有關(guān)北京教案范文匯總八篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)北京教案范文匯總八篇有關(guān)北京教案范文匯總八篇北京教案篇1教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。3、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”“只要……就……”造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動(dòng)物，體會(huì)動(dòng)物間的互惠互助。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。板書：動(dòng)物的互惠互助蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥海葵蝦←————→紅?？{魚←————→千鳥第一課時(shí)教學(xué)要求：1、初讀課文，理解大意。2、學(xué)習(xí)課文第一段，理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”。教學(xué)過程：一、出示課題：1、激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們最常見不同的動(dòng)物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎？同學(xué)們的例子真不少呢。動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢。2、理解課題。“惠”是什么意思？你能說說題目的意思嗎？3、看了課題你想知道什么？二、檢查預(yù)習(xí)情況：1、多媒體出示詞語(yǔ)〔1〕指名讀，要求讀準(zhǔn)字音?！?〕請(qǐng)學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？〔3〕齊讀詞語(yǔ)?！?〕描紅。2、指名分節(jié)朗讀課文。3、讀后評(píng)議。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：1、指名讀課文。2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、這一節(jié)告訴我們什么？〔理解：“生存競(jìng)爭(zhēng)”〕4、課文主要寫生存競(jìng)爭(zhēng)還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的？5、朗讀課文。四、作業(yè)：1、抄寫詞語(yǔ)。2、朗讀課文3、搜集動(dòng)物互惠互助的材料。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的'興趣教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．出示課題,齊讀：動(dòng)物的互惠互助2．指讀詞語(yǔ)：搗毀扇動(dòng)?？捠诚硎茱柛谷庑济?．選擇正確的讀音:扇〔shànshān〕動(dòng)啄(zhuózuó)食覓(mìmiè)食蜂巢(cáocháo)4．齊讀句子：“你知道嗎？動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢?！?．師：同學(xué)們，大自然微妙無窮，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解到了動(dòng)物之間不僅會(huì)因?yàn)槭澄铩㈩I(lǐng)地而產(chǎn)生互相的撕殺、互相的爭(zhēng)執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、理清思路1．動(dòng)物世界的朋友很多，課文是說了哪幾對(duì)動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢？2．快速閱讀課文，找出這幾對(duì)動(dòng)物好朋友。〔板書：蜜獾、導(dǎo)蜜鳥海葵蝦、紅?？{魚、千鳥〕3、這三對(duì)動(dòng)物朋友的故事確實(shí)很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來認(rèn)真讀讀課文，你們?cè)敢鈶{借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。2．自讀，交流它們的互惠互助表達(dá)在什么地方？3．指導(dǎo)朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！4．指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。5．小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。四、自主學(xué)習(xí)第2、3組事例。1．導(dǎo)語(yǔ)：為了進(jìn)步今天的學(xué)習(xí)效率，老師給大家一點(diǎn)提示。2．出示“小組活動(dòng)要求”，明確活動(dòng)內(nèi)容：指讀要求“小組活動(dòng)要求”：a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對(duì)動(dòng)物，讀通語(yǔ)句，讀懂內(nèi)容。b、說說其中的兩種動(dòng)物是怎樣互惠互助的，劃出句子，找出互助的動(dòng)詞。c、根據(jù)課文內(nèi)容，采取喜歡的形式讀讀。3．學(xué)生小組活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)4．課堂交流：隨學(xué)生的交流相機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容〔1〕先指名讀該自然段?！?〕讓學(xué)生交流它們的互惠互助表達(dá)在什么地方？并相機(jī)填寫表格。a、?？r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂紅海葵用毒對(duì)付足以飽腹(出示關(guān)聯(lián)詞卡：只要……就……)指導(dǎo)造句。b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔千鳥尋找進(jìn)入啄食吃食〔3〕采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥，這些動(dòng)物互相合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣啊！6、回歸整體，再讀2、3、4小節(jié)。五、擴(kuò)展練習(xí)：1、動(dòng)物之間互惠互助的故事遠(yuǎn)不止書上說的這三個(gè)，還想理解其他這一類的故事嗎？老師提供圖片略說其它動(dòng)物之間的互惠互助。2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。六、課外作業(yè)：想一想：課文是怎樣把動(dòng)物互惠互助的故事寫詳細(xì)的？搜集有關(guān)資料，說說還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的關(guān)系，再寫下來。北京教案篇2教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的局部。3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀的根底上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片、搜集北京的風(fēng)光資料教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示課件〔北京夜晚美麗的風(fēng)光〕。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。師：看到北京夜晚的美麗風(fēng)光，同學(xué)們都驚嘆道：哇，好美?。s不能用自己的話把它的美麗描繪出來，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語(yǔ)，想去讀一讀嗎？2、板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。2、指名起來逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。3、齊讀課文。4、檢查認(rèn)字情況。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來認(rèn)字。5、老師注意指導(dǎo)：〔1〕在合作讀和比擬讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注幕、爍、幢、煥、絢等字的讀音?！?〕和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府B、換偏旁：優(yōu)猶換煥煌皇C、一樣偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥〔3〕組詞法認(rèn)字。幕：夜幕、熒幕臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、降臨爍：閃爍、輝：光芒、輝煌奪：奪取、爭(zhēng)奪幢：一幢幢〔多音字zhuangchuang〕猶：猶如、猶豫府：官府、王府絢：絢麗、繁：繁華、繁榮扮：裝扮、打扮宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮6、課件出示詞語(yǔ)〔卡片出示詞語(yǔ)〕夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光榮奪目燈光閃爍金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀三、指導(dǎo)寫字〔1〕指導(dǎo)寫正確爍右邊的第____是豎折，不要分寫成〔豎、橫〕兩比。輝字左邊光字變豎彎鉤為豎提。煌、爍二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。雄字右邊是四橫，不能少一橫?！捕持笇?dǎo)寫美觀束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的寸字蓋住。雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)?！踩硨W(xué)生書寫第二課時(shí)一、精讀課文1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？〔燈〕師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的風(fēng)光？〔____城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮〕4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫的____城樓、立交橋、長(zhǎng)安街的亮堂、輝煌。5、說說自己讀課文以后的感受。二、賞讀課文1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)絡(luò)課文，體會(huì)讀讀記記中的詞語(yǔ)。3、學(xué)生找出自己喜歡的局部，師生一起去欣賞。長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)宏偉理解燈光閃爍、從天而將、金碧輝煌、光榮奪目、宏偉在理解的根底上造句。立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。理解猶如并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解絢麗多彩、繁華用絢麗多彩、繁華造句。故宮：燈使它更年輕了。4、就學(xué)生不懂的.問題進(jìn)展討論讀〔有價(jià)值的問題〕注意落實(shí)一些詞語(yǔ)：倒影、川流不息5、再讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來形容夜晚的北京?！擦撂?、輝煌、美麗、繁華等〕6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的局部。還可以配合課件一起進(jìn)展。三、擴(kuò)展運(yùn)用1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說話，看誰(shuí)用得最多。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍2、除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息3、讀我知道中的兩段話，引導(dǎo)交流自己理解到的有關(guān)北京的資料。四、理論活動(dòng)1、選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。2、結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假設(shè)你去了北京，你最想到哪兒去看看。板書：長(zhǎng)安街、____城樓環(huán)行路、立交橋燈北京亮起來了王府井、商業(yè)街故宮北京教案篇3教學(xué)目的：1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲上下起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。2.通過身體模擬動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。3.并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽啵囵B(yǎng)幼兒的欣賞才能和手眼協(xié)調(diào)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過身體模擬動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?。活?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、提示圖片假設(shè)干、CD、多媒體、打擊樂器假設(shè)干。教學(xué)過程：一、開場(chǎng)局部1.聽音樂學(xué)解放軍進(jìn)教室。2.老師談話，引出課題《我愛北京____》。二、根本局部1.老師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京____》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2.欣賞音樂，播放CD。聽后提問：A這首樂曲是幾拍子的？B樂曲的節(jié)奏感怎么樣？C聽了這首樂曲你想干什么？3.老師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。5.老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲?！?〕完好看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型〔2〕老師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏?！?〕老師指導(dǎo)幼兒看指揮完好演奏樂曲。6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)展演奏。7.看指揮用樂器演奏一遍?！蔡嵝延變阂⒁饪蠢蠋煹闹笓]〕三、完畢局部1.老師總結(jié)：這首本來就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美妙啊，小朋友高不快樂??？2.拾掇用具，下課休息。教學(xué)反思：本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的'本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。節(jié)奏樂活動(dòng)雖說平時(shí)進(jìn)展得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫了太陽(yáng)和月亮，還有汽車，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反響比家長(zhǎng)還快，雖然是一次打擊樂的新授活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)是一起開場(chǎng)進(jìn)展的這次活動(dòng)，通過一節(jié)課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的，看來“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣?；顒?dòng)完畢后，我還開玩笑地告訴家長(zhǎng)，回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!北京教案篇4教學(xué)內(nèi)容：《因數(shù)與倍數(shù)認(rèn)識(shí)》第5頁(yè)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、互為關(guān)系的辨析〔以人與人之間的關(guān)系，如你和爸爸、媽媽的關(guān)系，你和老師之間的關(guān)系，存在這些關(guān)系的雙方互相的關(guān)系表示為例，辨析互為關(guān)系〕2、小結(jié)互為關(guān)系，引入課題?！舶鍟n題：因數(shù)與倍數(shù)〕二、探究新知〔一〕認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)1、回憶學(xué)過學(xué)過的幾類數(shù)〔自然數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)〕2、提醒因數(shù)與倍數(shù)的`研究范圍，〔如今我們來研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系?！?、整除算式的區(qū)分〔給下面算式分類，并描繪算式的特征〕〔出示課本P5例1〕4、學(xué)生自我分類，小組討論分類結(jié)果，完善分類。5、辨析整除的意義，自學(xué)理解因數(shù)、倍數(shù)的意義，組內(nèi)交流自學(xué)成果，議一議，辨明因數(shù)與倍數(shù)。6、全班交流，選擇分類后的算式，說說什么是因數(shù)和倍數(shù)？說說誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。7、當(dāng)堂訓(xùn)練〔1〕完成課本P5下面的做一做〔獨(dú)立說、組內(nèi)互相說、全班交流說〕〔2〕判斷：課本P7T5〔1〕〔二〕因數(shù)和倍數(shù)的求法1、自學(xué)課本P6例2和例3，初步理解因數(shù)與倍數(shù)的求法。2、組內(nèi)討論因數(shù)與倍數(shù)的求法，一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的個(gè)數(shù)、一個(gè)數(shù)的最小的因數(shù)和最大的因數(shù)、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)和最大的倍數(shù)。3、全班交流上面組內(nèi)交流的知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)輔導(dǎo)，各自完善。4、當(dāng)堂訓(xùn)練〔1〕完成練習(xí)二T1〔獨(dú)立練習(xí)、組內(nèi)交流完善、選擇性全班交流〕〔2〕完成練習(xí)二T5〔獨(dú)立判斷、組內(nèi)交流完善、全班交流〕三、總結(jié)與分享與老師和同學(xué)分享你的收獲與感悟。北京教案篇5教學(xué)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會(huì)作者對(duì)北京話的深沉感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。3.理解含義深入的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的喜歡的。重難點(diǎn)1.感受北京話的魅力，體會(huì)作者對(duì)北京話的深沉感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。2.理解含義深入的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的喜歡的。樂學(xué)善思方法1.通過讓學(xué)生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學(xué)生去探究北京話的魅力的`興趣。2.讓學(xué)生聽北京話的錄音，讓學(xué)生感受北京話的魅力。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學(xué)們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請(qǐng)同學(xué)們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《北京話》二、初讀課文，整體把握1.快速閱讀課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？從中你感受到了什么？(作者對(duì)北京話的喜歡之情。)三、精讀品味，體會(huì)情感1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜歡北京話?用“——”勾畫。2.匯報(bào)點(diǎn)撥：體會(huì)“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深入含義。抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？〔相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會(huì)北京話的誘惑，與作者一起感受?！场?〕重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。3.自讀討論：作者分別寫了誰(shuí)學(xué)說北京話？你有什么體會(huì)？抓住句子或詞語(yǔ)說一說〔1〕體會(huì)北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語(yǔ)方言——不過是最接近普通話的方言”?！?〕在第3自然段中找出作者寫朋友學(xué)說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會(huì)有這樣的心情？這表達(dá)出北京話在朋友的心中怎么樣？〔3〕最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？四、揣摩寫法，拉近間隔1.回憶全文：作者喜歡北京話的原因是什么？作者是怎樣表達(dá)自己的喜歡之情的？2.小結(jié)，梳理寫作方法。3.指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？北京教案篇6教學(xué)目的1理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法那么中的符號(hào)法那么和絕對(duì)值運(yùn)算法那么，并初步理解有理數(shù)乘法法那么的合理性；2能根據(jù)有理數(shù)乘法法那么純熟地進(jìn)展有理數(shù)乘法運(yùn)算，使學(xué)生掌握多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)法那么；3三個(gè)或三個(gè)以上不等于0的有理數(shù)相乘時(shí)，能正確應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律、分配律簡(jiǎn)化運(yùn)算過程；4通過有理數(shù)乘法法那么及運(yùn)算律在乘法運(yùn)算中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能；5本節(jié)課通過行程問題說明有理數(shù)的乘法法那么的合理性，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識(shí)來于生活，并應(yīng)用于生活。教學(xué)建議〔一〕重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p重點(diǎn)：是否可以純熟進(jìn)展有理數(shù)的乘法運(yùn)算。根據(jù)有理數(shù)的乘法法那么和運(yùn)算律靈敏進(jìn)展有理數(shù)乘法運(yùn)算是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算和乘方運(yùn)算的根底。有理數(shù)的乘法運(yùn)算和加法運(yùn)算一樣，都包括符號(hào)斷定與絕對(duì)值運(yùn)算兩個(gè)步驟。因數(shù)不包含0的乘法運(yùn)算中積的符號(hào)取決于因數(shù)中所含負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)。當(dāng)負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，積的符號(hào)為負(fù)號(hào)；當(dāng)負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí)，積的符號(hào)為正數(shù)。積的絕對(duì)值是各個(gè)因數(shù)的絕對(duì)值的積。運(yùn)用乘法交換律恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合因數(shù)可以簡(jiǎn)化運(yùn)算過程。難點(diǎn)：理解有理數(shù)的乘法法那么。有理數(shù)的乘法法那么中的同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)只是針對(duì)兩個(gè)因數(shù)相乘的情況而言的。乘法法那么給出了斷定積的符號(hào)和積的絕對(duì)值的方法。即兩個(gè)因數(shù)符號(hào)一樣，積的符號(hào)是正號(hào)；兩個(gè)因數(shù)符號(hào)不同，積的符號(hào)是負(fù)號(hào)。積的絕對(duì)值是這兩個(gè)因數(shù)的絕對(duì)值的積?！捕持R(shí)構(gòu)造〔三〕教法建議1有理數(shù)乘法法那么，實(shí)際上是一種規(guī)定。行程問題是為了理解這種規(guī)定的合理性。2兩數(shù)相乘時(shí)，確定符號(hào)的根據(jù)是同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)。絕對(duì)值相乘也就是小學(xué)學(xué)過的.算術(shù)乘法。3根底較差的同學(xué)，要注意乘法求積的符號(hào)法那么與加法求和的符號(hào)法那么的區(qū)別。4幾個(gè)數(shù)相乘，假如有一個(gè)因數(shù)為0，那么積就等于0。反之，假如積為0，那么，至少有一個(gè)因數(shù)為0。5小學(xué)學(xué)過的乘法交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)有理數(shù)乘法仍適用，需注意的是這里的字母a、b、c既可以是正有理數(shù)、0，也可以是負(fù)有理數(shù)。6假如因數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，一般要將它化為假分?jǐn)?shù)，以便于約分。教學(xué)設(shè)計(jì)例如有理數(shù)的乘法〔第一課時(shí)〕教學(xué)目的1使學(xué)生在理解有理數(shù)的乘法意義根底上，理解有理數(shù)乘法法那么，并初步理解有理數(shù)乘法法那么的合理性；2通過有理數(shù)的乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能；3通過教材給出的行程問題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)來于理論并反作用于理論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)有理數(shù)的乘法法那么，純熟進(jìn)展有理數(shù)的乘法運(yùn)算；難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法那么的理解。課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、從學(xué)生原有認(rèn)知構(gòu)造提出問題1計(jì)算〔—2〕+〔—2〕+〔—2〕。2有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學(xué)學(xué)習(xí)四那么運(yùn)算是在有理數(shù)的什么范圍中進(jìn)展的？〔非負(fù)數(shù)〕3有理數(shù)加減運(yùn)算中，關(guān)鍵問題是什么？和小學(xué)運(yùn)算中最主要的不同點(diǎn)是什么？〔符號(hào)問題〕[4根據(jù)有理數(shù)加減運(yùn)算中引出的新問題主要是負(fù)數(shù)加減，運(yùn)算的關(guān)鍵是確定符號(hào)問題，你能不能猜出在有理數(shù)乘法以及以后學(xué)習(xí)的除法中將引出的新內(nèi)容以及關(guān)鍵問題是什么？〔負(fù)數(shù)問題，符號(hào)確實(shí)定〕二、師生共同研究有理數(shù)乘法法那么問題1水庫(kù)的水位每小時(shí)上升3厘米，2小時(shí)上升了多少厘米？解：32=6〔厘米〕①答：上升了6厘米。問題2水庫(kù)的水位平均每小時(shí)下降3厘米，2小時(shí)上升多少厘米？解：—32=—6〔厘米〕②答：上升—6厘米〔即下降6厘米〕。引導(dǎo)學(xué)生比擬①，②得出：把一個(gè)因數(shù)換成它的相反數(shù)，所得的積是原來的積的相反數(shù)。這是一條很重要的結(jié)論，應(yīng)用此結(jié)論，3〔—2〕=？〔—3〕〔—2〕=？〔學(xué)生答〕把3〔—2〕和①式比照，這里把一個(gè)因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積6的相反數(shù)—6，即3〔—2〕=—6把〔—3〕〔—2〕和②式比照，這里把一個(gè)因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積—6的相反數(shù)6，即〔—3〕〔—2〕=6此外，〔—3〕0=0。綜合上面各種情況，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出有理數(shù)乘法的法那么：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘；任何數(shù)同0相乘，都得0。繼而老師強(qiáng)調(diào)指出：同號(hào)得正中正數(shù)乘以正數(shù)得正數(shù)就是小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法，有理數(shù)中特別注意負(fù)負(fù)得正和異號(hào)得負(fù)。用有理數(shù)乘法法那么與小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法相比，由于介入了負(fù)數(shù)，使乘法較小學(xué)當(dāng)然復(fù)雜多了，但并不難，關(guān)鍵仍然是乘法的符號(hào)法那么：同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，符號(hào)一旦確定，就歸結(jié)為小學(xué)的乘法了。因此，在進(jìn)展有理數(shù)乘法時(shí)，需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：先定符號(hào)后定值。三、運(yùn)用舉例，變式練習(xí)例某一物體溫度每小時(shí)上升a度，如今溫度是0度?！?〕t小時(shí)后溫度是多少？〔2〕當(dāng)a，t分別是以下各數(shù)時(shí)的結(jié)果：①a=3，t=2；②a=—3，t=2；②a=3，t=—2；④a=—3，t=—2；老師引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)一下〔2〕中各結(jié)果是否符合實(shí)際。課堂練習(xí)1口答：〔1〕6〔2〕〔—6〕〔3〕〔—6〕〔4〕〔—6〕〔5〕〔—6〕〔6〕6〔7〕〔—6〕〔8〕02口答：〔1〕1〔2〕〔—1〕〔3〕+〔—5〕；〔4〕—〔—5〕；〔5〕1〔6〕〔—1〕a。這一組題做完后讓學(xué)生自己總結(jié)：一個(gè)數(shù)乘以1都等于它本身；一個(gè)數(shù)乘以—1都等于它的相反數(shù)。+〔—5〕可以看成是1〔—5〕，—〔—5〕可以看成是〔—1〕〔—5〕。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)指出，a可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)或0；—a未必是負(fù)數(shù)，也可以是正數(shù)或0。3填空：〔1〕1〔—6〕=______；〔2〕1+〔—6〕=_______；〔3〕〔—1〕6=________；〔4〕〔—1〕+6=______；〔5〕〔—1〕〔—6〕=______；〔6〕〔—1〕+〔—6〕=_____；4判斷以下方程的解是正數(shù)還是負(fù)數(shù)或0：〔1〕4x=—16；〔2〕—3x=18；〔3〕—9x=—36；〔4〕—5x=0。四、小結(jié)今天主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法法那么，大家要牢記，兩個(gè)負(fù)數(shù)相乘得正數(shù)，簡(jiǎn)單地說：負(fù)負(fù)得正。五、作業(yè)1計(jì)算：〔1〕〔—16〕〔2〕〔—9〕〔—14〕；〔3〕〔—36〕〔4〕100〔—0。001〕；〔5〕—48〔—125〕；〔6〕—45〔—0。32〕。2填空〔用或號(hào)連接〕：〔1〕假如a0，b0，那么ab________0；〔2〕假如a0，b0，那么ab_______0；〔3〕假如a0時(shí)，那么a____________2a；〔4〕假如a0時(shí)，那么a__________2a。探究活動(dòng)問題：桌上放7只茶杯，杯口全部朝上，每次翻轉(zhuǎn)其中的4只，能否經(jīng)過假設(shè)干次翻轉(zhuǎn)，把它們翻成杯口全部朝下？答案：1將告訴你：不管你翻轉(zhuǎn)多少次，總是無法使這7只杯口全部朝下。道理很簡(jiǎn)單，用+1表示杯口朝上，—1表示杯口朝下，問題就變成：把7個(gè)+1每次改變其中4個(gè)的符號(hào)，假設(shè)干次后能否都變成—1？考慮這7個(gè)數(shù)的乘積，由于每次都改變4個(gè)數(shù)的符號(hào)，所以它們的乘積永遠(yuǎn)不變〔為+1〕。而7個(gè)杯口全部朝下時(shí)，7個(gè)數(shù)的乘積等于—1，這是不可能的。北京教案篇7教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。理解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＝虒W(xué)重點(diǎn)理解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)1．“丹鳳呈祥龍獻(xiàn)瑞,紅桃賀歲杏迎春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家再熟悉不過了。2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起于殷商時(shí)期歲尾年頭的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。在此期間人們要舉行各種慶賀活動(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。②關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、守歲、鬧元宵等③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說、歲的故事等3．假設(shè)請(qǐng)你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？4．確實(shí)，春節(jié)到了，意味著春天將要降臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開場(chǎng)。人們剛剛度過冰天雪地、草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅，載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味兒十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。二、放手初讀，整體感知。1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。2．檢查課文自學(xué)情況：①同桌互查讀文情況。②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做互相交流。3．默讀課文，考慮：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來?！才囵B(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣?！?．快速閱讀課文，考慮圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)概括：臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄地拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀閱讀，按照年前、過年、完畢的順序找出相應(yīng)的段落。三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)?！惨弧衬x全文，考慮課文為我們?cè)敿?xì)展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。〔二〕小組研讀。出示研讀提示：①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，畫出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。②組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。第二課時(shí)〔三〕全班交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。1．體會(huì)年前的繁忙。①交流節(jié)前的年味主要表如今哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。③引?dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們繁忙中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些詳細(xì)的詞句中體會(huì)到的。④引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反響的詞語(yǔ)進(jìn)展有感情的朗讀。⑤聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？2．體會(huì)過節(jié)的熱鬧①交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？〔熱鬧〕②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀考慮：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中【關(guān)鍵詞】：^p句反復(fù)讀一讀，想一想。③交流各自的體會(huì)，老師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)聚；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？⑤交流反響“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)聚。抓【關(guān)鍵詞】：^p“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比擬：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？生自由交流，老師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。⑦交流反響“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。⑧交流反響“十五”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。找出文中描寫花燈的'句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情地朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈如今讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。四、比擬閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?．先默讀課文，獨(dú)立考慮，再小組討論：①課文哪些局部寫得詳細(xì)，哪些局部寫得簡(jiǎn)單，這樣寫有什么好處？②再讀臘八一段，考慮：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比擬：同是寫過年，在寫法上有什么不同？3．假設(shè)此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)，描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)，可以參加自己的感受夾敘夾議等。五、布置作業(yè)，課外拓展。以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、風(fēng)俗中選擇編寫。3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。北京教案篇8教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。2.掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)那么書寫本課生字。3.認(rèn)識(shí)田字格，能按照田字格里的范字寫字。4.認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體理解意思。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：能按照田字格里的標(biāo)準(zhǔn)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字黑板。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課1.從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。2.我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開場(chǎng)學(xué)習(xí)“識(shí)字〔一〕”。兒歌是一行一行寫出來的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。3.兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1.”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀：1．?dāng)?shù)星星二、學(xué)習(xí)新課〔一〕讀兒歌1.老師范讀兒歌。2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。困3.指名讀，同桌互讀兒歌。4.說說你從這首兒歌中知道了什么？5.抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。6.齊讀兒歌?！捕硨W(xué)習(xí)新筆畫1.出示“一”，這個(gè)筆畫叫做“橫”。2.讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。3.老師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平?！踩硨W(xué)習(xí)生字1.學(xué)習(xí)“一”〔1〕指名領(lǐng)讀字音，老師范寫，提問：“一”共幾筆？哪一筆？〔2〕老師記字形：“一”，橫“一”?！?〕學(xué)生指名、互相、小組記字形?！?〕“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說什么？〔一個(gè)人、一把椅子？？〕2.學(xué)習(xí)“二”?！?〕指名領(lǐng)讀字音，老師范寫