我國高等臨床藥學(xué)教育現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式研究

我國高等臨床藥學(xué)教育現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式研究

摘要：高等臨床藥學(xué)教育是中藥學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，具有專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)具備將中藥應(yīng)用于實(shí)際臨床工作中的高級(jí)人才至關(guān)重要。本文從培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、人才需求等方面探討我國高等臨床藥學(xué)教育現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式，旨在為高等臨床藥學(xué)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：高等臨床藥學(xué)教育、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、人才需求

一、緒論

高等臨床藥學(xué)教育是中藥學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是培養(yǎng)具備將中藥應(yīng)用于實(shí)際臨床工作中的高級(jí)人才的重要途徑。培養(yǎng)高水平的臨床藥學(xué)人才，可為我國醫(yī)藥事業(yè)的健康發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，本文主要從培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、人才需求等方面探討我國高等臨床藥學(xué)教育現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式，旨在為高等臨床藥學(xué)教育提供參考。

二、我國高等臨床藥學(xué)教育現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)模式

我國高等臨床藥學(xué)教育的培養(yǎng)模式主要分為研究生教育和本科教育兩種模式。其中，研究生教育是主要的培養(yǎng)高級(jí)臨床藥學(xué)人才的途徑，而本科教育則是在研究生教育之外為社會(huì)培養(yǎng)初步臨床藥學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)生提供的課程體系。

（1）研究生培養(yǎng)模式

我國高等臨床藥學(xué)教育在研究生培養(yǎng)模式上，采用了“碩士研究生和博士研究生”的雙重培養(yǎng)模式。其主要特點(diǎn)是：

（1）秉持分類指導(dǎo)思想，將學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以致于醫(yī)藥領(lǐng)域的人才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)需求。

（2）拓寬學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)術(shù)水平，對(duì)推動(dòng)我國醫(yī)藥事業(yè)的快速發(fā)展，具有至關(guān)重要的作用。

（2）本科教育模式

我國高等臨床藥學(xué)教育在本科教育模式上，采用了推進(jìn)素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想，以培養(yǎng)人才為主要目標(biāo)，以知識(shí)的傳授和實(shí)踐技能的培養(yǎng)為目的，為學(xué)生提供系統(tǒng)，基本的醫(yī)學(xué)及藥學(xué)知識(shí)--經(jīng)典和基本理論、現(xiàn)代實(shí)用技術(shù)--以提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和藥學(xué)職業(yè)倫理觀念。

2.教學(xué)方法

支撐我國高等臨床藥學(xué)教育的教學(xué)方法，通常包括以下幾種：

（1）“教授”+實(shí)踐

從理論上介紹藥學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)的主要概念、基本原理及技術(shù)，然后結(jié)合臨床實(shí)踐讓學(xué)生較為透徹的理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這種方法有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的看法，使學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性。

（2）課程+實(shí)驗(yàn)

課程與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，在理論和實(shí)踐教學(xué)中更好地加強(qiáng)了藥物的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。此外，這種結(jié)合也可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力和抗挫折的能力。

（3）“三聯(lián)育emdash以培養(yǎng)”和社會(huì)實(shí)踐教育”的結(jié)合

教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中更好的了解藥學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的知識(shí)，并通過社會(huì)實(shí)踐教育逐步體會(huì)自己在社會(huì)中的角色。

3.人才需求

我國近年來對(duì)于高等臨床藥學(xué)人才的需求逐漸上升。隨著中藥在臨床治療中的應(yīng)用，需要大量的中藥調(diào)配、鑒別、評(píng)估等專業(yè)人才，培養(yǎng)高層次、多專業(yè)技能的臨床藥學(xué)人才已成為時(shí)代所需。

三、高等臨床藥學(xué)人才培養(yǎng)模式

1.理論知識(shí)的培訓(xùn)

高等臨床藥學(xué)人才的培訓(xùn)從理論知識(shí)入手，給學(xué)生注入扎實(shí)的知識(shí)功底，強(qiáng)化藥學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生如同“盲人摸象”以最基本的原理逐漸了解兩個(gè)學(xué)科體系，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)分析能力和判斷能力。

2.實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)

在理論的基礎(chǔ)下，推廣實(shí)驗(yàn)技能的課程對(duì)于高等臨床藥學(xué)人才尤其重要，主要包括：

（1）實(shí)驗(yàn)技能體系的建立

要求學(xué)生掌握實(shí)際工作中可能用到的技能，并在學(xué)習(xí)過程中加以實(shí)際練習(xí)，以提高實(shí)際工作的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引入和實(shí)驗(yàn)管理的規(guī)范

要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用和操作，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行管理與監(jiān)督。

3.臨床實(shí)踐的培訓(xùn)

高等臨床藥學(xué)人才必須在臨床實(shí)踐中漸漸熟悉臨床的應(yīng)用和知識(shí)體系，對(duì)于高等臨床藥學(xué)人才實(shí)際工作能力的培訓(xùn)至關(guān)重要。

4.課外培訓(xùn)

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生多參加一些課外培訓(xùn)，如交流會(huì)、論壇、聚會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生和社會(huì)的緊密聯(lián)系。

四、結(jié)論

高等臨床藥學(xué)教育的培養(yǎng)模式必須結(jié)合我國藥學(xué)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)整和改良，以培養(yǎng)更