教師心得體會和感悟

教師心得體會和感悟心中有不少（心得體會）時，作為一名老師,更應(yīng)當(dāng)懂得如何書寫心得體會記錄自己的教學(xué)。那么,好的心得體會是什么樣的呢?下面是我細心整理的（老師心得體會）和感悟7篇，盼望對大家有所關(guān)心。

老師心得體會和感悟精選篇1

通過假期的學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對同學(xué)進行（教育）的，無論什么樣的同學(xué)都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子。”以身做則要求老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給同學(xué)造成不良的影響。

作為一名老師，必需具備肯定的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)（文化）素養(yǎng)、力量素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)。那么，我們首先要回顧老師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和力量素養(yǎng)。因此，我們要不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能適應(yīng)新時代的進展。假如我們只滿意于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷進展的條件下，就會漸漸被社會所淘汰。

在學(xué)校這塊特別的園地里，老師更應(yīng)（愛崗敬業(yè)），盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、急躁、細心、細心，由于這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛的暖和。作為道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的沖突，一切以學(xué)校事業(yè)的進展為重。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐力量。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師“為了每位同學(xué)的進展”，每一位得到進展的同學(xué)都會給社會更大的貢獻。

讓我們攜起手來，為了教育事業(yè)的進展共同努力吧！

老師心得體會和感悟精選篇2

20__年11月16日至18日,我有幸參與由中山市老師進修學(xué)院、文昌市老師進修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市老師連續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市老師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線老師的關(guān)懷與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中，中山老師進修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程：

一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。

二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。

三是《中山市老師連續(xù)教育的實踐與思索》。

四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理（閱歷）介紹》。

五是《如何開展校本教研》、最終還以《今日我們怎樣做培訓(xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進行爭論。這5門課程從不同的視角關(guān)心我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。

其中有當(dāng)今教育（熱點）問題的分析，有聽課評課的指導(dǎo)，有課堂管理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)溝通的形式敏捷多樣、講究實效。通過這次溝通我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?老師的成長，我覺得市一個緩慢漸進的過程，對于老師來說，最能促進自己專業(yè)進展和成長的是從自身實際問題動身，發(fā)揮自己之所長，討論最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn)，提高老師自身素養(yǎng)，使老師培訓(xùn)做到與時俱進，我覺得要做到以下幾點：

1、強化理論學(xué)習(xí)。

理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。

2、強化新課程培訓(xùn)。

3、強化教育教學(xué)技能培訓(xùn)，查找學(xué)習(xí)的切入點及結(jié)合點。

4、開展氛圍深厚的教研活動，“以研促教”。

5、開展課堂展現(xiàn)活動“以課促教”。

6、強化教學(xué)（反思）“以思促教”。

教育教學(xué)能否順當(dāng)穩(wěn)步進展，理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深化，理論雖然學(xué)了不少，只學(xué)了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學(xué)”的影響下、在以多少同學(xué)考上重點中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下，老師生怕同學(xué)的成果上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學(xué)、英語，這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)怎樣去轉(zhuǎn)變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論學(xué)問得到實施應(yīng)用，值得期盼!

老師心得體會和感悟精選篇3

7月23日，在我校組織了“青藍工程”老師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計”一活動，通過這個活動，主要是讓青年老師了解如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計以及它和教案的區(qū)分，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的這個課程，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計提出的要求。（文章）結(jié)尾的一段話讓我感受頗深：“老師要轉(zhuǎn)變以往將學(xué)問點簡潔拼盤式的教學(xué)，將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓同學(xué)做更大一些的事情，讓同學(xué)看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念，根據(jù)數(shù)學(xué)思想指引的方向，從同學(xué)的實際狀況動身，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有（方法）、有實效地進行教學(xué)?！?/p>

一、讓同學(xué)做更大一些的事情。同學(xué)是教學(xué)的主體，同學(xué)是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給同學(xué)，讓同學(xué)獨立思索，獨立動手，把從老師那吸取到的學(xué)問自己再體驗加工最終變成自己的學(xué)問，而不是滿堂灌。例如同學(xué)對比較難理解的概念長方體的特征，同學(xué)親自摸一摸，量一量，就可以有深刻地體會，了解到長方體的詳細特點。同學(xué)還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到學(xué)問。這樣可以說已經(jīng)達到了數(shù)學(xué)的目的了。

二、要轉(zhuǎn)變以往將學(xué)問點簡潔拼盤式的教學(xué)，將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。

以往上課時一般都是留意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要臨時把握這個單元的學(xué)問即可，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系。例如因數(shù)倍數(shù)的學(xué)問點到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來很多學(xué)問點往往就是個基礎(chǔ)，我們要把這個學(xué)問點打好了，那么在以后的教學(xué)中將可以達到意想不到的效果。所以我對將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是特別的必要的，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開將來的，要高瞻遠矚。

三、從同學(xué)的實際狀況動身，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實效地進行教學(xué)。

這個從實際動身的觀點，特別的認(rèn)同，每一班每一個同學(xué)都具有不同點和相同點，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要依據(jù)同學(xué)的共性，學(xué)問水平來進行設(shè)計，過高讓同學(xué)二丈和尚摸不到頭腦，過低讓同學(xué)感覺到枯燥無味，沒有一個探究的動力。所以在備課時不但要備課本還要備同學(xué)，這樣才能有效地收到教學(xué)效果。

總之，在現(xiàn)在的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠矚，要留意同學(xué)的動手力量，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培育同學(xué)樂于鉆研、擅長思索、勤于動手的習(xí)慣，讓同學(xué)有機會在不斷探究與制造的氛圍中進展解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)的價值。

老師心得體會和感悟精選篇4

隨著科技的飛速進展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特別的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：

一、利用多媒體進行教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有同學(xué)有了愛好，教學(xué)中老師講的輕松，同學(xué)學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到許多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起同學(xué)劇烈的求知欲望，促使他們能保持長久的學(xué)習(xí)熱忱，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使同學(xué)主體參加，愛好深厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起同學(xué)主體參加的前提和保證。同學(xué)在開心而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中簡單樂觀參加教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中同學(xué)難以解決的問題可以比較直觀形象的呈現(xiàn)在同學(xué)面前，便于同學(xué)理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的情境，在電腦演示之后，老師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，同學(xué)會愛好盎然地爭論、（總結(jié)），然后歸納。從而使枯燥的問題化為詳細的形象，同學(xué)不但會順理成章的接受而且很簡單就記住。這樣既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又激發(fā)了同學(xué)的劇烈參加意識，同時也達到了老師的教學(xué)目標(biāo)。

總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，又可以促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。

老師心得體會和感悟精選篇5

關(guān)于“講授”一節(jié)，為我們具體介紹了講授方法，讓人感受最深的是——懂、透、化。

首先是“懂”。就對教材的基本思想、基本內(nèi)容，基本概念，以及每字每句都清晰。

其次是“透”。就對教材不僅要懂得，而且要很熟識，能夠融會貫穿，運用自如。這就要求對教材進行精讀細鉆。

最終是“化”。就是老師的思想感情同教材的思想性、科學(xué)性溶化在一起，這猶如蜜蜂釀蜜一樣，是一個消化汲取的過程。到了“化”的境界，整個教材內(nèi)容已經(jīng)了然在胸，變成了有機整體。

總之，鉆研教材要做到既能鉆進去，又能走出來。鉆進去，就是要領(lǐng)悟教材的精華，全面、精確?????地把握教材的學(xué)問內(nèi)容；走出來，就是要全面端詳、整體把握，做到講課時能夠深化淺出，左右逢源，敏捷運用。

這三個字的鉆研假如我們能努力做到，那肯定是特別抱負(fù)，特別愉悅的境界，會讓我們有一種成就感。

作為一一名任課老師，我們或許都有過這樣的體驗，每當(dāng)上完一節(jié)好課，會讓你有意猶未盡之感，全身都會感到舒爽之至。而往往公開課更簡單達到這樣的境界。想想為什么，一個很重要的緣由就是我們無形中做到了“懂”、“透”、“化”。

總之，我們在處理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”，真正做到“鉆進去，走出來”，就會達到創(chuàng)設(shè)教材討論的抱負(fù)境界。

老師心得體會和感悟精選篇6

三天的“名師之路”學(xué)校語文老師課堂教學(xué)觀摩研討是短暫的，而留給我的思考卻很深很長。本次教學(xué)觀摩活動正值新一輪的課改，而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身，看到語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。觀摩會后感受頗深，受益匪淺，所以想粗淺的談?wù)勎业囊恍w會：

1、提倡“自然地朗讀”

葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲?！闭Z文教學(xué)中講解是分析，朗讀時綜合;講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是給予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安家立命之法?！?/p>

可是如何正確的朗讀?怎樣的朗讀才能有效?這是我們一線老師經(jīng)常困惑的問題，而這次我們在于永正老師的課堂，在趙志祥的（報告）中找到了答案，那就是自然的朗讀，這也符合本次課改對朗讀評價的要求，即：“朗讀要提倡自然，要摒棄嬌柔做作的腔調(diào)?！辈荒芤晃兜膹娬{(diào)“有感情的朗讀”，否則將無法正確的體現(xiàn)文本的特點和文本的共性。而且我們教學(xué)中也經(jīng)常發(fā)覺同學(xué)在朗讀時“朗讀腔”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。原來自然地朗讀就應(yīng)當(dāng)像說話一樣，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達思想感情的語調(diào)，語勢。若把文本分為抒情性文本和非抒情性文本，那么抒情性的文本就應(yīng)當(dāng)用朗讀去“打動”“感染”聽眾，非抒情性的文本則只需要“告知”就行了。科普性的（說明文）我們只要清楚的告知、介紹，把重點的學(xué)問通過重音、語速、語調(diào)的變化，自然流暢的表達出來就行，不需要額外附加情感;（演講稿），讀的時候則需要激情，需要用朗讀去打動、感染聽眾，有一種告誡、號召的意味，而這也是另一種意義上的“自然”;對話類的文本，（故事）性特殊強，在讀人物對話時，就因該用比較夸張的演讀。總之朗讀應(yīng)當(dāng)以不同的文體作基礎(chǔ)，先把握好課文的總的感情基調(diào)。

2、解讀文本理性回歸

本次教學(xué)觀摩活動圍繞“教什么”和“怎么教”綻開研討，“教什么”是內(nèi)容，“怎么教”是形式，內(nèi)容打算形式。毫無疑問課堂教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)先打算“教什么”。細細想來，其實也讓我們語文老師自愧，我們竟然渾然不知語文應(yīng)當(dāng)教什么。傾聽了王崧舟老師的報告《解讀文本的秘妙》，豁然開朗。原來要確定“教什么”，首先要對文本進行正確的解讀，結(jié)合本次課改對“正確理解、把握教材內(nèi)容”的明確提出。我們在教學(xué)實踐要能夠正確的解讀文本，領(lǐng)悟編者的意圖，落實教學(xué)目標(biāo)。不行將語文課上成數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、思想品德課，這些非語文的課堂現(xiàn)象透視出來的正式我們對課程、對教材缺乏正確的理解。再者“正確的解讀文本”對我們老師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，同樣的文本，不同的老師會選擇不同的教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。老師要知道教什么，怎么教，為什么這樣教。所以我們正確的理解教材將直接影響到“教什么”的關(guān)鍵問題。沒有這個基礎(chǔ)，當(dāng)然不行能敏捷的，制造的使用教材，顯而易見這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。

3、語文要簡潔，平實，扎實

傾聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，自然?出雕飾。”在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好同學(xué)的語言,同時又培育同學(xué)的語文思維力量、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡潔。尤其是于老師的《愛如茉莉》，環(huán)節(jié)設(shè)計特別簡潔，教學(xué)伊始于老師就讓同學(xué)熟悉“嗔、眸、裊”三個生字，在字詞教學(xué)方面要做到嚴(yán)謹(jǐn)、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永久是語文老師的天職。再讓同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，以悟來促讀，使同學(xué)逐步感受到爸爸媽媽之間的關(guān)愛。對文章進行了升華，于老師是這樣總結(jié)的：“生活中，其實伴侶之間，同學(xué)之間的關(guān)愛也像茉莉花那樣平淡無奇，請不要吝嗇我們的微笑?！彪m簡約但扎實，正如茉莉清爽淡雅卻沁人心脾。

總之，學(xué)習(xí)的時間雖短暫，收益卻許多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的進展需要!

老師心得體會和感悟精選篇7

這個暑假的8月25-27日，學(xué)校組織全校老師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師通過觀看教學(xué)技能視頻示范，可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動作，通過模擬、反思及強化，形成規(guī)范的教學(xué)技能，也可以了解各教學(xué)技能的要素，通過對要素的理解和把握使自己在實際教學(xué)中能夠敏捷地運用教學(xué)技能，從而提高自己的教學(xué)水平。

老師怎樣上好課，教學(xué)技能切片以專家訪談的形式，根據(jù)不同的教學(xué)技能進行分類，用外科手術(shù)的方法對這些課堂教學(xué)片段進行切片式分析。在每一個視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個片段中老師使用的教學(xué)技能及其要素。這種準(zhǔn)時同步的指導(dǎo)，可以關(guān)心老師清楚地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，對于老師模擬名優(yōu)老師的（教學(xué)方法）會起到特別直觀的作用。

老師對于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個老師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來，相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例，它可以讓老師更加集中、更加便利、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型特別豐富，學(xué)科也特別全面，涵蓋了中學(xué)校全部學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、班級各異，但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進行分析點評，每節(jié)課所展現(xiàn)的重點也是老師在本節(jié)課上所運用的教學(xué)技能，因此不同班級不同學(xué)科的老師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的對比學(xué)習(xí)，老師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點，并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式，進行重點觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，可以讓老師依據(jù)自己的教學(xué)短板，在全套光盤中重點選擇幾種技能進行深度學(xué)習(xí)，達到特別直接、特別有效的學(xué)習(xí)效果。

我們經(jīng)過觀看光盤的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)技能的要領(lǐng)，以后在教學(xué)上要留意以下幾點：

一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，仔細鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教