小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)7篇

小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)7篇小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)1

白駒過隙，日月如梭，不知不覺，一年時(shí)光又悄然而過，現(xiàn)就一年來工作小結(jié)如下：

一、政治思想

愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，重視并主動參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自覺遵守教育教學(xué)法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，以愛國、愛校、愛生作為準(zhǔn)則。和同事和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。被評為學(xué)校德育雙十佳和學(xué)生最喜愛的老師。

二、教育教學(xué)

教學(xué)上，精確定位好新教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，始終是我思索、探究的目標(biāo)。備課深入細(xì)致，注重課堂教學(xué)效果，做到教學(xué)六仔細(xì)。作為備課組長，能制定好備課組工作計(jì)劃，并仔細(xì)實(shí)施。我和老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)。抓好教學(xué)質(zhì)量，力求省時(shí)高效。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)集體備課。本學(xué)期，能抓住每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，挑一些典型課文研讀，尋求最正確教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。然后結(jié)合自身和班級的實(shí)際狀況，敏捷備課，在組內(nèi)分批分次執(zhí)教各類型課文，課后再共同評價(jià)。我在校內(nèi)執(zhí)教閱讀和復(fù)習(xí)兩節(jié)公開課，均獲得好評。

我注重對學(xué)生的寫字習(xí)慣、閱讀能力、寫作能力進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。爭取人人書寫規(guī)范美觀，語文基礎(chǔ)夯實(shí)，語文能力提高。班級滯后學(xué)生較多，對每一個(gè)學(xué)生，我都絕不言棄，努力做到因材施教。我一面抓好課堂教學(xué)，一面進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差。此外，結(jié)合班隊(duì)活動，組織了寫字、寫作、講故事等活動，較好地培育了學(xué)生的興趣和能力。

本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)生獨(dú)特和愛好特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校書香校內(nèi)活動，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，除了參與古詩誦讀競背，還指導(dǎo)學(xué)生參加課外自主閱讀，很有收益。本班集體和個(gè)人多次獲得學(xué)校閱覽室的發(fā)帖表揚(yáng)。

本學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類作文競賽，成果喜人。在蘇州市小荷、蒲公英、新蕾等大型作文競賽中，我班數(shù)十人獲得各種獎項(xiàng)，學(xué)生習(xí)作發(fā)表在學(xué)校臺歷上。在全國科技小論文評比中，一人獲得等級獎。

對學(xué)生既嚴(yán)格又喜愛。是我多年來班主任工作的主旨。無論是暑假夏令營，還是平常的班主任工作，在學(xué)生的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育上，我都能言傳身教，嚴(yán)而有加。因此，學(xué)生都能自覺做到遵守紀(jì)律，文明游戲，人人把爭做合格優(yōu)秀的國際小公民作為行為目標(biāo)。班級干部盡能盡職，班級每周都能得到大隊(duì)部評比的金星，在宿舍內(nèi)務(wù)評比上，我班有三個(gè)宿舍榜上出名。在一些性格特異，習(xí)慣較差的學(xué)生身上，我深知，教育是一良心工程，要使他們?nèi)娼】党砷L，愛護(hù)他們的自尊心，堅(jiān)決他們的自信念，我選擇了似春雨般潤物細(xì)無聲。一年中，在學(xué)校組織的各級各類活動中，我班數(shù)十人獲得各種等級獎。班隊(duì)活動豐富多彩，愛牙益齒，關(guān)愛口腔健康主題隊(duì)會獲得觀摩者好評。平常，我準(zhǔn)時(shí)、定期利用家校路路通和班級網(wǎng)頁等方式進(jìn)行家校聯(lián)系。勝利舉行家長會，和家長共同關(guān)注孩子成長。文明、向上是我班的奮斗目標(biāo)，我期望學(xué)生在這個(gè)班集體中能充實(shí)自己，呈現(xiàn)自己，完善自己。

小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)2

作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感職責(zé)之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進(jìn)中，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材、理解的意圖、錘煉學(xué)生。

開學(xué)初，我瀏覽了下新書，依據(jù)教材及我班學(xué)生情景制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的表達(dá)編者意圖。在備課時(shí)，仔細(xì)討論課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤的思路，與產(chǎn)生共鳴。

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參〞，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。

其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動程序。要依據(jù)教材資料和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必需突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀〞字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地支配在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必需帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心〞的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的進(jìn)展處以及資料的矛盾處。信任，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法，上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好，越簡單出差錯(cuò)，不成熟，令我汗顏。

有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文教師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的進(jìn)取狀態(tài)，將學(xué)問技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生和愛惜學(xué)生，進(jìn)取主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〞在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。經(jīng)過收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。例如在教學(xué)《九寨溝》前，我讓孩子在對課文資料有必需了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時(shí)，不僅僅講授課文學(xué)問，還訴說了一些課外的學(xué)問，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。

小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)x年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，教師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承當(dāng)下來，作為我的“試驗(yàn)田〞進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語文教學(xué)計(jì)劃〞，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速理解學(xué)問。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)心，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：

〔一〕發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

〔二〕調(diào)動學(xué)生的主動性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙〞，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的'首要任務(wù)。

1、課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一〞，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答下列問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因?yàn)?、所以〞把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時(shí)，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示〞。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。

四、培育學(xué)生互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們互相學(xué)習(xí)、互相商量、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師〞，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成果到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)4

通過“國培〞遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我有許多感受。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)當(dāng)具有好的素養(yǎng)，好的學(xué)問淵博，好的心態(tài)，還應(yīng)當(dāng)具有一個(gè)明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生〞。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起：

一、終身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)勝利與否，學(xué)生語文成果好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么說也不會把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化學(xué)問，不斷地從閱讀中汲取養(yǎng)分，提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的敬重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。書籍是人類學(xué)問和智慧的寶庫，是人類最寶貴的財(cái)寶。

二、切實(shí)提高語文教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)語文課堂高效性。

老師應(yīng)當(dāng)站在兩個(gè)端點(diǎn)，一個(gè)極端是深刻地把握文本，另一個(gè)極端，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，能夠以老師的閱讀閱歷和體驗(yàn)?zāi)軌驇е鴮W(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效，教師眼中必需有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，就能依據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r，即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動方案頭腦中再設(shè)計(jì)，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。

三、身教言傳、水滴石穿

作為一名小學(xué)語文教師，只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生深厚的興趣，喜愛語文教學(xué)，才能教好語文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個(gè)學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、稚嫩、可塑性很大，只要我們細(xì)心培育，他們都會有所進(jìn)展；只要我們給孩子信念，讓他們感覺到老師的關(guān)懷、重視，一切不行能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會進(jìn)步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報(bào)社會，回報(bào)家庭，那將是教師無尚的榮耀。

總之，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培育出全面進(jìn)展的人才。

小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)5

渴望已久的小學(xué)語文“國培計(jì)劃〞網(wǎng)上學(xué)習(xí)從20xx年7月開始了，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學(xué)語文培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：有彩色圖畫、視頻、課堂教學(xué)案例、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學(xué)閱歷，先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析，我一口贊揚(yáng)：講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們在輕松歡樂中成長?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、聽了講座后，開拓了我的教育教學(xué)視野。

我是農(nóng)村小學(xué)的一位一般教師，平常很少有機(jī)會出去學(xué)習(xí)，對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的狀況不是很了解，教學(xué)方法有許多不妥之處。

通過本次學(xué)習(xí)，我對當(dāng)前的小學(xué)語文有了進(jìn)一步的了解，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們小學(xué)語文教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、進(jìn)展的目光從事我們的教育工作，這樣才能適應(yīng)信息時(shí)代的孩子們。

二、聽了講座后，提高認(rèn)識、更新理念。

我們常說：“要想給學(xué)生一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。〞不再做以前的“教書匠〞。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合和建設(shè)者。適應(yīng)社會進(jìn)展與人才需求。這就要求教師們：

1、肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。

2、隨著時(shí)代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，潛心摸索教學(xué)方法。

3、我們不僅要敬重我們的學(xué)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化學(xué)問和技能，做一名合格的人民教師。

三、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。

聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我的學(xué)問太貧乏了，要學(xué)的東西許多許多。以后我要多看教學(xué)資料，找機(jī)會出去學(xué)習(xí)，和同事溝通閱歷，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好課，上好每一節(jié)課，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。

四、聽了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累閱歷。

我聽了課堂案例、專家的評析后，使我認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。應(yīng)當(dāng)如何突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生把握肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文學(xué)習(xí)氣氛。

通過學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識到將來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實(shí)施：

〔1〕加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多積累教學(xué)閱歷。

〔2〕準(zhǔn)時(shí)記錄每一節(jié)課的勝利與失敗，做到準(zhǔn)時(shí)反饋。

〔3〕主動參與學(xué)校組織的教科研活動。同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫成論文并發(fā)表。

總之，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé)，不斷地去討論，不斷地自我提升，向高水平進(jìn)展。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)6

昨天對東耿王小學(xué)的磨課活動已經(jīng)結(jié)束。放學(xué)后，名師團(tuán)的教師、東耿王小學(xué)的教師以及聯(lián)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯合在一起，對這次的磨課活動進(jìn)行了總結(jié)。

會議上，各位老師、領(lǐng)導(dǎo)都針對這幾次的磨課談了自己的想法以及感受。有許多話至今還在我的耳邊回蕩。王士新老師談了葛青老師家常課的上法以及對自己的啟示，家常課就是實(shí)實(shí)在在的上課，不能搞花架子，要以學(xué)生學(xué)會為準(zhǔn)則，遇見難點(diǎn)、學(xué)生不會的地方教師可以停一停，不能像有的公開課一樣不管學(xué)生會不會按自己的思路把課先講完為止。劉海芳老師談了對黃瑞和老師的評價(jià)，身為一名五十六歲的教師，那種對事業(yè)的執(zhí)著、追求，對工作的仔細(xì)看法，對新生事物的主動學(xué)習(xí)的看法，都是年輕教師學(xué)習(xí)的典范，是全部教師的楷模，身為一名年齡偏大的農(nóng)村教師，在課堂上能嫻熟的運(yùn)用一般話進(jìn)行教學(xué)，更是難能珍貴的。沈昱老師談了對東耿王小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師的熱情表示感謝，進(jìn)到東耿王小學(xué)感到心里熱呼呼的，他們的熱情款待、熱心的幫忙都表達(dá)了他們的學(xué)習(xí)精神，追求上進(jìn)的決心。聯(lián)校尹校長又對教師提出了下一步的要求，期望能在教師不斷的相互學(xué)習(xí)中提高各自的業(yè)務(wù)水平。

總之，這次活動不僅提高了東耿王小學(xué)的老師的授課水平。而且對我們這些所謂的名師也起到了鍛煉的作用，是自己專業(yè)成長的一個(gè)很好的途徑。

小學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)7

因?yàn)槿缃竦囊咔榫売?，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新奇感，我怎么都沒想到我竟然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新奇感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到學(xué)問