培訓體育心得體會7篇

培訓體育心得體會7篇培訓體育心得體會篇1

20xx年12月11日，我特別榮幸參與了由福建教育學院組織的福建省薄弱學科(小學體育)省級骨干教師培訓，本次培訓共持續(xù)時間20天，從我報到拿到提綱的時候，我感受頗深。因為本次培訓內(nèi)容的支配凝聚了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新學問、提高體育教學質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學討論為主體，到達闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化進展。培訓內(nèi)容分為三個模塊：教育素養(yǎng)與技術(shù)模塊、學科學問與技能模塊、學科討論、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動溝通，而且還有參觀實踐聽課、評課活動?？傊敬螌W習內(nèi)容豐富、有用性強?；厥锥膛R時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師同學溝通，敬請指導。

一、感受專家風采，傾聽杰出講座。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的暖和。有幸傾聽了福建教育學院林藩老師的《聽課、觀課、評課》;福建教育學院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福建教育學院曾廣林老師關(guān)于《中小學體育科研方法》、《多媒體課件制作》;福建教育學院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福州教育學院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學的預(yù)備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我敬佩;他們熱情開明、平易近人的看法讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。

二、觀摩教學展示，引領(lǐng)教學實踐。

培訓活動中，有幸地觀賞了由福州市鼓山苑小學林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、福州市新店小學張文紅老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》。同時還觀賞到了謝玫瑰、阮雅芳、蘭景勝、蘇麗娟、郭燕彬、高雅玲等老師精彩的片段教學展示(此項同時也是福建省首屆中小學教師論壇的一部分)，觀賞到了葉文祥、肖焰、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學展示，觀賞到了徐豐、黃東兒、蘇思恩、羅鳴榥、鄭鼎超、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分表達了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活閱歷出發(fā)進行思索;或結(jié)構(gòu)清楚、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或表達師生互動和生生互動，讓更多的學生參加體驗讓人難忘;或注重學生的自主商量或參加設(shè)計，讓每一個學生都能體驗到勝利的歡樂;或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關(guān)注，對體育這門課程的喜愛，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的仔細鉆研，對體育課堂教學的嫻熟駕馭，這些都引起我的深刻反思。

三、心懷感恩之情，激勵自身成長。

雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)學問。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會牢記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今日還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了學問，而且我學到了他們無法學到的學問——那就是我們在座的老師和同學們豐富和珍貴的教學閱歷，所以我感到特別地自豪和美好。“三人行必有我?guī)熝扫?，特別感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榈浞?，時刻牢記老師的教育和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能!

培訓體育心得體會篇2

新課程猶如一股春風，帶著久違的清爽吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我有幸參與省體育教師的培訓。雖然這次培訓時間很短，但受益匪淺。

首先，李教授對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的進展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫根據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)分、評價體系的改變等方面做了細致的講解。

其次，李教授重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素養(yǎng)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

再次，由省教研室領(lǐng)導，講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研討論方面還存在著許多缺乏，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，獨特，和實效性。

通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、商量中，使過去的體育課特別的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。

我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習，健康成長。到達我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信念。

培訓體育心得體會篇3

有幸在網(wǎng)絡(luò)中參與本次培訓，我覺得十分快樂，為此，我十分珍惜這次學習的好機會。

在這次遠程培訓中，我受益匪淺。使我深深感到要轉(zhuǎn)變學生體育學習方式就必需讓學生有充分從事體育活動的機會，以發(fā)揮他們學習的主動性和創(chuàng)造性。但在教學實踐中，我也發(fā)覺全新的教育理念還不能很好貫徹課堂教學始終，長期形成的學習慣的教學方式還難以一下子完全轉(zhuǎn)變，這在很大程度上影響到學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在今后教學工作中，要不斷更新自己的教育觀念，將全面的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，體育源于生活，生活中處處充滿著體育活動。教師應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的體育活動氣氛，讓學生陶醉于體育鍛煉情境之中，樂不思蜀。這里的“情境〞主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)活動場景、多媒體課件等教學手段使學生置身于體育鍛煉氣氛中。在體育教學中，要從培育學生的素養(yǎng)著眼。中學體育教學不僅讓學生把握體育學問，更重要的是使學生把握體育技能，增添學生體質(zhì)。我認為在中學體育教學中，必需重視培育學生的良好獨特，并通過各種運動途徑努力實施，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。在體育教學中培育學生的良好獨特，教師要通過各種渠道，抓住時機，把握好體育教學與學生獨特之間的聯(lián)系，發(fā)揮體育教學的功能，從而形成學生良好的獨特品質(zhì)，在教學中要做到:要引導學生在自我評價的時候，既要看到進步的一面，又找到自己的缺乏，力爭發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，揚長避短,不斷提升自己的各種素養(yǎng)；體育教學中，教師要創(chuàng)造讓學生自主學習、合作鍛煉的課堂教學環(huán)境，正確引導，奇妙疏導，使學生主動投入到學習的全過程；教師不需要對解決問題的方法做很多硬性規(guī)定，讓學生在實際操作中自己想方法克服困難，有意識的磨練學生的意志，鼓舞他們不畏困難，提高運動質(zhì)量。這是逐步培育學生良好意志的有效途徑。

本次培訓幫助我們體育教師解決教育教學中的實際問題，提高實施素養(yǎng)教育的能力和水平。通過學習，我深深地感受到國家對我們教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參與培訓、提高自身素養(yǎng)以及教育教學能力的重要性。

通過傾聽專家教師講座，我對教育教學工作，特殊是中學體育教學有了更深的認識，教學思路開闊了許多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應(yīng)當牢牢地記?。簩W生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探究求學的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。作為新時期的教育工，我們應(yīng)當做一個“大氣〞的教師，不僅僅是要教給學生體育學問，還應(yīng)當教會學生學會科學的學習，鍛煉方法，給予學生更大的后勁。這才是我們要追求的體育教學價值。

培訓體育心得體會篇4

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探究戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長。其次，活動形式多樣將平常幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。二幼的大班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《球趣》孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和進展。

孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規(guī)則教育。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。這次活動充分展示了戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增添了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了戶外體育活動的質(zhì)量。

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在規(guī)律上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要表達在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康進展，都是為了進展幼兒的基本動作，讓幼兒把握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能進展以及增進健康等方面的側(cè)重點不同。假如說體育活動是面向全體，照看絕大多數(shù)幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致進展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面進展幼兒身心的綜合課程。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動中，其獨特的進展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的能力也得到了很大的提高。

培訓體育心得體會篇5

我有幸參與了20xx年保定市小學體育骨干教師培訓班，并于20xx年7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間，始終主動學習，仔細傾聽專家講座，主動參與課堂教學實踐。專心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討?；厥走@幾天的培訓過程，發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業(yè)化進展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，真是受益非淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了過去工作中的缺乏。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念得到更新

通過培訓，我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者，也是學生心理咨詢者和健康的.引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調(diào)體育教師必需具有強健的體魄、扎實的基本功(三基、學問、技術(shù)、技能)專業(yè)理論學問、較強的教育教學能力、廣博的學問;還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學生的學法指導更應(yīng)當具有科學性和有用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學生活中，我也接觸到許多新的教育理念，可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清楚的印象。

作為教師，只有與時俱進，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探究，了解和敬重學生，具有專業(yè)化學問和技能，才可以做一個優(yōu)秀教師。

二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)

每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，加上課堂實例的分析，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關(guān)于體育的聽、評、說課，為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向，受益非淺。鼓舞和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學會站在素養(yǎng)教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學水平和教學效率。

三、找到了差距，有了自我進展的方向

同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過程中，明顯覺得自己欠缺的學問許多，開展課程改革試驗，必需首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培育真正滲透到學校的教育之中。

四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷進取

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。假如我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必定會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學到老〞，我認為在師一日，便不行荒廢半日。只有不斷獲取新學問，增長自身的才能和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，擅長學習，才能適應(yīng)當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學討論論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。

教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培育成德、智、體、美、勞等方面全面進展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平提高，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起祖國的將來。

培訓體育心得體會篇6

教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變。影響體育教師的工作主動性，從而影響到體育教師探討學習的主動性，使體育教師只能從形式上去“包裝〞。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學進展需要的同時也受到了教育工一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，以“健康第一〞為指導思想，進展學生獨特，培育學生創(chuàng)新。

一、課堂教學方面

1、教學觀念發(fā)生了新的改變。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容能做到親密學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中主動鼓舞學生主動探究、思索，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培育了學生的獨立思索的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。

2、角色發(fā)生改變。在課堂教學中，從“師道尊嚴〞轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合。從單純地注重學問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培育。

3、學生的學習方式發(fā)生了改變。在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參加的生動局面。

4、體育教師必需進行角色轉(zhuǎn)變，努力學習，主動鉆研，相互探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素養(yǎng)。

5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學氣氛，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和進展創(chuàng)造空間。

7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧進展。

8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

二、理論與實踐

在教學實踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應(yīng)定位在培育學生的學習能力和學習興趣上，應(yīng)當讓學生喜愛并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術(shù)等。

在教學方法上應(yīng)采納符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習主動性的教學方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做預(yù)備活動時，輪番選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中留意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的預(yù)備。

在激發(fā)學生興趣上可采納“興趣導練法〞“競賽法〞“自主練習法〞“啟發(fā)法〞，使學生愛上學習項目。

在教學形式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在開心和諧的課堂氣氛中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學商量，相互學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易遺忘，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。

三、課程中的實踐創(chuàng)新

1、讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動。培育其自主鍛煉的能力。到達終身鍛煉的目的。

2、要給學生提出問題、思索問題、商量問題和回答下列問題的機會。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行商量、思索問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地到達學習的目的。

3、教學內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)依據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學生自主選擇練習點。進行升降，由于部有勝利的機會，學生學習的興趣大增。

還有，對于體育課的考核不應(yīng)進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，某個同學可以輕松拿100分的項目對于個別學生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的主動性。因此，在考核中應(yīng)多方面進行評價，如考勤、參與鍛煉的主動性、練習效果、體育基礎(chǔ)學問、學生自評、教師評價等各方面的綜臺，主要觀看學生的進步狀況，使之喜愛體育，到達終身體育的目的。

通過校本的培訓，使我深深的認識到，新課程已納入討論者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀中國教育的一道亮麗風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。

培訓體育心得體會篇7

4月27日、28日參與了濱州市小學音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。

一、聽課狀況：

(一)濱州市試驗小學蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》

教師根據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,細心設(shè)計了教學內(nèi)容.學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶著學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學中的節(jié)奏問題.和著歌曲音