幼兒園中班教案《蒲公英》（通用）

幼兒園中班教案《蒲公英》（通用）?幼兒園中班教學方案《蒲公英》

中班教學方案《蒲公英》適合中班的主題教學活動，使孩子能夠隨著詩歌情節(jié)的進展想象并進行簡潔的仿照和連續(xù)，使孩子了解詩歌內(nèi)容，感受美與情。

蒲公英的意境。

成長的樂趣，幼兒樂觀參加詩歌表演，體驗不同的語氣和身體動作表演帶來的歡快，來看看幼兒園教學媒體《蒲公英》的教學方案。

活動目標

1.孩子們懂詩歌，感受詩歌的美和情節(jié)進展的樂趣。

2.隨著詩歌的進展，幼兒可以想象并進行簡潔的仿照和連續(xù)。

3.幼兒樂觀參與詩歌表演，體驗不同的語氣和肢體動作帶來的歡快。

4.激發(fā)幼兒的奇怪???心和探究蒲公英的愿望。

5.引導孩子通過觀看圖片來告知圖片內(nèi)容。

活動預備

1.孩子的名字附在胸前

2.課件PPT

3.詩歌地圖（表達卡）

4.背景音樂

活動程序

一，開頭部分

·玩課件弟弟姐姐小姐觀賞春天的漂亮，并將孩子帶入詩歌的境地。

二，基礎部分

（1）播放課件，以引導孩子們理解情節(jié)進展過程中的詩歌內(nèi)容。

1.播放課件一小朵云漂移，

（1）老師以奇怪???的語氣引起孩子的留意，并激發(fā)了投機的欲望。

·嘿，草地上有小的漂移嗎？驚奇，你猜這個小家伙會是什么？（老師的手勢）

（2）幼兒結(jié)合了自己的生活閱歷和看法。

（老師使用孩子的答案，結(jié)合詩歌句式XX說XX。

）

（3）播放語音課件，并引用詩歌中的句子進行猜想。

·這個小小的孩子究竟還會漂移什么？（豐富的詞匯浮動的）

·姐姐和弟弟不禁要猜。

（課件玩）

·姐姐（弟弟）猜猜那是什么？（豐富而美麗的詞飛行，英勇，記住標志）

（4）幼兒嘗試以樂觀，自信的語氣仿照妹妹和弟弟猜出的句子。

·姐姐和弟弟覺得他們的猜想很合理。

他們說得通時應當使用哪種語氣？誰說的。

（男女兒童的表現(xiàn)。

）

（5）仿照詩歌（XX說XX是什么）

·這次，我們班上的孩子們開頭猜想，您認為這小小的漂移的可能性是什么？我們還用這樣的句子（XX說就是XX）自信地說。

2.玩課件，充分觀賞詩歌，提問并展現(xiàn)詩歌地圖，以關心孩子們理解詩歌。

（1）這片遙遠的白云是什么？（引用這節(jié)經(jīng)文回答，是的，接近，接近，哦，原來是蒲公英。

）

（2）姐姐小姐猜怎么著？

（3）弟弟猜什么？

（4）一開頭，每個人仍舊不知道這白色的東西會漂移什么。

現(xiàn)在我最終知道了答案。

心情怎么樣（豐富的詞匯近，近；哦。

引導孩子背誦歡樂，歡樂的心情）

（5）幼兒嘗試說英勇的小傘兵，飛蘑菇和蒲公英的相像之處，加深了孩子對詩歌意境的理解。

第三，用不同的語氣進行詩歌創(chuàng)作。

1.玩課件，引導孩子們理清詩歌情節(jié)的進展，并放下情感表演。

2.詩歌，風景美麗，還是我們會和妹妹和弟弟一起去草場寫這首好詩。

（1）播放課件并梳理情感但是，今日的詩歌就像講故事，所以表演時要留意表情和語氣。

（2）播放背景音樂一次完成詩歌。

（3）播放背景音樂表演詩。

第四，觀賞課件“飛蒲公英”，感受蒲公英種子飛散傳播種子的特質(zhì)。

1.誰知道，蒲公英為什么要在天空中漂移？（觀看課件）

2.總結(jié)事實證明，蒲公英漂移在天空中以撒播種子，但是她撒播種子的方式卻特別特別。

風吹動松軟的蒲公英，就像長長的翅膀一樣，將種子撒在各處。

3.播放音樂時，孩子利用肢體動作仿照蒲公英的輕柔漂移。

（為詩歌續(xù)集）

第五，隨著情節(jié)的進展，連續(xù)編輯詩歌。

1.設置懸念，激發(fā)孩子思索蒲公英在草地上飄到哪里？會發(fā)生什么好玩的事情？

2.引導孩子說一些簡短的好話。

3.在圖片的關心下，孩子們將連續(xù)續(xù)集。

六，結(jié)束部分

嬉戲“查找蒲公英”

·又刮風了，松軟的蒲公英又飄起來了，這一次，它會飄到哪里？讓我們一起在自然界中找到它！

附件詩歌

蒲公英

在草地上，一小片白云從遠處飄來。

姐姐小姐說

那是飛蘑菇。

弟弟說

那是個英勇的小傘兵。

接近，接近，呵呵，原來是帶翅膀的蒲公英。

小百科全書蒲公英（拉丁名稱蒲公英）。

菊科，多年生草本植物。

根圓錐