學(xué)會(huì)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)會(huì)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》2.發(fā)聲練習(xí)3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》教學(xué)目的：1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與別人一道用自然的聲音演唱這首歌。2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。二、導(dǎo)入。師：睡覺(jué)的小貓是很得意，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？三、發(fā)聲練習(xí)。①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉四、唱一唱〔學(xué)唱人人叫我好兒童〕。(1)范唱。(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。五、編一編。讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。六、欣賞歌曲。師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧?、佟床シ鸥枨秳趧?dòng)最榮耀》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉假如是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？④〈播放歌曲《勞動(dòng)最榮耀》第2次〉⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最榮耀》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面表達(dá)出來(lái)？七、課堂小結(jié)。師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們?nèi)缃褡钭钪饕蝿?wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！〈播放《勞動(dòng)最榮耀》4次，律動(dòng)出教室〉學(xué)會(huì)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再費(fèi)事好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。二、認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地唱出。三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)理論活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲并理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。總課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《不再費(fèi)事好媽媽》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一首歌人人都會(huì)唱、喜歡唱，每一次聽(tīng)到它，讓人們想到一個(gè)人——媽媽。讓我們用最美、最動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)！〔老師起前奏，學(xué)生唱《世上只有媽媽好》〕二、學(xué)習(xí)歌曲《不再費(fèi)事好媽媽》同學(xué)們唱的真好，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友對(duì)自己親愛(ài)的媽媽用歌聲道出了哪些心理話?！捕嗝襟w播放歌曲〕1、說(shuō)一說(shuō)歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽?zhuān)俊怖蠋熜÷暡シ鸥枨蓪W(xué)生在音樂(lè)中談感受〕2、想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達(dá)小朋友對(duì)媽媽的真摯情感?！矊W(xué)生討論〕3、變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。4、創(chuàng)編〔將自己力所能及的勞動(dòng)編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長(zhǎng)輩?！?、師生用接龍的方式用唱名唱一唱?！部梢杂欣蠋煶~，學(xué)生唱唱名，再反之?！车诙n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《海娃的歌》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《不再費(fèi)事好媽媽》導(dǎo)入欣賞《海娃的歌》。同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲使一個(gè)住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽(tīng)，他也唱起了歌！〔初聽(tīng)〕1、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？2、想一想，海邊會(huì)有哪些聲音？你去過(guò)海邊嗎？知道“趕?！眴?？〔學(xué)生討論，互相交換知識(shí)和信息〕3、復(fù)聽(tīng)歌曲〔學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演〕三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、老師帶著學(xué)生依次唱出五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想還可以怎樣唱這五個(gè)音。2、指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。2、分組練唱，評(píng)議。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《種玉米》；凝聽(tīng)《勞動(dòng)歌》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課聆聽(tīng)《海娃的歌》引導(dǎo)談話：“這節(jié)課老師向同學(xué)們引見(jiàn)幾位勞動(dòng)小能手，你們看他們?cè)诟墒裁?？”二、欣賞歌曲1．〔初聽(tīng)〕老師播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)歌》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。2．引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，看到了什么？聽(tīng)到了什么？給你什么樣的感受？3．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們?cè)僖淮涡蕾p。4．引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)看到、聽(tīng)到后你是否想到一個(gè)非常著名的童話故事？把你想到的故事告訴大家。5．同學(xué)們假如想聽(tīng)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事那么請(qǐng)你動(dòng)腦筋為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作為大家表演好嗎？6．學(xué)生表演〔老師組織學(xué)生進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主〕7．老師講故事三、學(xué)習(xí)歌曲1．談話導(dǎo)入：“同學(xué)們七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)的情景感動(dòng)了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號(hào)召我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢？仔細(xì)聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？”2．聽(tīng)范唱《種玉米》〔老師播放cai范唱〕。3．引導(dǎo)學(xué)生給歌曲起名并說(shuō)出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》的歌曲相比擬找出共同點(diǎn)。4．〔因歌曲有一定難度〕用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》〔默唱、輕聲唱、〕在學(xué)習(xí)歌曲中遇到的難題讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、老師指導(dǎo)相結(jié)合解決歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點(diǎn)。5、用各種演唱形式復(fù)習(xí)歌曲。二、課堂小結(jié)：師：只有用辛勤的勞動(dòng)才能換取豐碩的果實(shí)，只有努力學(xué)習(xí)才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課件學(xué)會(huì)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。2、理解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的觀察、表現(xiàn)才能。教材分析^p：生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)那么會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各局部之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比方畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，假設(shè)起假設(shè)落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建立新農(nóng)村的崇高理想。畫(huà)面構(gòu)圖以傾斜的.不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，不僅可以進(jìn)步造型表現(xiàn)才能，還能培養(yǎng)敏銳的觀察才能，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)展比擬、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫(xiě)和版畫(huà)作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、考慮、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟?！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等〔老師〕有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等教學(xué)過(guò)程：1、情境引入?！?〕老師用課件播放《勞動(dòng)最榮耀》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？〔2〕學(xué)生回憶并交流。2、欣賞感受。〔1〕老師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？〔2〕老師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)?！?〕小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析^p交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。3、研究體驗(yàn)。〔1〕設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？〔2〕體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析^p身體各部位的變化，尋找規(guī)律?！?〕展示：老師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系?！?〕小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間互相配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。4、嘗試練習(xí)?！?〕作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)?！?〕提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。5、作品交流。展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？6、課外拓展。觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等〔老師〕有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等教學(xué)過(guò)程：1、欣賞體會(huì)?！?〕欣賞作品《拾穗》，分析^p作品中人物和背景之間的關(guān)系。〔2〕老師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面到達(dá)傳神的效果。2、討論研究?！?〕小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析^p作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？〔2〕匯報(bào)交流，老師小結(jié)。3、創(chuàng)作表現(xiàn)?！?〕提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。〔2〕老師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。4、展示評(píng)價(jià)?！?〕學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路?！?〕同學(xué)互評(píng)，老師小結(jié)。學(xué)會(huì)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反響。2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最榮耀，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與別人合作。教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂(lè)器、小房子圖片、歌詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，感受音樂(lè)1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，會(huì)寫(xiě)會(huì)算又會(huì)畫(huà)，我們大家都愛(ài)它。2、律動(dòng)模擬，調(diào)節(jié)情緒〔錄音機(jī)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》〕二、聽(tīng)賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》?！舱n件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》，讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊將音樂(lè)完好地聽(tīng)一遍〕師：〔1〕歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？〔2〕我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？2、做一做，猜一猜。〔1〕學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)?！?〕動(dòng)作模擬勞動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。3、師生一起隨音樂(lè)模擬你所喜歡的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。〔課件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》動(dòng)畫(huà)〕三、引導(dǎo)掌握，快樂(lè)學(xué)習(xí)1、唱一唱〔1〕初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)?！舱n件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)〕師：這位波蘭的小朋友在干什么？〔2〕復(fù)聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)?！舱n件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)，老師用形象的卡片展示歌詞，板書(shū)：《粉刷匠》〕師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？〔3〕老師隨琴范讀歌詞。〔4〕學(xué)生隨琴齊讀歌詞。師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音？〔5〕學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律?！?〕學(xué)生自制打擊樂(lè)器“小沙錘”來(lái)模擬“刷刷”聲?！矊W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶〕〔7〕學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏?！?〕學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的根底上，隨琴演唱歌曲。師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？〔9〕請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。2、演一演〔1〕分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作?！?〕學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱?！舱n件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演?！?、畫(huà)一畫(huà)〔1〕老師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”?！?〕老師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表?yè)P(yáng)。師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？〔3〕請(qǐng)同學(xué)們用最