幼兒園學(xué)前-好玩的彩綢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班健康活動(dòng)好玩的彩綢【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展平衡、雙腳跳、手膝著地爬等基本動(dòng)作。2、與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紅色彩綢音樂【活動(dòng)過程】一、熱身訓(xùn)練，為游戲做鋪墊。教師帶幼兒拿著彩綢上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。師：小朋友告訴老師，你們手里拿的是什么？我來告訴你們，這是彩綢！今天我們就和彩綢一起做游戲，聽我口令！向后轉(zhuǎn)，好，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看我在做什么動(dòng)作，請(qǐng)你也跟我做一樣的動(dòng)作，有一個(gè)要求，你手里的彩綢不能掉在地上，準(zhǔn)備好了嗎？開始！二、探索彩綢的玩法，發(fā)展孩子的基本動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒探索彩綢的不同玩法，發(fā)展幼兒平衡、雙腳跳、手膝著地爬等基本動(dòng)作。三、聽音樂，放松活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，做放松活動(dòng)。師：今天我們和彩綢玩了很多游戲，你們玩的開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友趴在彩綢上，和老師一起放松一下吧！現(xiàn)在彩綢變成大游泳池，我們一起游一游吧，好，向后轉(zhuǎn)，你們會(huì)騎自行車嗎？我們一起騎一下自行車吧！大班健康活動(dòng)好玩的彩綢【學(xué)情分析】5-6是幼兒園大班的年齡，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。這時(shí)期的幼兒有看較強(qiáng)的的觀察力和理解力，他們愛說、好動(dòng)，幼兒動(dòng)作也開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運(yùn)動(dòng)、本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)幼肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。大班健康活動(dòng)好玩的彩綢【教材分析】《好玩的彩綢》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程大班下冊(cè)主題五《開心大王》次主題三《節(jié)日大家樂》。本活動(dòng)借助彩綢，嘗試彩綢的不同的玩法，發(fā)展平衡、雙腳跳、手腳著地爬等基本動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同作合作開展游戲，并體驗(yàn)彩綢游戲的樂趣。實(shí)施策略：進(jìn)入大班下學(xué)期后，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持續(xù)性也在逐步提升本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)個(gè)寬松、自然生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感。大班健康活動(dòng)好玩的彩綢【課后反思】本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了大班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式，以“探索—游戲”貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)