幼兒園學(xué)前-有趣的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1.辨別不同的聲音，體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。2.嘗試了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，辨別不同的聲音，體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件2.小瓶人手兩個(gè)，操作盤(pán)每組一個(gè)，黃豆若干，塑料雪花片和形狀不同的橡皮泥若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、在聽(tīng)一聽(tīng)中辨別生活中不同的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候（老師好）等聲音。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。二、在玩一玩中體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣1.幼兒自由探索如何讓空瓶子發(fā)出聲音。2.幼兒通過(guò)操作讓豆子和瓶子在一起發(fā)出聲音。3.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音。我是一面大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。我是一面小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。三、幼兒了解裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響1.教師操作，引起幼兒的興趣。（讓幼兒感受裝的太少用大力氣聲音也小，裝的太滿(mǎn)用大力氣沒(méi)聲音）2.引導(dǎo)幼兒嘗試驗(yàn)證。四、探索材質(zhì)軟硬與聲音大小的關(guān)系幼兒通過(guò)搖一搖猜想，驗(yàn)證區(qū)別軟硬不同的物體與瓶子碰撞發(fā)出高低不同的聲音，并進(jìn)行猜想和驗(yàn)證。小結(jié)：原來(lái)，瓶子里裝硬的物品，搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，會(huì)裝軟的物品會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。五、分組為樂(lè)曲伴奏，感受聲音的樂(lè)趣小班科學(xué)《有趣的聲音》學(xué)期分析小班的幼兒對(duì)聲音有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)幼兒聽(tīng)到聲音后，他們會(huì)好奇的去探索與尋找，《有趣的聲音》這個(gè)活動(dòng)恰好利用幼兒這個(gè)特點(diǎn)，讓幼兒在各種活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生活中的有趣聲音并加以辨別。同時(shí)，小班下學(xué)期，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，小手的靈活性比較強(qiáng)，通過(guò)幼兒自己裝豆子、搖一搖等活動(dòng)，進(jìn)行聲音的制造，體驗(yàn)聲音大小不同的和不同材質(zhì)的物體碰撞發(fā)出不同聲音的科學(xué)規(guī)律。小班科學(xué)《有趣的聲音》教材分析：小班的幼兒對(duì)聲音有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)幼兒聽(tīng)到聲音后，他們會(huì)好奇的去探索與尋找，《有趣的聲音》這個(gè)活動(dòng)恰好利用幼兒這個(gè)特點(diǎn)，讓幼兒感受各種聲音的同時(shí)，辨別、探索聲音的不同，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)默F(xiàn)象。本次活動(dòng)以幼兒的每天入園前的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從操作探究空瓶無(wú)聲到有聲，到填裝黃豆聲音變化，再到辨別軟硬不同材質(zhì)發(fā)出聲音大小等，幼兒通過(guò)親歷體驗(yàn)，初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙，玩樂(lè)在其中的同時(shí)，體驗(yàn)生活聲音的有趣，萌發(fā)科學(xué)探究的意愿。小班科學(xué)《有趣的聲音》課后反思整個(gè)活動(dòng)完成之后，自己觀看錄像，發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言流暢性與親和力還有提升的空間。反思如下：一、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教育的無(wú)痕，心中有目標(biāo)?；顒?dòng)能夠中始終與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守規(guī)則，主動(dòng)操作、交流、體驗(yàn)聲音帶來(lái)的快樂(lè)。聽(tīng)到較大的聲音，及時(shí)保護(hù)小耳朵，科學(xué)與健康的融合，體現(xiàn)了各領(lǐng)域間無(wú)聲的整合。二、時(shí)間分配很合理。幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度和密度符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的實(shí)際早上起床為生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握了幼兒的學(xué)情。三、活動(dòng)組織環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問(wèn)，分散幼兒的注意力，直接聽(tīng)聲音，來(lái)猜測(cè)。幼兒在猜想驗(yàn)證軟硬不同的材質(zhì)與瓶子碰撞發(fā)出不同聲音后，教師處理太匆忙，導(dǎo)致小結(jié)不夠，需進(jìn)一步盡量教學(xué)語(yǔ)言。四、游戲