高職院校人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析支撐材料目錄

高職院校人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析支撐材料目錄

專業(yè)剖析支撐材料目錄請各專業(yè)根據要求，準備佐證材料。一、專業(yè)剖析準備材料序號剖析項目考察重點佐證材料一、專業(yè)設置與培養(yǎng)目標1.專業(yè)設置的針對性、靈活性和適應性2.專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學性3.培養(yǎng)目標定位的準確性4.培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、素質）表述的明確性與可操作性①本專業(yè)近三年（2010-2012級）的學生名單。②本專業(yè)本學期各班級的課程表。③本專業(yè)本學期各班級的教學進程表。④本專業(yè)建設規(guī)劃，包括學院專業(yè)建設規(guī)劃、特色專業(yè)建設規(guī)劃等。⑤省級特色專業(yè)申報的相關材料，包括教育廳批文、特色專業(yè)申報原始材料。⑥近三年專業(yè)調研報告（參考骨干校重點專業(yè)的調研報告）。⑦近三年專業(yè)建設指導委員會（專業(yè)董事會）關于專業(yè)論證的材料，包括會議紀要、對人才培養(yǎng)方案的審核意見等各類原始材料。⑧其他材料。二、課程體系和課程結構1.課程結構設計合理2.課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質為核心的全面素質教育培養(yǎng)3.實踐教學環(huán)節(jié)突出，符合高素質技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律4.課程形式靈活多樣5.以科目課程教改為基礎，進行必要的課程整合6.人才培養(yǎng)方案科學、規(guī)范，穩(wěn)定性、適應性兼顧7.引入職業(yè)資格證書或技術等級證書，實施“雙證書”教育①近三年人才培養(yǎng)方案。②學院關于編制人才培養(yǎng)方案的意見。③近三年課程標準(含實訓課程)。④近三年自編的教材/講義。⑤近一年專業(yè)教材選用情況匯總表。⑥其他材料。三、科目課程教材1.有規(guī)范的科目課程標準和實驗、實訓標準2.科目課程體系符合高素質技術技能人才的培養(yǎng)規(guī)律3.教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職4.重視教材建設，能夠組織自編教材，滿足教學需要①近一年教案、課件（電子版）。②各類課程考核標準（見課程標準）。③核心課程整體設計和單元設計。④改革教學方法和教學手段相關材料。⑤精品課程一覽表。⑥其他材料。四、教學環(huán)節(jié)1.教案、課件2.實踐教學課時達到要求，開設綜合性實踐訓練課3.理論課程、實驗實訓課程、技能訓練課程、綜合實訓課程等均有考核標準，并采用靈活多樣的考試形式，如：筆試、面試、操作等4.改革教學方法和教學手段，推廣多媒體教學5.院級以上精品課程建設①近一年教案、課件（電子版）。②各類課程考核標準（見課程標準）。③核心課程整體設計和單元設計。④改革教學方法和教學手段相關材料。⑤精品課程一覽表。⑥其他材料。1.職業(yè)素質教育在人才培養(yǎng)方案中的規(guī)范在人才培養(yǎng)方案中，職業(yè)素質教育應該得到明確的規(guī)范和要求，以確保學生在校期間能夠全面發(fā)展，具備職業(yè)素質，為將來的就業(yè)和社會生活做好準備。2.素質教育在人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中的體現(xiàn)，是否貫穿整個教學過程在人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行過程中，素質教育應該貫穿整個教學過程，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)和方面，包括課程設置、教學方法、實驗實訓、心理咨詢等方面，以培養(yǎng)學生的綜合素質和職業(yè)能力。3.職業(yè)素質教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效職業(yè)素質教育的改革創(chuàng)新需要采取有效的措施和加大力度，以提高教育質量和培養(yǎng)效果。同時，應該及時評估改革創(chuàng)新的成效，為今后的改進提供參考。4.學生心理咨詢工作開展情況學生心理健康是素質教育的重要組成部分，學校應該開展有效的心理咨詢工作，關注學生的心理健康狀況，提供必要的咨詢和幫助。5.人文、社會科學和自然科學素質教育講座開展情況人文、社會科學和自然科學素質教育講座是提高學生綜合素質的重要途徑之一，學校應該定期開展相關講座，引導學生關注社會熱點和前沿科技，提高他們的學科素養(yǎng)和綜合能力。6.實驗、實訓場地和設備保障教學情況實驗、實訓場地和設備是教學的重要支撐，學校應該保障其質量和數量，為學生提供良好的學習環(huán)境和實踐機會。7.校內、外實訓基地運行狀態(tài)及保障機制校內、外實訓基地是學生實踐能力培養(yǎng)的重要場所，學校應該加強其管理和運行，建立完善的保障機制，確保學生的實訓需求得到滿足。8.在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、培養(yǎng)方案設計方面的合作學校和企業(yè)應該在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、培養(yǎng)方案設計等方面進行合作，以確保專業(yè)教育與市場需求相匹配，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。9.教師隊伍建設情況教師隊伍是教學質量的重要保障，學校應該注重教師隊伍建設，建立完善的教師培訓和評價機制，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。10.校企合作情況學校和企業(yè)應該加強合作，開展校企合作項目，為企業(yè)提供技術支持和服務，同時為學生提供實習和就業(yè)機會，實現(xiàn)雙贏的局面。11.教學改革與創(chuàng)新情況學校應該積極推進教學改革與創(chuàng)新，包括教學模式、科目課程、教學方法、產學研合作等方面的改革，以適應社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。同時，應該及時總結和評估改革創(chuàng)新的成效，為今后的教學改進提供參考。校外實訓基地數量，國家財政支持的實訓基地數量，以及職業(yè)技能鑒定站（考點）的數量是衡量一所學校實踐教學能力的重要指標。在頂崗實習的時間、條件和實踐實訓課程開出率等方面，學校應該不斷努力提高，以保證學生能夠接受更好的實踐教育。教材的選用也是一個重要的考量因素，學校應該選用近三年出版的教材，并自編特色教材，同時也應該與企業(yè)合作編寫教材（講義）。應屆畢業(yè)生的職業(yè)資格證書考試、英語等級考試和計算機等級考試的通過率，以及人才當年第一志愿報考率和培養(yǎng)當年錄取新生報到率都是衡量一所學校教育質量的重要指標。畢業(yè)生的總體就業(yè)率和用人單位對畢業(yè)生的綜合評價的稱職率也是衡量一所學校