部編版三年級(jí)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)預(yù)習(xí)單

朗1、本課共（朗1、本課共（）自然段。讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：TOC\o"1-5"\h\z大青樹(shù)下的小學(xué)2花的學(xué)校33.不懂就要問(wèn)4古詩(shī)三首5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音8去年的樹(shù)99.那一定會(huì)很好1010.在牛肚子里旅行1111.一塊奶酪1212.總也倒不了的小屋1313.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子1414.不會(huì)叫的狗1515.搭船的鳥(niǎo)1616.金色的草地1717.古詩(shī)三首1818.富饒的西沙群島1919.海濱小城2020.美麗的小興安嶺2121.大自然的聲音2222.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)2323.帶刺的朋友2424.司馬光2525.掌聲2626.帶刺的朋友2727.手術(shù)臺(tái)就是陣地28

生字注音音序部首組詞生字注音音序生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影3、給下列生字注音、組詞。注意“絨”的寫(xiě)法和筆順生字新詞相關(guān)資料4、我國(guó)有_個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。其中_族的人口最多，課文中提到的少數(shù)民族有族、族、族、族。知道的少數(shù)民族有族、族、族等生字新詞相關(guān)資料5、本課通過(guò)描寫(xiě)一所的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，提理

解

理

解

內(nèi)

容6、同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校里，向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)，向敬愛(ài)的老師_，向咼咼飄揚(yáng)的國(guó)旗。7、填一填。（）的服裝（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難8、課文的第三自然段加入“”這一情節(jié)是為了襯挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難托孩子們讀書(shū)的認(rèn)真；加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩子們課余生活的快樂(lè)。9、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧?；ǖ膶W(xué)校生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞落荒生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞落荒笛舞狂罰假互所夠猜楊臂3、給下列生字注音、組詞。注意多音字“假”的讀音和組詞相關(guān)資料4、本文的作者是印度詩(shī)人,他出版過(guò)《》、《》等五十多部詩(shī)集，曾于1913年獲，本文選自他的詩(shī)集《》。理

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內(nèi)

容5、這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運(yùn)用的手法，以兒童化的語(yǔ)言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。6、讀一讀，填一填。（1）當(dāng)雷云在天上（），六月的陣雨落下的時(shí)候，（）的東風(fēng)走過(guò)（），在竹林中吹著（）。（2）樹(shù)枝在林中互相（）著，綠葉在狂風(fēng)里（）地響，雷雨（）。挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)

疑

問(wèn)

難7、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們蝴蝶一來(lái)，他們8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。不懂就要問(wèn)生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞背生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚3、給下列生字注音、組詞。注意多音字“圈”的讀音和組詞相關(guān)資料4、孫中山是我國(guó)近代偉大的，他是廣東香山（今）人。理

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內(nèi)

容5、課文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了_，不怕，大膽地向先生的事情，贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書(shū)、勤學(xué)好問(wèn)的精神。挑戰(zhàn)難關(guān)6、讀第三自然段，想一想：為什么“這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲”？質(zhì)7、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難古詩(shī)三首1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩(shī)。家長(zhǎng)簽字：2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞寒徑斜霜贈(zèng)劉蓋菊橙送挑AA、十Vrn注意（1）多音字“挑”的讀音和組詞。（2）“寒”、“斜”的寫(xiě)法和筆順TOC\o"1-5"\h\z3、《山行》的作者是代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今人）。后人稱其為“小杜”?！顿?zèng)劉景文》的作者是代詩(shī)人。字子瞻，號(hào)，眉州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一?！兑箷?shū)所見(jiàn)》的作者是代詩(shī)人理

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內(nèi)理

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容、、，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫(huà)面?！顿?zèng)劉景文》是蘇軾送給好友的一首勉勵(lì)詩(shī)?！兑箷?shū)所見(jiàn)》的作者通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫(xiě)，抒發(fā)自己在秋夜的情感。5、結(jié)合教材中的注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。（2）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（3）—年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。質(zhì)"7、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。

疑問(wèn)難鋪滿金色巴掌的水泥道朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲2、給下列生字注音、組詞。注意（1）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞。（2）“寒”、“斜”的寫(xiě)法和筆順相關(guān)資料3、本文的作者是理

理

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內(nèi)

容挑戰(zhàn)難關(guān)4、本文主要寫(xiě)了一場(chǎng)秋雨后，“我”背著書(shū)包去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)金黃的像一樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。5、填一填。（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌6、讀一讀，理解句子。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這句話運(yùn)用了的修辭方法，把比喻成,寫(xiě)出了美。

質(zhì)疑問(wèn)難7、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。秋天的雨朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦第二自然段。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞盒顏料票飄爭(zhēng)仙淡聞梨勾曲豐3、給下列生字注音、組詞。注意“盒”“淡”的寫(xiě)法和筆順理

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內(nèi)

容挑戰(zhàn)難關(guān)4、課文以為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在一起，從秋天的、、三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天的美麗景色，給我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。5、第二自然段通過(guò)描寫(xiě)、、、、來(lái)展現(xiàn)秋雨的五彩繽紛。6、秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋友的是一首的歌。7、你能分別找出第2-4自然段的中心句嗎？第2自然段：第3自然段：第4自然段：

質(zhì)疑問(wèn)難8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音朗1、本課共（）小節(jié)。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞抖蟋蟀振韻掠吟遼闊3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍道別歌韻叮嚀遼闊透明飽滿匆匆理

解理

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內(nèi)

容(）手臂（）翅膀（）田野(）的叮嚀（）的歌吟（）的音樂(lè)廳一（）大雁一（）叮嚀一（）秋風(fēng)一（）葉子一（）小花一（）谷粒5、課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一展示了美好的秋景，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的之情。6、填一填。7、課文前三個(gè)小節(jié)具體描寫(xiě)了秋天的那些聲音?8、想一想，你在秋天還能聽(tīng)到哪些聲音?質(zhì)疑問(wèn)難9、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。去年的樹(shù)朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞冷離等剩斧砍谷柴煤油訴睜接3、給下列生字注音、組詞。注意（1）多音字“切”的讀音和組詞。（2）“離”“?！钡膶?xiě)法和筆順4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍寒冷必須融化沙沙點(diǎn)燃燈火相關(guān)資料理相關(guān)資料理

解

內(nèi)

容5、本文的作者是作家新美南吉，他被譽(yù)為“日本的安徒生”本文的譯者是我國(guó)童話作家。6、這篇童話主要寫(xiě)為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地找自己的朋友，最后面對(duì)著由做成的火柴點(diǎn)燃的，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、蕩氣回腸的真摯情誼。7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。樹(shù)一一一一一一點(diǎn)燃燈火挑8、從這篇童話故事中，你能感受到了什么?戰(zhàn)

關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難9、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。那一定會(huì)很好朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞縮努莖推吱拆舊柴3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍努力調(diào)皮舒服吱吱嘎嘎吃力搖晃滿意暖洋洋5、本文主要講了種子在夢(mèng)想的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)成大樹(shù)，變成、、相關(guān)資料的過(guò)程，告訴我們“那一定會(huì)很好”的意義：做對(duì)別人有意義的事，是相關(guān)資料很好的。6、填一填。過(guò)了些日子，種子長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的、和，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。理7、“那一定會(huì)很好”在文中出現(xiàn)了很多次，有什么深刻含義?解挑8、文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化？分別變成了什么?戰(zhàn)

難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難9、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。在牛肚子里旅行朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍要好作聲一骨碌貯藏悲哀細(xì)嚼慢咽幾乎笑瞇瞇相關(guān)資料理相關(guān)資料理

解

內(nèi)

容5、牛有個(gè)胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。6、青頭救了紅頭是因?yàn)樗琅?huì)的知識(shí)，我知道這樣的動(dòng)物還有7、課文講述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”告訴我們牛的胃的相關(guān)知識(shí)，也贊美了在危險(xiǎn)時(shí)刻不顧自身安危，用知識(shí)救朋友的行為。8、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子。（1）紅頭的聲音小得。（2）紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得。挑9、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。戰(zhàn)紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了，又從理理解內(nèi)容難關(guān)回到了。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。牛，紅頭隨著團(tuán)草被噴了出來(lái)。質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。11.一塊奶酪朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞宀宣處誘舔強(qiáng)犯林禁稍豫剛流跺聚3、給下列生字注音、組詞。注意多音字：處（）罰稍（）息4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。宣布處罰嘀咕爭(zhēng)先恐后誘人七上八下猶豫牽掛四面八方相關(guān)資料相關(guān)資料5、螞蟻是一種、體小而長(zhǎng)，黑色或褐色，它們?cè)诘叵轮?，成群居住。我知道一個(gè)與螞蟻有關(guān)的短語(yǔ)“”，比喻利用小的設(shè)備或小的力量一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地苦干完成一項(xiàng)巨大的任務(wù)。6、這篇童話故事寫(xiě)的是在指揮小螞蟻運(yùn)奶酪時(shí)，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，讓吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以身作則的美好品質(zhì)。

挑戰(zhàn)難關(guān)7、你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。總也倒不了的小屋朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞洞準(zhǔn)備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬3、給下列生字注音、組詞。注意多音字“暴、漂”的寫(xiě)法和筆順。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。黑窟窿自言自語(yǔ)暴風(fēng)雨安心偶爾理理

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內(nèi)

容5、本文主要描寫(xiě)了活了一百多歲的老屋正準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，、、、先后來(lái)求助老屋，老屋一一滿足了它們的請(qǐng)求，到現(xiàn)在還站著在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)講故事的故事，贊揚(yáng)了老屋的愛(ài)心和善良。6、“我到了倒下去的時(shí)候了”這句話既是文章的過(guò)渡句，又是文章的線索，在文中出現(xiàn)了次，強(qiáng)調(diào)了老屋快要堅(jiān)持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁愛(ài)。

戰(zhàn)難關(guān)7、讀了課文，你覺(jué)得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個(gè)字表達(dá)你對(duì)老屋的感情，你覺(jué)得用哪個(gè)字合適？質(zhì)疑問(wèn)難8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞蘿卜愁沾晾3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。發(fā)愁濃密牢固匆匆忙忙相關(guān)資料5、本文的作者是兒童文學(xué)作家，我讀過(guò)她的作品、等理解內(nèi)容6、本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)長(zhǎng)，從而。他幫助別人快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到快樂(lè)。7、胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？他的胡子幫助大家做了什么？理解理解內(nèi)容理解理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)8、想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰(shuí)。質(zhì)疑問(wèn)難8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。14.不會(huì)叫的狗朗讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞嗎討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋汪搞2、給下列生字注音、組詞。3、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。孤零零干嗎陌生討厭批評(píng)滑稽索性逼真擔(dān)保壓根洪亮相關(guān)資料4、本文的作者是意大利兒童文學(xué)作家,我讀過(guò)她的作5、課文講述了小狗因?yàn)樵獾絼e人的批評(píng)，于是小狗和學(xué)叫，被嘲笑；和學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人打中的故事，告訴我們做一件事不僅要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力，還要找準(zhǔn)方向，做出正確的選擇,這樣才能成功。理解理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)6、故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由（1）第一種結(jié)局：理由：（2）第二種結(jié)局：理由：（3）第二種結(jié)局：理由：質(zhì)疑問(wèn)難7、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。15.搭船的鳥(niǎo)朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。搭船船艙沙啦蓑衣翠綠靜悄悄相關(guān)5、翠鳥(niǎo)也叫“”，羽毛翠綠色，頭部藍(lán)黑色，嘴長(zhǎng)而直，尾巴資生活在水邊，吃魚(yú)、蝦等。料6、課文寫(xiě)的是“我”乘船去途中的一景?！拔摇边\(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥(niǎo)的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的之情，贊美了人與自然的和諧相處。7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（）小鳥(niǎo)（）羽毛（）長(zhǎng)嘴（）翅膀（）動(dòng)作挑戰(zhàn)難關(guān)8、讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是，表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的和捕魚(yú)時(shí)間。質(zhì)疑問(wèn)難8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。16.金色的草地朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。玩耍一本正經(jīng)打哈欠引人注目合攏相關(guān)資料相關(guān)資料5、本文的作者是作家普里什文。6、蒲公英是一種多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風(fēng)飄散，利傳播種子。理解7、本文通過(guò)描寫(xiě)生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，并發(fā)現(xiàn)了內(nèi)的規(guī)律和原因的故事，表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來(lái)的無(wú)限容快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然由衷的之情。8、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是的，花朵合攏時(shí)，的花瓣被包住了，草地就變成的了。挑戰(zhàn)難關(guān)9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花”？質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。17.古詩(shī)三首朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞斷楚至孤帆飲初鏡未磨盤(pán)3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。天門(mén)山楚江碧水孤帆瀲滟空濛濃妝淡抹洞庭青螺相關(guān)資料相關(guān)資料5、《望天門(mén)山》的作者是代詩(shī)人?！讹嫼铣跚绾笥辍返淖髡呤谴?shī)人?！锻赐ァ返淖髡呤谴?shī)人。6、《望天門(mén)山》描繪的是夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的之情?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L的是在下呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿,

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖、對(duì)大自然無(wú)比的思想感情?！锻赐ァ分性?shī)人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的，由衷地贊美了，表達(dá)了詩(shī)人非凡的想象力。7、理解詞語(yǔ)。“天門(mén)山”指“西子”指挑戰(zhàn)難關(guān)8、結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（1）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（2）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。18.富饒的西沙群島朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞富優(yōu)淺錯(cuò)LJU巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。富饒優(yōu)美五光十色瑰麗無(wú)比交錯(cuò)綻開(kāi)懶洋洋威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密棲息寶貴祖祖輩輩相關(guān)資料5、西沙群島位于的西北部，是我國(guó)省帀的一部相關(guān)資料分。6、本文通過(guò)介紹西沙群島的和它的，表達(dá)了作者熱理愛(ài)祖國(guó)的思想感情。解7、西沙群島一帶海水的顏色有，，的,的,內(nèi)這是因?yàn)楹５?，有，有，還有，容海水，從海面看，色彩就不同了。8、第3自然段介紹了海底的三種生物:、、。挑9、課文介紹了西沙群島的哪些特點(diǎn)？戰(zhàn)（1）難（2）關(guān)（3）質(zhì)10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難19.海濱小城朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔3、給下列生字注音、組詞。注意“遍、載、靠”的寫(xiě)法和筆順。多音字：滿載（）胳膊（）4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。海濱浩瀚理睬銀光閃閃喧鬧密不透風(fēng)咯吱咯吱理解內(nèi)容5、本文是一篇寫(xiě)景狀物的文章，通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的，抒發(fā)了作者的思想感情。6、課文的中心句是：7、作者寫(xiě)小城庭院、街道、公園有什么特點(diǎn)？庭院一一公園一一街道一一挑戰(zhàn)難關(guān)8、第3自然段先寫(xiě)，在寫(xiě)，兩者形成鮮明的，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。質(zhì)疑問(wèn)難9、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。美麗的小興安嶺朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞腦袋嚴(yán)實(shí)擋視線壇顯材軟刮庫(kù)3、給下列生字注音、組詞。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。嫩綠融化淙淙欣賞蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)蒼翠酸甜可口鮮嫩名貴紫貂誘人寶庫(kù)相關(guān)資料5、小興安嶺縱觀省中北部。西北接伊勒呼里山，東南到。長(zhǎng)約400米。走向。海拔600-1000米。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉及珍貴皮毛獸。是我國(guó)重要的林業(yè)基地之一。理解內(nèi)容6、本文主要介紹了我國(guó)東北小興安嶺的和，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。7、課文的中心句是：挑戰(zhàn)難關(guān)8、小興安嶺的四季有什么特點(diǎn)？（1）春天：（2）夏天：（3）秋天：（4）冬天：質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。大自然的聲音朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞妙演奏琴柔感受激擊器滴敲鳴3、給下列生字注音、組詞。注意“琴、感、激、敲”的寫(xiě)法和筆順。多音字：呢（）喃4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。美妙演奏呢喃雄偉威力匯聚潺潺洶涌澎湃波瀾壯闊理解內(nèi)容5、本文按照“”結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種修辭手法，圍繞“”這句話，描寫(xiě)了大自然中、、發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了大自然的，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。6、根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。小雨滴小溪：河流：大海：鳥(niǎo)兒：蟲(chóng)兒：挑戰(zhàn)難關(guān)7、請(qǐng)你分別找出2—4自然段的中心句。第2自然段：第3自然段：第4自然段：質(zhì)疑問(wèn)難8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重3、給下列生字注音、組詞。注意“霧、鼻、翅、重”的寫(xiě)法和筆順。4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。黎明幽深喃喃霧蒙蒙茫茫然凝神靜氣兀立熱騰騰羽翎舒暢快活一瞬間驚愕理解內(nèi)容5、課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)的與熱愛(ài)，這種愛(ài)也感染了我，使“我”有了愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。挑戰(zhàn)難關(guān)6、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受。（1）我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的可愛(ài)。（2）我只聞到濃濃的苦苦的早木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。23.帶刺的朋友朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰3、給下列生字注音、組詞。注意“棗、聰、追”的寫(xiě)法和筆順。多音字:扎（）在背上4、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。飄香瑪瑙朦朧斑斑駁駁圓乎乎驚訝猜測(cè)監(jiān)視詭秘噼里啪啦恍然大悟歸攏欽佩高明躡手躡腳黑洞洞相關(guān)資料5、本文的作者是我國(guó)作家。理解內(nèi)容6、本文主通過(guò)寫(xiě)刺猬的事，表現(xiàn)了刺猬獨(dú)特的覓食本領(lǐng)，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的之情。7、找出課文中描寫(xiě)成熟的棗和月夜的句子。描寫(xiě)棗的：描寫(xiě)月夜的：挑戰(zhàn)難關(guān)8、課文中作者對(duì)刺猬的稱呼有幾個(gè)？表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化？質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。24.司馬光朗讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞司庭登跌眾棄持皆2、給下列生字注音、組詞。注意“庭、登、跌”的寫(xiě)法和筆順。3、在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。戲庭跌皆持迸相關(guān)資料4、司馬光，大臣、史學(xué)家。字君實(shí)，迂叟，陜西夏縣（今屬山西）沐水鄉(xiāng)人，世稱先生。主持編撰了中國(guó)歷史上第一部編年體通史。理解內(nèi)容5、本文通過(guò)記敘司馬光聰明的性格特點(diǎn)，告訴我6、理解下面詞語(yǔ)的意思司馬：戲甕：皆持：擊的故事，體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂，機(jī)智了們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。庭：之：迸：活挑戰(zhàn)難關(guān)7、借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。質(zhì)疑問(wèn)難8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。25.掌聲朗1、本課共（）自然段。家長(zhǎng)簽字：讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生