大班影子教案7篇

大班影子教案7篇大班影子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的隱秘，并把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。

2、知道影子的改變與光和物體的位置有關(guān)，再探究試驗(yàn)中獲得對(duì)影子改變的閱歷。

3、在探究的過(guò)程中，使幼兒感受到發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，培育幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

2、幼兒操作的手偶玩具若干，故事一個(gè)，磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個(gè)好朋友，天天跟我走；有時(shí)走在前，有時(shí)走在后；我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。〞〔影子〕

2、引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出影子與光的關(guān)系。

“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？〞

“什么時(shí)候會(huì)有影子？〞

〔太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了〕

“還有什么東西有影子？〞〔樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等、操場(chǎng)上你呢？〕

“為什么會(huì)有影子呢？〞〔幼兒猜想并商量〕用手電筒做試驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w攔住了光就有了影子。〔引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子〕

3、游戲：猜影子

1〕教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)？提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？你怎么知道？

2〕請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加游戲難度，引起幼兒興趣?！灿白拥奶卣髋c物體有關(guān)?！?/p>

3〕利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探究的欲望。

4、教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒觀賞。

a、幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

b、請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂(lè)進(jìn)一步感知影子的好玩現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師突然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀看光和影子的關(guān)系。

5、提問(wèn)：影子哪去了？為什么沒(méi)有影子呢？〔打開(kāi)燈進(jìn)一步提問(wèn)〕有燈光了，可是為什么還是沒(méi)有影子？〔影子、物體、光線三者親密相連，缺一即形不成影子。〕

活動(dòng)延長(zhǎng)：會(huì)走的影子

小朋友，剛剛我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，如今老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣？教師拿著手電筒，從不同角度照耀幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀看影子的改變，提出再次探究的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

大班影子教案篇2

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子〞的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話活動(dòng)“我知道的影子〞，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛(ài)的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)覺(jué)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺(jué)了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕

師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置改變了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會(huì)變。

〔示圖一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

〔示圖二〕當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤(pán)〞。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、學(xué)問(wèn)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2〔立起來(lái)的木棍〕：將小木棍放入水中，發(fā)覺(jué)它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和好玩?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒(méi)有了。

用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去〞組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺(jué)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流淌成水平，水不流淌了。*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流淌成水平，水又不流淌了。

*老師提示小朋友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，觀看會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺改變的關(guān)系。

大班影子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能依據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)靈敏、動(dòng)作快速。

2.幼兒能主動(dòng)參加游戲，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.樹(shù)林背景、地毯、音樂(lè)磁帶、鼓一面，教師一套影子板。

2.展板、影子圖〔手、頭、膝蓋、腳、屁股〕若干〔與幼兒人數(shù)相等〕。

3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記〔紅、黃、藍(lán)、綠〕。

4.場(chǎng)地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。

5.活動(dòng)前，為每位幼兒背后塞一條毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)——教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。

二、做影子板。

1.認(rèn)識(shí)影子板上的影子。

2.做影子板。

三、碰影子板。

1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。

2.碰別人的影子板。

〔1〕教師邊做邊講解：“跳一跳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)。〞

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

〔3〕集體練習(xí)。

3.游戲：鋪路碰一碰。

“等會(huì)兒，老師要帶你們魔法樹(shù)林玩，但必需鋪一條奇妙的影子路，并且要用我們的身體碰對(duì)每一個(gè)影子機(jī)關(guān)，才能到達(dá)魔法樹(shù)林。〞

〔1〕將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。

〔2〕教師講解過(guò)影子路的規(guī)則：每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后，都必需站起來(lái)，再去碰第二個(gè)影子機(jī)關(guān)。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

〔4〕幼兒魚(yú)躍式練習(xí)。

〔5〕競(jìng)賽：過(guò)影子路。

4.聽(tīng)鼓聲爬著搶影子板碰一碰。

〔1〕幼兒將影子板放于地毯四周。

〔2〕出示鼓，講解游戲規(guī)則。

當(dāng)聽(tīng)到敲鼓面時(shí)，幼兒必需往前爬，鼓聲一停，就必需搶最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那兒不能動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到敲鼓邊時(shí)，幼兒必需倒著爬，爬到小鼓的身邊來(lái)。

〔3〕請(qǐng)一幼兒示范。

〔4〕集體練習(xí)。

〔5〕加大難度：當(dāng)聽(tīng)到刮鼓邊時(shí)，幼兒必需轉(zhuǎn)著爬。

〔6〕請(qǐng)一幼兒示范，集體練習(xí)2－3次。

四、放松運(yùn)動(dòng)：碰碰我們的身體。

“剛剛，我們是和影子板碰一碰的，如今，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧。〞

大班影子教案篇4

【教學(xué)目的】

1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的緣由，嘗試探究影子與光線準(zhǔn)時(shí)間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。

3、培育幼兒樂(lè)于動(dòng)手、主動(dòng)操作的探究能力。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

【教學(xué)預(yù)備】

1、投影儀，電腦，cai課件，臺(tái)燈，透亮膠片、不透亮紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

2、幼兒能區(qū)分透亮與不透亮物體，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。

【教學(xué)過(guò)程】

1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。

提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

2、投影小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(1)分別拿一張透亮膠片和不透亮卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒商量：為什么膠片在光線下沒(méi)有影子，而卡紙?jiān)诠饩€下卻能產(chǎn)生影子?

(2)幼兒自由探究：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒(méi)有影子?

小結(jié)：透亮的物體擋不住光，不透亮的物體攔住了光線，光線闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。

(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。

3、探究影子與光線的關(guān)系。

(1)幼兒自由探究，了解影子的不同改變。

(2)教師演示小結(jié)：當(dāng)物體離光源越遠(yuǎn)時(shí)，物體的影子越小;當(dāng)物體離光源越近時(shí)，物體的影子越大;當(dāng)光線從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊;當(dāng)光線從右邊斜射時(shí)，影子在左邊;當(dāng)光線從后邊斜射時(shí)，影子在前邊;當(dāng)光線從上邊直射時(shí)，影子在下邊……

4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同改變。

5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。

6、影子游戲。

【活動(dòng)反思】

1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練

教師語(yǔ)言的適意和適境，對(duì)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、精確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改良、摸索的。

2、效果突出的學(xué)生作品不多

由于學(xué)生是當(dāng)天上課當(dāng)時(shí)見(jiàn)面，我對(duì)他們的狀況不把握，對(duì)其繪畫(huà)學(xué)問(wèn)、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，都對(duì)自己的作品充滿了自信和滿足〔在評(píng)價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出〕，我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的學(xué)生作品不多。

3、播放課件時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)〔機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)〕展示三幅作品時(shí)，由于我忙于用充滿感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，遺忘將實(shí)物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見(jiàn)其作〞。其實(shí)只要我略微關(guān)注一下學(xué)生當(dāng)時(shí)的面部表情，就會(huì)馬上發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題?？梢?jiàn)教學(xué)過(guò)程中教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認(rèn)為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大缺乏。

大班影子教案篇5

本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的好玩現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探究興趣。引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn),發(fā)覺(jué)影子的各種好玩現(xiàn)象,感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。

2.能夠?qū)⒂變荷钪械暮猛娆F(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

3.在探究過(guò)程中，使幼兒感受到發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探究自然神秘的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知光和影子的位置關(guān)系。

難點(diǎn)：在探究過(guò)程中能夠小組合作找到影子消失的方法。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒:踩影子的前閱歷。

教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積木，毛絨玩具，ppt。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1.用影子講解并描述“影子王國(guó)〞的故事，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

二、基本部分

〔一〕影子的形成

1.請(qǐng)幼兒猜測(cè)影子是怎么形成的。

2.小結(jié):想要變出影子，要有光，有被光照耀的物體，還要有接住影子的地方。

〔二〕影子的改變

1.師:影子王國(guó)要開(kāi)一個(gè)城堡影子派對(duì)，想請(qǐng)小朋友幫忙變出城堡不同的影子。

2.操作規(guī)則:兩人一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將物體放在紙中心的圓點(diǎn)上畫(huà)出不同的影子，發(fā)覺(jué)光與影子的隱秘。

3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺(jué)影子的位置及長(zhǎng)短改變。

4.小結(jié)并在記錄表上做記錄：

(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。

(2)手電照物體的方向、位置轉(zhuǎn)變了，影子的方向、位置也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

〔三〕影子的消失

1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時(shí)候，巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國(guó)，他要把全部的城堡影子都抓起來(lái)，影子們可怕極了，她們想把城堡影子都藏起來(lái)，你們能幫幫他們嗎？

2.操作規(guī)則:兩人一組，要在有光源的狀況下，利用老師提供的材料探究影子消失的方法。

3.幼兒共享試驗(yàn)結(jié)果:

(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。

(2)多束光照物體時(shí)，影子會(huì)越來(lái)越淡，最終可能會(huì)消失。

4.你們把城堡影子都藏起來(lái)了，巫婆一個(gè)影子都沒(méi)找到，失望的離開(kāi)了。

三、結(jié)束部分

師:在我們的生活中，影子每天都會(huì)出如今我們身邊，會(huì)給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣，比方影子戲，手影游戲，皮影戲等。但是影子也會(huì)帶來(lái)許多不方便的地方，我們寫(xiě)字時(shí)影子會(huì)投影到本子上，影響我們寫(xiě)字；醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)，影子會(huì)讓醫(yī)生看不清晰病人的患病處，所以人們利用小朋友剛剛發(fā)覺(jué)的，用多個(gè)手電照物體讓影子消失的方法造出了無(wú)影燈。

四、延長(zhǎng)部分

將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒發(fā)覺(jué)更多影子的隱秘。

活動(dòng)反思

幼兒在區(qū)域活動(dòng)和生活中已經(jīng)對(duì)影子有了前閱歷，明白影子的形成緣由，我在第一環(huán)節(jié)中，幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素，所以我的活動(dòng)重點(diǎn)落在了感知光和影子的位置關(guān)系，活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒小組合作探究影子藏起來(lái)的方法。

在導(dǎo)入部分，我采納了影子與幼兒互動(dòng)的方式，直接引出了影子的主題，“未見(jiàn)其人先聞其聲再觀其影〞，幼兒快速帶入影子王國(guó)的故事情境中，引發(fā)幼兒的探究興趣。第一次探究光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中，從孩子的認(rèn)知出發(fā)，溝通剛剛試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)的隱秘，讓他們暢所欲言，進(jìn)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子位置、大小、改變的興趣，從中引發(fā)第二次探究的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中，我選擇了開(kāi)放式的投放材料，幼兒自由選擇材料完成試驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒參加度很高，主動(dòng)探究出了光和影子的位置關(guān)系和長(zhǎng)短關(guān)系，幼兒都在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣，培育了自信念。

大班影子教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看影子的存在的緣由。

2、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。

3、進(jìn)展幼兒的.觀看、推斷及合作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇陽(yáng)光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

教師帶著小朋友在室外玩踩影子游戲。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到的影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子？

通過(guò)幼兒自由玩自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性和自主性原則。

二、查找影子、了解影子的特征。

教師引導(dǎo)學(xué)生：看一看影子是怎么來(lái)的呢？通過(guò)讓幼兒幼兒觀看了解：天氣是什么樣的，并提問(wèn)假如陰天沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)不會(huì)有影子。教師小結(jié)：太陽(yáng)光照在自己的身體上，身體攔住了太陽(yáng)光就產(chǎn)生了影子。

三、學(xué)生操作，在試驗(yàn)中感受光源位置與影子位置的關(guān)系。

教師帶著小朋友回教室做試驗(yàn)：發(fā)覺(jué)沒(méi)有光，影子就不存在了，有了光才會(huì)有影子。教室不開(kāi)燈，一片漆黑，學(xué)生們發(fā)覺(jué)看不到影子；教師江燈開(kāi)啟，請(qǐng)學(xué)生看，有了影子。教師提問(wèn)小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

請(qǐng)學(xué)生玩手影游戲，體會(huì)影子和光帶給我們的樂(lè)趣。

大班影子教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)探究科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過(guò)參加實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子改變的緣由。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、滿足幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》

活動(dòng)過(guò)程

一了解影子產(chǎn)生的原理。

帶著幼兒散步，找影子。請(qǐng)幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺(jué)了什么東西的影子？

1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)覺(jué)，

〔1〕小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。

〔2〕觀賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

〔1〕激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師〞，活動(dòng)一開(kāi)始，我就帶著幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。

回到位置上，提問(wèn)：你們剛剛看到了什么？〔影子〕假如幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)

一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀看。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？假如幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體攔住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開(kāi)著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探究操作。由于手電筒在如今的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？〞教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

〔2〕自由探究

將玩具攔住光線，問(wèn)幼兒：如今墻上有影子嗎？為什么？〔玩具攔住了光線，所以出現(xiàn)了影子〕

〔3〕自由商量

將幻燈機(jī)〔或手電筒〕關(guān)掉，問(wèn)幼兒：如今墻上有影子嗎？為什么？〔