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相關(guān)-開題報告■檔案及相關(guān)表格湖南人文科技學院本科生畢業(yè)設(shè)計檔案材料 題目:基于單片機靈能多路溫濕控制系統(tǒng)設(shè)計基于單片機靈能多路溫濕控制系統(tǒng)設(shè)計學生姓名:部:學號部:通信與限制工程系專業(yè)年級:電子信息工程2008通信與限制工程系專業(yè)年級:電子信息工程2008級指導老師:伍鐵斌職稱:伍鐵斌職稱:講師湖南人文科技學院教務(wù)講師湖南人文科技學院教務(wù)處制一、畢業(yè)設(shè)計開題報告書（一）選題的依據(jù)：1）本選題的理論、實際意義 2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的探討動態(tài)和自己的見解1）本選題的理論、實際意義在最近幾年當中，我國農(nóng)業(yè)飛速的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的發(fā)展的同時對農(nóng)業(yè)限制技術(shù)提出了新的要求。比如說，限制系統(tǒng)的響應(yīng)速度，和限制的精確度。就農(nóng)業(yè)限制當中的濕度來說，以前為了限制濕度，主要采納的是先把空氣中的溫度始終降低到必要的露點溫度以下，用來除去空氣中的水分，然后再加熱升溫，才能使空氣保持在肯定的相對濕度。可是這種再熱形成的冷熱抵消能量所損耗是特別巨大的，并且費人力，溫度改變大，不易限制，在實際生產(chǎn)生活中應(yīng)用不大。在農(nóng)業(yè)限制領(lǐng)域發(fā)展的初期，人們的一般通過手動限制開關(guān)來等，60?69為及格，60分以下為不及格；2.此表用于評閱老師或?qū)＜覍Ξ厴I(yè)設(shè)計成果的評閱。三、畢業(yè)設(shè)計答辯記錄表答辯會議紀要時間（打?。┑攸c（打?。┐疝q主持人（打?。┞毞Q（打印）職務(wù)（打?。┐疝q小組成員姓名職稱（職務(wù)）姓名職稱（職務(wù)）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）（手寫）答辯中提出的主要問題及問題的簡要狀況記錄：記錄人：（手寫）辯小組看法評語：（本頁手寫）（手寫）辯負責人簽名：（（手寫）年月日答（手寫）年月日答評定等級：答手寫）（本頁手寫）最終評定成果等級:（公章）專業(yè)系畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導小組看法負責人簽名：年月日注：畢業(yè)設(shè)計最終評定成果依據(jù)指導老師評定成果、評閱老師評定成果和答辯小組評定成果綜合評定。調(diào)整溫濕度，但這種方法限制起來特殊的麻煩，不易操作，而且操作誤差大。直到現(xiàn)在，在長期手動操作生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)上，人們漸漸總結(jié)出反饋限制的理論。伴隨著現(xiàn)代計算機科學技術(shù)的發(fā)展及其在農(nóng)業(yè)限制領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，農(nóng)業(yè)限制的自動化程度越來越高。傳統(tǒng)經(jīng)典限制理論和現(xiàn)代限制理論漸漸應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)限制，這樣既可以高效限制溫濕度，又可以大大提高生產(chǎn)力。因伴隨著溫室栽培技術(shù)的發(fā)展和溫室栽培不斷快速擴大，溫室大棚對于溫濕度的檢測對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展來說也變得刻不待時了。因此，為了滿意溫室大棚的生產(chǎn)最相宜的溫度和濕度，我們須要探討一種用于溫室的，便于提示和限制溫濕度的裝置，人們可以依據(jù)不同的農(nóng)作物以及個人的需求進行不同的調(diào)整，以便達到最佳的生產(chǎn)生活環(huán)境。因此我們設(shè)計了一個能夠基于單片機自動限制溫濕度的系統(tǒng)。本系統(tǒng)采納了現(xiàn)代的科學管理模式，采納微機監(jiān)控連網(wǎng)子系統(tǒng)，它具有：測溫、測濕、控溫、控濕功能。系統(tǒng)采納DHT11數(shù)字溫濕度傳感器、信號調(diào)理變送裝置、開關(guān)量輸入輸出接口、16位微型計算機處理器、單元顯示器、工控機、連網(wǎng)裝置及協(xié)議、寬行打印機等單元組成?？諝獾恼{(diào)整包括對溫度的調(diào)整和濕度的調(diào)整，電風扇的作用是降低溫度，加熱器是用來提高溫度，除濕機是用來降低濕度，加濕機是用來增加空氣中的濕度。對溫度和濕度限制，干脆影響到人們的生產(chǎn)生活，假如限制不當，溫度和濕度上升或降低會干脆導致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)降低。因此把溫度和濕度限制在肯定范圍內(nèi)具有重要意義，智能多路溫濕度限制系統(tǒng)在各種場合對溫濕度的要求也不同，參考智能多路溫濕限制系統(tǒng)手冊進行溫濕度的調(diào)整。2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的探討動態(tài)和自己的見解最近幾年，國內(nèi)外溫濕度傳感器測量系統(tǒng)正向著集成化、智能化發(fā)展，隨著科研人員的不斷加入和努力，在溫濕度限制系統(tǒng)上己取得了巨大的成就。但是由于多種緣由，我國溫室限制水平比較低，溫室環(huán)境調(diào)控指標模糊、限制精度低，阻礙了設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的的可持續(xù)發(fā)展。世界發(fā)達國家如美國、英國等大力發(fā)展集約化的溫室產(chǎn)業(yè)，溫室內(nèi)溫度和濕度實現(xiàn)了計算機調(diào)控，從品種選擇、栽培管理到采收包裝形成了一整套的規(guī)范化技術(shù)體系。很多外國大型企業(yè)都很重視溫濕度傳感器的研發(fā)工作，日本的Figaro公司、芬蘭的Vaisala公司等，都致力于溫濕度傳感的發(fā)展和完善，以保障其在整個銷銷售市場的競爭力。在九十年頭，先后出現(xiàn)了集成溫濕度測量套件和應(yīng)用于溫濕度傳感大的測試系統(tǒng)，這個新技術(shù)的產(chǎn)生都大大刺激了溫濕度傳感器在溫室限制系統(tǒng)的進一步發(fā)展。美國的溫室產(chǎn)品中花卉占很大比重。絕大多數(shù)溫室農(nóng)場裝備了環(huán)境限制計算機。溫室專家系統(tǒng)已在一些農(nóng)戶的生產(chǎn)業(yè)務(wù)中發(fā)揮作用。當然，隨著科技的進步，傳統(tǒng)的溫濕度檢測技術(shù)在穩(wěn)定性、精度等方面還無法滿意溫室限制系統(tǒng)的需求，因此，針對新一代溫濕度傳感器的探究顯得尤為重要。（二）探討內(nèi)容1）設(shè)計一個基于單片機靈能多路溫濕限制系統(tǒng)2）通過紅外遙控器來調(diào)整溫濕度上下限3）實現(xiàn)溫濕度自動調(diào)整，超過設(shè)定值進行自動調(diào)整并報警4）通過一個DHT11溫濕度數(shù)字傳感器進行溫濕度數(shù)據(jù)采集5）通過一個MAX485芯片，把溫濕度傳送到PC機中，統(tǒng)一進行數(shù)據(jù)處理（三）探討方法、技術(shù)路途、試驗方案及可行性分析1）探討方法本文在查閱資料、分析原理和探討算法可行性的基礎(chǔ)上，利用Protus軟件進行仿真，完成在試驗室條件下對程序、電路的探討。2）技術(shù)線路采納STC89C52單片作主芯片，通過DHT11溫濕度數(shù)字傳感器采集數(shù)據(jù)，連接一個MAX485芯片，并傳送到PC機中。3）試驗方案整個溫濕限制系統(tǒng)分成以下幾個單元進行設(shè)計。包括：數(shù)據(jù)采集單元、紅外調(diào)控單元、限制器數(shù)據(jù)處理單元、顯示電路單元和驅(qū)動電路單元。依據(jù)課題的基本任務(wù)是一個利用STC89C52單片機限制系統(tǒng)，實現(xiàn)對紅外智能溫濕限制系統(tǒng)的設(shè)計，并且使溫濕度在肯定范圍內(nèi)可調(diào)。不僅能依據(jù)檢測到的溫度和濕度實現(xiàn)自動調(diào)整，還能在超過溫濕度上下限值時實現(xiàn)報警，并加大溫濕調(diào)控的功率。首先，STC89C52單片機通過DHT11傳感器采集到現(xiàn)場的溫濕度信息，并把溫濕度數(shù)據(jù)傳送到STC89C52單片機中。再接著把從紅外接口輸入的溫濕度與DHT11采集進來的溫濕度進行比較：假如采樣值不超過系統(tǒng)設(shè)定值，系統(tǒng)將進行下一次溫濕度采集，假如采樣值超過系統(tǒng)輸入值，STC89C52單片機將自動發(fā)出限制信號，信號通過驅(qū)動電路來實現(xiàn)溫濕度的限制，直到溫濕度復原正常。由設(shè)計的主框圖我們可以知道，系統(tǒng)是以STC89C52單片機限制單元，DHT11溫濕數(shù)字傳感器采集數(shù)據(jù)交由單片機處理，遙控器作為紅外輸入單元進行溫濕度上下限設(shè)制，單片機把DHT11采集到的溫濕度和遙控器設(shè)制的數(shù)據(jù)相比較，再進行溫濕度限制；本系統(tǒng)包括以下單元：STC89C52單片機、DHT11溫濕數(shù)字傳感器、驅(qū)電器、遙控器、降溫器、升溫器、加濕器和除濕器。智能多路溫濕限制系統(tǒng)的框圖為:智能多路溫濕限制系統(tǒng)框圖4）可行性分析依據(jù)理論和實際案例分析所得，本設(shè)計方案牢靠。（四）進度支配和實行的主要措施 第一階段：2011年11月25日至2011年12月29日，查閱和整理資料?，以及完成開題報告。其次階段：2011年12月30日至2012年1月20日，收集現(xiàn)有溫濕度限制系統(tǒng)相關(guān)信息，對其進行分析。第三階段：2012年1月21日至2012年3月30日，深化探討溫濕限制系統(tǒng)的可行性方案，并進行論證，完成第一稿。第四階段：2012年4月1日至2012年5月5日，依據(jù)設(shè)計要求和構(gòu)思方案對溫濕限制系統(tǒng)進行設(shè)計，完成二稿。第五階段：2012年5月6日至2012年5月20日，對溫濕限制系統(tǒng)進行硬件測試與分析調(diào)試，進行答辯。第六階段：2012年5月21日至2012年5月28日，完成定稿STC89C52驅(qū)動器驅(qū)動器驅(qū)動器驅(qū)動器降溫器升溫器除濕器加濕器DHTU傳感器遙控器輸入輸入輸出輸出輸出輸出蜂鳴器輸出（五）主要參考文獻［1］王梅紅.基于單片機的溫度控制系統(tǒng)設(shè)計與仿真[J].四川兵工學報,2012,33(02):101-103[2]馬麗麗，高鑫，賀超興，紀建偉.基于單片機的溫度檢測系統(tǒng)硬件設(shè)計[J].現(xiàn)代儀器,2012,18(03):60-62.[3]江紹春,包君.基于單片機的蔬菜大棚溫度限制系統(tǒng)探討設(shè)計[J].農(nóng)機化探討，2012,34(9):150-153.[4]陶永華，新型PID限制及其應(yīng)用[M].北京:機械工業(yè)出版社，1998[5]石東海.單片機數(shù)據(jù)通信技術(shù)從入門到精通[M].西安：西安電子科技高校出版社，2002[6]易順明，趙海蘭，袁然.基于單片機的大棚溫濕度限制系統(tǒng)設(shè)計[J].現(xiàn)代電子技術(shù),2011,34(07):129-131[7]張玉偉.基于STC單片機的智能溫濕度限制器的設(shè)計與實現(xiàn)M.河北工業(yè)高校,2011.[8]朱文超,劉艷輝,王芳，徐衛(wèi)星.基于單片機的大棚溫濕度檢測系統(tǒng)的應(yīng)用[J].江西農(nóng)業(yè)學報，2011,23(11):152-155[9]王海峰.基于PIC單片機的溫濕度監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計[J].現(xiàn)代電子技術(shù)，2011,34(3):201-203[10]毛明軒，朱皋，楊守良.基于單片機的溫濕度感應(yīng)智能晾衣桿系統(tǒng)設(shè)計[J].重慶文理學院學報(自然科學版)，2011,30(4):46-49[11]王元慶.新型傳感器原理及應(yīng)用[M].北京：機械工業(yè)出版社,2002[12]羅亞非.凌陽16位單片機應(yīng)用基礎(chǔ)[M].北京：北京航空航天高校出版社,2003 (六)畢業(yè)設(shè)計開題指導看法：課題基于單片機靈能多路溫濕限制系統(tǒng)設(shè)計作者姓名所屬系、專業(yè)、年級通信與限制工程系電子信息工程2008級開題時間預料字數(shù)25000指導老師看法：指導老師（簽名）：年月日指導小組看法：

負責人簽名：年月日二、畢業(yè)設(shè)計成果評審表（一）指導老師評審用表評價項目評價內(nèi)容滿分指導老師評分選題質(zhì)量20%01選題符合專業(yè)培育目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求502題目的難易度503題目工作量504題目與生產(chǎn)、科研、試驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度5實力水平80%05綜合運用學問的實力（涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度）1006應(yīng)用文獻資料的實力507試驗（設(shè)計）實力1008計算實力（數(shù)據(jù)運算與處理實力等）509外文應(yīng)用實力510計算機應(yīng)用實力511對試驗結(jié)果的分析實力（或綜合分析實力、技術(shù)經(jīng)濟分析實力）1012插圖（或圖紙）質(zhì)量513撰寫水平1014好用性與科學性515規(guī)范化程度（設(shè)計欄目合理、SI制的運用等）516創(chuàng)見性（只分有或無）5總評分： 成果等級：指導老師評定看法：（本頁手寫） 指導老師簽名：年月日注:1.評定成果分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90?100為優(yōu)秀，80?89為良好，70?79為中等，60?69為及格，60分以下為不及格；2.此表用于指導老師對畢業(yè)設(shè)計成果的評定。（二）評閱老師評審用表評價項目評價內(nèi)容滿分評閱老師評分選題質(zhì)量20%01選題符合專業(yè)培育目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求502題目的難易度503題目工作量504題目與生產(chǎn)、科研、試驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度5實力水平80%05綜合運用學問的實力（涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度）1006應(yīng)用文獻資料的實力507試驗（設(shè)計）實力10