小學(xué)英語(yǔ)-Unit5SchoolLesson4Again,please教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5SchoolLesson4Again,please!》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉5個(gè)元音字母；能初步了解26個(gè)字母根據(jù)發(fā)音的分類。2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與學(xué)校相關(guān)的單詞：school,playground,floor,art,room,music,library,sing,draw,here；并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活的句型：“Isthisyourclassroom?It’sonthefirstfloor.”，“Wereadinthelibrary.”。能力目標(biāo)：能用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹學(xué)校場(chǎng)所和學(xué)校生活。情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：“Isthisyourclassroom?”，“It’sonthefirstfloor.”，“Wereadinthelibrary.”；并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)校難點(diǎn)：句型的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程：一、熱身（warm-up）⒈請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出表示學(xué)校不同場(chǎng)所的單詞，教師可將單詞板書(shū)，為后面的交流做準(zhǔn)備，使學(xué)生集中注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⒉上節(jié)課作業(yè)展示。請(qǐng)學(xué)生到教室面前，選擇學(xué)校的一個(gè)功能室，介紹其所在的樓層和作用。二、呈現(xiàn)（presentation）⒈請(qǐng)學(xué)生觀察let’stalk部分的插圖，教師播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生感知該部分內(nèi)容。⒉請(qǐng)學(xué)生閱讀課文let’stalk部分，再聽(tīng)錄音或觀看教學(xué)光盤，模仿跟讀。⒊請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)分角色演練對(duì)話，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師可給予必要的指導(dǎo)和幫助。⒋請(qǐng)學(xué)生到教室前面表演對(duì)話。三、練習(xí)（practice）⒈出示所在學(xué)校的平面圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用本單元所學(xué)的內(nèi)容來(lái)介紹學(xué)校。教師給出提示供學(xué)生參考，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中教師可巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助。可用如下句型：Thisismyschool.Thisis…It’sonthe…floor.We…h(huán)ere.Ilovemyschool!⒉funtime部分。教師在黑板上畫(huà)出學(xué)校輪廓圖，并在三個(gè)樓層分別寫上功能室名稱，讓學(xué)生蒙上眼睛，根據(jù)記憶將圖片貼到輪廓圖中，對(duì)貼對(duì)位置的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)貼錯(cuò)位置的學(xué)生，請(qǐng)全班同學(xué)給出提示，引導(dǎo)他們嘗試自己糾正。四、運(yùn)用（production）⒈聽(tīng)本單元錄音，模仿跟讀。⒉運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容介紹自己的學(xué)校。⒊完成配套練習(xí)。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5SchoolLesson4Again,please!》學(xué)情分析學(xué)生年齡特點(diǎn)分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到九歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。加上三年級(jí)孩子活潑，愛(ài)交流，愛(ài)表演，并且孩子們已有上學(xué)期一些英語(yǔ)知識(shí)的積累，能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和單詞，所以在會(huì)話教學(xué)上我引導(dǎo)孩子們用表演和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，因此在詞匯教學(xué)上我采用全身動(dòng)作反應(yīng)法來(lái)鞏固練習(xí)所學(xué)詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析此次授課的班級(jí)整體水平較高，學(xué)生的接受能力也相對(duì)較高，在以往的測(cè)試中本班學(xué)生達(dá)到A級(jí)的學(xué)生90%以上。男女生比例也相對(duì)較合理，在小組的分配中不會(huì)出現(xiàn)男女比例失調(diào)的問(wèn)題，有助于很好的開(kāi)展小組活動(dòng)。學(xué)習(xí)策略分析三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于游戲非常感興趣，而小學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)正好要求老師設(shè)置更多的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生去感知，體驗(yàn)。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中的TPR，小組合作，游戲教學(xué)，學(xué)生的積極性會(huì)得到很大的激，。讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸英語(yǔ)教材的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5SchoolLesson4Again,please!》效果分析整堂課基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。但是也有很多的不盡人意之處。首先來(lái)分析下幾處已達(dá)成的效果的環(huán)節(jié)。在上課開(kāi)始時(shí)的熱身環(huán)節(jié)，師生共唱《Wehaveamusicroom.》，學(xué)生的熱情得到了調(diào)動(dòng)，為本課的教學(xué)做好情緒鋪墊。在新授環(huán)節(jié)，學(xué)生能用所學(xué)句型談?wù)撟约旱膶W(xué)校，然后能順利地朗讀并表演對(duì)話，效果較好。起到了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)chant的跟唱效果不是很好，可以加上伴奏，增強(qiáng)節(jié)奏感，在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話時(shí)，太局限，沒(méi)有做到很好的拓展?？傊?，一堂課下來(lái)，效果比較明顯，大部分環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5SchoolLesson4Again,please!》教材分析本課選自三年級(jí)下冊(cè)《unit5SchoolLesson4Again,please!》.本單元是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)下冊(cè)第5單元School.本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活，能會(huì)運(yùn)用句子：Isthisyourclassroom?It’sonthefirstfloor.Wereadinthelibrary.等重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。本教材是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力從本次授課內(nèi)容上分析，本課主要復(fù)習(xí)單詞school,playground,floor,art,room,music,library,sing,draw,here；并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)模仿，感知發(fā)音；然后再通過(guò)看學(xué)校圖片，調(diào)動(dòng)興趣；最后通過(guò)看圖對(duì)話，交流信息，鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)不同形式的操練，糾正學(xué)生發(fā)音，內(nèi)化語(yǔ)言。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行從個(gè)人小組到全班的活動(dòng)演練，讓學(xué)生模仿跟讀、自己認(rèn)讀，并進(jìn)行小組交流。教師依據(jù)學(xué)生的需求，由淺入深，逐層遞進(jìn)，幫助學(xué)困生掌握本課最基本的知識(shí)，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。通過(guò)猜一猜，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，在小組合作操練所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和表達(dá)能力。最后通過(guò)情感教育，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)學(xué)校和學(xué)校生活，情感得到升華！三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5SchoolLesson4Again,please!》評(píng)測(cè)練習(xí)1、基礎(chǔ)訓(xùn)練：Task1Readandchoose.（選出所給詞的同類詞）（）1、firstA.threeB.second（）2、beautifulA.niceB.is（）3、howA.whatB.on（）4、libraryA.theB.playground（）5、ourA.myB.youTask2Readandchoose.(選詞填空)（）1、It’s______(A.inB.on)thefirstfloor.（）2、That_____(A.areB.is)anartroom.（）3、The______(AlibraryB.nice)isonthesecondfloor.（）4、Weplayonthe_______(A.schoolB.playground).（）5、Thisis_____(A.anB.a)musicroom.2、鞏固訓(xùn)練：Task3Readandchoose.（讀一讀，選擇正確的漢語(yǔ)意思）（）1、singhere在這兒唱歌。B.在這跳舞。（）2、ourlibraryA我們的醫(yī)院B.我們的圖書(shū)館（）3、onthesecondfloor在三樓B.在二樓（）4、threemusicrooms三個(gè)音樂(lè)教室B.兩個(gè)音樂(lè)教室（）5、myschoolA.我的學(xué)校B.你的學(xué)校3、提升訓(xùn)練：根據(jù)圖片給出的情境選擇相對(duì)應(yīng)的句子。1、Wereadinthelibrary.2、--Isthistheteachers’office?–Yes.itis.3、--Thisistheplayground.–Oh!It’sbig!4、Wedrawintheartroom.5、Where’syourclassroom?--It’sonthethirdfloor.6、Wesinginthemusicroom.A→B→C→D→E→F→三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5SchoolLesson4Again,please!》課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《Unit5SchoolLesson4》是一節(jié)對(duì)話課同時(shí)也是一節(jié)整合課。下面我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：比較好的方面：課前唱《Wehaveamusicroom.》這首歌，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氛圍，以歡快的歌曲導(dǎo)入，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。整節(jié)課，我以談?wù)搶W(xué)校為教學(xué)主線，通過(guò)導(dǎo)入、練習(xí)、鞏固、拓展了文本，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)達(dá)到靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在課中我設(shè)計(jì)了聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，表演并創(chuàng)編對(duì)話，Let’schant，多種教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，貫穿一體，使學(xué)生對(duì)這節(jié)英語(yǔ)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就使得之后的教學(xué)環(huán)節(jié)得以順利進(jìn)行。活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情達(dá)到了高潮。不足之處：1.學(xué)生對(duì)表演興趣濃厚，所以每次都爭(zhēng)著上來(lái)表演，但有時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系或者是教學(xué)進(jìn)度的限制，不能夠一一的讓學(xué)生上來(lái)表演，在一定程度上挫傷了學(xué)生的積極性，所以對(duì)于怎么樣改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題是我正在思考的問(wèn)題。2.可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，合理設(shè)計(jì)自己心目中理想的學(xué)校，然后請(qǐng)學(xué)生將設(shè)計(jì)好的作品貼到黑板上，并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。總之，以生活實(shí)際為大課堂，學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力為根本，這樣才能持久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有了興趣，才能盡可能多的吸收新知識(shí)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，從而形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)良性循環(huán)。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5SchoolLesson4Again,please!》課標(biāo)分析英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

一基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)。

二一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。課前我讓學(xué)生唱《Wehaveamusicroom.》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，課中我讓學(xué)生分角色表演對(duì)話，提高英語(yǔ)表達(dá)能力.三一級(jí)目標(biāo)的語(yǔ)感培養(yǎng)要求：學(xué)生

在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在本節(jié)課中，我讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音和單詞錄音，并且模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在本課的授課過(guò)程中，教師都給予了積極的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了基本的學(xué)