今日我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰?

“一位奇怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲碰上逃不了?！?/p>

(孩子有了愛好，才能樂觀主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。猜謎語是幼兒特殊喜愛的活動(dòng)，他們結(jié)合生活中已有的閱歷，很快就會(huì)猜想到小蜘蛛。)

師幼互動(dòng)。感受主題

1．出示第一幅畫面

師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

(1)哇哇在做什么呢?它在哪里織網(wǎng)?網(wǎng)是什么樣子的?(孩子經(jīng)過觀看，會(huì)發(fā)覺果樹，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太牢固)

(2)它織網(wǎng)要做什么?你覺得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲嗎?為什么?

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看畫面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

2．出示其次幅畫面

師：請小伴侶接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎?為什么?哇哇的心情怎樣?你從哪兒看出來的?

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有目的地觀看果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體驗(yàn)哇哇的心情。)

3．出示第三幅畫面

師：我們一起來看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

(1)這次它把網(wǎng)織在了哪里?和上次織網(wǎng)的地方有什么不同?(上次樹上有果子，這次它特地找了沒有果子的樹)

(2)他現(xiàn)在心情怎樣?它會(huì)怎么想?(它會(huì)興奮“這次確定能捉到美味”，對將來布滿了期盼)請幼兒學(xué)學(xué)哇哇興奮的樣子。

4．出示第四幅畫面

師：小伴侶，又發(fā)生了什么事情?

(1)小鳥為什么要從這兒飛過呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看，引發(fā)幼兒的聯(lián)想)

(2)小蜘蛛表情怎樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、驚訝、可怕的心理活動(dòng))

(3)假如你是小蜘蛛，你會(huì)怎么做?請你猜一猜哇哇會(huì)怎么做?它會(huì)重新織網(wǎng)，還是放棄織網(wǎng)呢?

(由推想小蜘蛛會(huì)不會(huì)再織網(wǎng)這個(gè)細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。)

5．出示第五幅畫面

師：這次小蜘蛛怎么做的?你知道它把網(wǎng)織在哪里?為什么選在這里織網(wǎng)?(沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥)它的表情怎樣?它的心里會(huì)怎么想?(這次確定能捉到小飛蟲)

(老師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的閱歷教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動(dòng)腦筋了．對織網(wǎng)的地點(diǎn)又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多快樂，它始終對將來布滿了信念。)

6．出示第六幅畫面

師：哇哇滿懷期盼地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，究竟怎么了。(幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等)

小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難受。我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸慰它呀?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)勸慰小伙伴：別難受了，加油，努力！別灰心等)

(平常生活中，幼兒也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會(huì)很懊喪、絕望，這時(shí)候來自好伴侶的勸慰、鼓舞和支持，會(huì)關(guān)心幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的士氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個(gè)關(guān)心別人的人，更能體驗(yàn)到助人的歡樂和幸福。)

我們快來幫它想想方法，網(wǎng)畢竟織到哪兒才最好呢?

(在幫哇哇想方法的同時(shí)，孩子也會(huì)慢慢懂得，做事情之前肯定要樂觀動(dòng)腦，認(rèn)真考慮問題。)

7．出示第七幅畫面

師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里?網(wǎng)結(jié)的怎樣?(三棵樹之間，網(wǎng)又密又大，很牢固)

哇哇這次會(huì)捉到飛蟲嗎?我們一起來看。呀，哇哇最終勝利地捉到了飛蟲！

他現(xiàn)在心情怎樣?誰能學(xué)學(xué)哇哇的樣子?它預(yù)備做什么?快為哇哇鼓掌！

觀賞故事。情感升華

老師完整敘述故事，提問：你喜愛哇哇嗎?為什么喜愛它?你覺得哇硅是個(gè)什么樣的孩子?(師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì))

(老師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，樂觀樂觀地想方法，解決問題，最終經(jīng)過自己的努力，最終獲得了勝利。老師盼望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈，也肯定會(huì)勝利。加油！)

情境體驗(yàn)，走出困惑

1．自由爭論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。

2．我們一起看看下面幾個(gè)小伴侶遇到了什么困難，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

出示課件：(1)一個(gè)小伴侶學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，始終不會(huì)跳。(2)小伴侶練習(xí)體操時(shí)，又累又熱。

(在實(shí)際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅(jiān)持不懈，是我們對孩子的培育目標(biāo)。盼望通過這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信念，更加英勇頑強(qiáng)地面對生活中的困難和挫折。)

合作嬉戲，體驗(yàn)勝利

嬉戲玩法：兩位個(gè)子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲在蜘蛛網(wǎng)下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本事大，織個(gè)網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐！”當(dāng)說到最終一句時(shí)，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲的幼兒。嬉戲重復(fù)進(jìn)行。

(嬉戲是最受幼兒喜愛的活動(dòng)之一，小蜘蛛捉蟲的嬉戲，能使幼兒深化體驗(yàn)英勇、堅(jiān)持帶來的'勝利感。)

附：繪本故事

小蛛哇哇

哇哇是一只可愛的小蜘蛛。別看它小，它的本事可大著呢。它能吐出一種有黏性的絲，并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲被網(wǎng)黏住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長有八條腿，走起路來，八條細(xì)小的腿都在動(dòng)呢！

瞧！哇哇已經(jīng)在兩棵蘋果樹的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng)，坐在那里等待飛蟲送上網(wǎng)來。一陣風(fēng)吹過，樹上幾個(gè)熟透了的蘋果掉了下來，恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的，唉，剛才的努力全白費(fèi)了。

于是哇哇選擇了在沒有果子的兩棵樹上織網(wǎng)。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好，一只冒失的小鳥為了捕獲一條小青蟲，“嗖”地飛過去，把哇哇的網(wǎng)撞破了。

怎么辦?哇哇沒有灰心，又一次細(xì)心選擇了一個(gè)既沒有樹木又沒有小鳥的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿懷盼望地等待著?？墒翘煅膮s飄來了一片烏云，這時(shí)天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩！嘩！水流從懸崖上沖下來，把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。

哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎?不！小哇哇是個(gè)百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的頑強(qiáng)的小蜘蛛。它鼓起士氣，重新開頭工作。這時(shí)，它織網(wǎng)的技術(shù)也越來越好。它要在新選擇的樹上再織一個(gè)又密又大的網(wǎng)。這棵樹上沒有果子會(huì)掉下來，背后有一棵綠綠的樹擋著，再也沒有小鳥能夠直接飛過來。網(wǎng)織好了，哇哇興奮地哼起歌兒來。

它坐到網(wǎng)的中心，急躁地等待著。蚊子、蒼蠅飛過來被網(wǎng)黏住了，哇哇最終得到了食物。

小蜘蛛幼兒園大班繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動(dòng)中，進(jìn)展對音樂的感受力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的好玩經(jīng)受。

3、幼兒在表演和嬉戲中，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：各顏色帶人手一根、布袋一個(gè)、音樂、視頻。

閱歷預(yù)備：了解蜘蛛的習(xí)性，見過蜘蛛網(wǎng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒愛好。

手指嬉戲：一只小小蜘蛛漸漸爬上來，大雨落下把它沖跑了。

太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛漸漸又爬上來。

二、幼兒初步感知音樂。

1、看一看。

（1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事

（2）結(jié)合動(dòng)畫，理解歌曲意境。

2、說一說。（幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內(nèi)容）

提問：小蜘蛛在干什么？后來又發(fā)生了什么事情呢？——幼兒猜想、理解《小蜘蛛》意境

3、念一念，熟識歌曲的節(jié)奏。（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）

4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的好玩經(jīng)受。（跟著音樂做嬉戲）

三、在嬉戲中，用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的好玩經(jīng)受。

1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲

重點(diǎn)鼓舞幼兒制造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)

2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢？有什么好方法？

3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演，并看誰的造型最獨(dú)特？

4、重點(diǎn)提問：你剛才和伴侶是怎么協(xié)作的？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？

四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的好玩經(jīng)受。

——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在嬉戲情景中表