幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

第頁共頁幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)【熱】幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)1在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園老師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是本資.料來于_報(bào)告匯報(bào)人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵(lì)和支持。總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次時(shí)機(jī)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)2一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持其實(shí)如今的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)熘旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是才能問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過難關(guān)。比方說：他在學(xué)寫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在漸漸克制了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動(dòng)腦筋星”等等三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說教有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中漸漸浸透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比方和孩子出去漫步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)叁次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在考慮，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以到達(dá)100秒的目的。四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的愛好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比擬流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。在我孩子叁歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒有概念。他只記得自己叁歲，家裡有叁口人?？墒钱?dāng)家裡明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了叁個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多快樂了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法?？墒俏易鳛榧议L(zhǎng)從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國(guó)小時(shí)，我就告訴他，你雖然知道一些知識(shí)，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)3周三中午，我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)老師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)高級(jí)老師針對(duì)我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)展了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上，有的老師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛；有的老師圖文兼并，繪聲繪色；有的老師眉飛色舞，娓娓動(dòng)聽；更有的老師文字精辟，思路獨(dú)特。每個(gè)老師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)展了展示介紹。讓我印象最為深入的是以下幾位老師：一、思路獨(dú)特，文字精辟代表作：《體育是特色，陽光是精神》——————李丹鳳李老師直接將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”，而后從老師“積極樂觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨(dú)特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊。第一局部，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為根據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，假設(shè)能配合我們實(shí)效的老師隊(duì)伍建立的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說服性。二、歷史沉淀、見證開展代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)立開場(chǎng)到如今，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑、龐大的隊(duì)伍，更是向我們展示了一所不斷開展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的開展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。三、眉飛色舞、娓娓動(dòng)聽代表作：《給幼兒一個(gè)安康快樂的童年，給老師一個(gè)成長(zhǎng)開展的空間》——————周靜周老師，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽享受。她的表情、腔調(diào)，都深深地吸引了每一個(gè)聽眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深入教育價(jià)值。當(dāng)然還有很多老師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老老師的教育沉淀；黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽眾走進(jìn)她的世界；顧老師的“歡送你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色；還有田智敏老師的深入寓意，她深沉的文字功底，給了我們很多啟迪。此次推介會(huì)，不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不同？考慮深度不同？還是工作的內(nèi)容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假假設(shè)，我是推介會(huì)的介紹員，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在考慮幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)4畢業(yè)了走進(jìn)了幼兒園，成為了一個(gè)幼師，但是在真正工作前，有一段培訓(xùn)時(shí)間，這是鍛煉和傳授知識(shí)，也是成長(zhǎng)的重要階段。其實(shí)我一直都認(rèn)為畢業(yè)之后學(xué)習(xí)的任務(wù)也完畢了，當(dāng)進(jìn)入到幼兒園發(fā)現(xiàn)需要學(xué)的實(shí)在是太多了，我不可能不學(xué)，因?yàn)椴粚W(xué)就會(huì)落后，沒有了學(xué)校的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，這就需要靠自己去分辨自己需要學(xué)習(xí)那些東西，需要多做那些補(bǔ)充。不能少一樣，也不能缺少任何的努力。堅(jiān)決不移的去完成工作需要的不只是一點(diǎn)點(diǎn)的努力更需要不斷的堅(jiān)持和奮斗。我通過這次培訓(xùn)知道成為一個(gè)幼師需要有高尚的素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的典范，就必需要把自己這個(gè)典范做好，至少不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)不好的地方，很多時(shí)候在學(xué)校里面一些不好的習(xí)慣都需要摒棄，比方說抽煙喝酒，偷懶耍滑，這些都要及時(shí)的丟棄，不能影響到學(xué)生。幼兒園的學(xué)生是學(xué)習(xí)才能最強(qiáng)的一個(gè)階段之一，因?yàn)樗麄円呀?jīng)開場(chǎng)積極的向著外界汲取養(yǎng)分，打好自己今后成長(zhǎng)的根底，這卻需要更多的努力和關(guān)注更多的付出和理論，多一分堅(jiān)持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成績(jī)，不要指望自己在以后的開展中改變，要做就必須一開場(chǎng)就樹立一個(gè)良好的形象。對(duì)于學(xué)生要負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都是壓在我們身上的擔(dān)子。重且讓人不能放棄，這是責(zé)任也是夜里，一個(gè)做不好就會(huì)讓家長(zhǎng)讓學(xué)生絕望。雖然如今他們小，但是我更應(yīng)該在他們年紀(jì)小的時(shí)候給他們更多的期待和希望，讓他們成長(zhǎng)中不斷的開展，不斷的茁壯。每一個(gè)老師都應(yīng)該明白自己的使命，培訓(xùn)告訴了我們使命就是在學(xué)生們空白的學(xué)習(xí)生涯上面繪制一幅幅精巧的畫卷，讓他們明白這是成長(zhǎng)的必然，也是生活的必然，必需要為自己的開展，自己的成長(zhǎng)做好責(zé)任。不要期待這等待，也不要指望他們自己學(xué)習(xí)，如今的他們需要我們老師手把手?jǐn)v扶，需要我們老師不斷的扶正指點(diǎn)讓他們走出一條正確的道路，朝著一條不斷成長(zhǎng)的道路一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)。很多時(shí)候工作都需要談到責(zé)任，作為老師責(zé)任不可能分開，也不能分割，必需要為責(zé)任訴說到，也必需要做到為責(zé)任付出，不斷的堅(jiān)持和加油，不斷的努力和回報(bào)才很夠在最后的根底中做到有效率，有結(jié)果，學(xué)生需要我們培養(yǎng)，更需要我們不但的催促，走入崗位之后我一定不辜負(fù)這次培訓(xùn)，教導(dǎo)好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)他們走向不同的人生。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)5為期15天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。重新走進(jìn)校園，讓我重溫了一次學(xué)生時(shí)代的生活。每天都有來自不同省份的老師講授不同的課程，我們每天都在認(rèn)真的汲取著“營(yíng)養(yǎng)”。在這段時(shí)間里，不僅在專業(yè)技術(shù)上有很大的收獲，也認(rèn)識(shí)了很多新朋友，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步著。這次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了3~6歲幼兒的學(xué)習(xí)過程。3~6歲幼兒的學(xué)習(xí)就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程，是幼兒主動(dòng)地探究周圍的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過程。已有許多實(shí)例說明，假如成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅僅局限在反復(fù)的聯(lián)絡(luò)認(rèn)字、寫字、做算術(shù)題上的話，將對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與開展造成極大的傷害。對(duì)待幼兒的學(xué)習(xí)必須持一種廣義的學(xué)習(xí)觀，這是幼兒的年齡特征、認(rèn)知特征、所持經(jīng)歷的特征及其身心開展規(guī)律所決定的。正如____教專家本吉圓子所說的那樣：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)作起來?！甭犃吮姸鄬＜业膱?bào)告和講座，還有同行之間的交流討論，我相信很多培訓(xùn)的老師都受益匪淺。尤其是中國(guó)福利會(huì)幼兒園的吳荷芬老師關(guān)于“幼兒園一日生活”的講座。老師講的語言通俗易懂，很貼近幼兒老師的日常工作。杜威說過：兒童本能的生長(zhǎng)總是在生活過程中展開的，生活是生長(zhǎng)的條件，生長(zhǎng)是生活的內(nèi)容，生活即是開展。讓幼兒在真實(shí)的日常生活情境中體驗(yàn)以獲取經(jīng)歷，如有規(guī)律的作息，積累文明生活的經(jīng)歷；學(xué)做自己的事情，積累自理生活的經(jīng)歷。我們要防放手讓幼兒自己去在老師創(chuàng)設(shè)的情景中去體驗(yàn)真實(shí)的生活中的問題，并且提出解決方法，積累經(jīng)歷。而不是老師填鴨式的教學(xué)，講知識(shí)教給幼兒。幼兒自主的學(xué)習(xí)才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的東西，而不是老師所教授的理論性的知識(shí)?！坝白优嘤?xùn)”安排我們?cè)诜榛鹩變簣@的進(jìn)展學(xué)習(xí)。我被分到了小二班見習(xí)，我認(rèn)真見習(xí)幼兒在園的一日活動(dòng)情況。第一節(jié)體育課，老師利用報(bào)紙卷的小紙棒和沙包讓幼兒進(jìn)展游戲。充分鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮忍?、雙腳跳和幼兒扔沙包的練習(xí)，鍛煉了幼兒的平衡才能。孩子們?cè)谳p松的氣氛中，玩的不亦樂乎。游戲完畢后幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)，自行進(jìn)入教室，有序的去排隊(duì)上廁所喝水。老師并沒有參與其中，只是糾正幼兒在活動(dòng)中不恰當(dāng)?shù)男袨?。小班幼兒已?jīng)養(yǎng)成了根本的生活習(xí)慣，會(huì)自己穿衣服換衣服，喝水上廁所。在這段的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多的經(jīng)歷，在和宋老師的交談中，也學(xué)到了很多的東西。總之，在這兩天的影子學(xué)習(xí)中，受益匪淺。在十五天的培訓(xùn)中，幼兒園的五大領(lǐng)域都學(xué)習(xí)到了。老師們通過對(duì)《指南》的講解，結(jié)合實(shí)際案例，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，讓我們對(duì)幼兒的教育活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。也充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)幼兒以后生活的重大意義，幼兒老師肩負(fù)的責(zé)任。我們一切都要以幼兒為主，讓幼兒在玩中積累生活經(jīng)歷?！坝變簣@教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象在農(nóng)村幼兒園尤為嚴(yán)重，我們農(nóng)村幼兒園老師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該改變自身的教育形式與意識(shí)，讓幼兒寓教于樂，在玩耍中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。短暫的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，通過這次的學(xué)習(xí)，我相信很多老師都有很大的收獲。汲取了優(yōu)秀老師的先進(jìn)教育理念和方法，也對(duì)自己的專業(yè)技術(shù)有了很大的進(jìn)步。在以后的工作中，我會(huì)盡心盡力，為農(nóng)村幼兒教育，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)6x月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了本次20xx年寧波市區(qū)幼兒園新老師入職的培訓(xùn)。為了進(jìn)步新老師的專業(yè)根本功與教育教學(xué)程度，使新老師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富理論經(jīng)歷，在最短的理論內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來了多位有經(jīng)歷的教育專家，他們將自己成功的經(jīng)歷與我們每位新老師分享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們老師自身需要不斷充實(shí)和進(jìn)步，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有老師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)展培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。本次幼兒園新老師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步理解和掌握了自己工作的開展方向和目的。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合如今實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助是否能成為一位好的幼兒老師。作為新老師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)適宜的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無敬業(yè)精神，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)洹⒄勍挛难?，要求孩子們做到自己先做到，以身作那么，為人師表。二、《綱要》和《指南》的解讀，使得我對(duì)幼兒園工作有了更明晰的概念更加要求老師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，并大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資、家庭資，來美化自己的生活，并幫助幼兒進(jìn)步表現(xiàn)的技能和才能，真正地做到孩子是班級(jí)的小主人，使班級(jí)環(huán)境真正為教育效勞，為幼兒效勞。三、技能技巧的學(xué)習(xí)技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)歷上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。四、尊重孩子的個(gè)體差異孩子都有自己的獨(dú)特的`個(gè)別開展程度，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的開展程度。在我們班中有局部幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有局部幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重，特別招人擔(dān)憂。但是不管怎樣，我們老師應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為老師我們要理解孩子的個(gè)別差異，有目的、有方案的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)展全面的觀察，在教育過程中要做個(gè)有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、考慮問題。五、經(jīng)歷之談1、注重預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件幼兒活潑好動(dòng)，班級(jí)生活中難免會(huì)遇到突發(fā)事件，老師略微有個(gè)忽略就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對(duì)這些情況，作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命平安，并要理解相關(guān)的法律知識(shí)。2、注重家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作非常重要，作為老師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)配合，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能獲得最正確教育效果。在與家長(zhǎng)的溝通中，如何使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)信任你，愿意配合你。如何應(yīng)對(duì)行行色色的家長(zhǎng)們，要注意：委婉、靈敏、分寸、清楚、使用的語言是否恰當(dāng)適宜等。六、要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人才能學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到理論中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和理論經(jīng)歷。十天的幼兒新老師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)富。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的幼兒老師。最后，我要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，理解教育開展新動(dòng)態(tài)，注重細(xì)節(jié)，進(jìn)步工作效率，并不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，從而進(jìn)步自身綜合素質(zhì)。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)7轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、幼兒老師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)講到了幼兒老師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)____.所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心.假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改良的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從別人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒?？傊?jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)8在午后溫暖溫暖的陽光下，我們?cè)趫@長(zhǎng)徐老師的帶著下進(jìn)展了一次運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織的現(xiàn)場(chǎng)模擬培訓(xùn)活動(dòng)。徐老師以大班活動(dòng)：我是小小消防員，進(jìn)展了一次情景性的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織。在活動(dòng)中，我們通過情境的創(chuàng)設(shè)，以及材料擺放和一物多玩的過程中收益頗豐。眾所周知，幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是通過兩條途徑來完成的：一是運(yùn)動(dòng)活動(dòng)〔包括早操、戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等常規(guī)鍛煉方式〕；二是運(yùn)動(dòng)游戲。幼兒園的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)游戲既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)相對(duì)只有鍛煉的屬性，而運(yùn)動(dòng)游戲除了鍛煉之外，還具有興趣和競(jìng)技的屬性。那么兩種途徑應(yīng)該以什么樣的方式結(jié)合起來，才能充分地調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣呢？根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)才能的開展要求和運(yùn)動(dòng)器材的特性，劃分出車類區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、投擲區(qū)和攀爬區(qū)五個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域。各個(gè)區(qū)域的劃分為幼兒動(dòng)作開展搭建了運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境，也激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。豐富的運(yùn)動(dòng)器材是激趣式運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中必不可少物質(zhì)條件，它不僅是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的輔助材料，也是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的操作材料。在運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)中，有趣的可操作性強(qiáng)的材料會(huì)引發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。1、提供多變的挑戰(zhàn)性大的材料各個(gè)區(qū)域中器材的投放注重層次性、多變性及挑戰(zhàn)性，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)器材的教育價(jià)值。同一種運(yùn)動(dòng)器材，可以提供在不同的區(qū)域，這樣可以促使幼兒進(jìn)展多種組合玩法的創(chuàng)造。這些具有靈敏性、多變性特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)器材也會(huì)刺激幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，例如海綿棒，可以用來拼搭圖形，用來趕球，用來運(yùn)沙包，用來擊劍等等，老師就可以引導(dǎo)孩子用同一種材料創(chuàng)造出多種玩法，鼓勵(lì)孩子們動(dòng)腦筋想出多種玩法。又如：我們將廢舊布料做成的沙包、飛盤等，幼兒可以拿在手里進(jìn)展投擲活動(dòng)，也可以用腳夾住練習(xí)跳躍，幼兒還會(huì)將它們組合起來進(jìn)展游戲，在自主的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)游戲化運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境，引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒在游戲中能自由、輕松地感受和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)安康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，以及感受運(yùn)動(dòng)帶給身心的快樂，從而得到良好的心理體驗(yàn)。而運(yùn)動(dòng)游戲?qū)⒏炯寄艿腻憻捲⒂谟螒蛐詷O強(qiáng)的活動(dòng)之中，因此它對(duì)于激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)其以體能為主的各方面開展具有獨(dú)特的作用。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)游戲中增加競(jìng)爭(zhēng)，幼兒通過努力可以不斷到達(dá)更高的競(jìng)技程度，通過勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感，在享受成功與成功的愉悅的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和開展自信心，從而形成銳意進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。貼近幼兒生活的游戲情境，再現(xiàn)了幼兒已有的經(jīng)歷，并使這些經(jīng)歷在活動(dòng)中通過幼兒的創(chuàng)造到達(dá)豐富和開展。從某種意義上說，運(yùn)動(dòng)游戲更像是能全面開展幼兒身心的綜合課程。舉例來說，以“跳”為例，假如單純枯燥的讓幼兒練習(xí)雙腳跳，幼兒可能跳不了幾下，就不感興趣了?？墒羌偃绨阉兂梢粋€(gè)小白兔回家的運(yùn)動(dòng)游戲呢？幼兒一定是興趣盎然地跳個(gè)不停呢！假如再在游戲中參加競(jìng)爭(zhēng)性，比比哪只小兔先到家，幼兒一定會(huì)更加快樂地參與到跳的活動(dòng)中。這就是運(yùn)動(dòng)游戲情境的魅力。所以說通過采取以運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹鞯慕逃緩剑浞终{(diào)動(dòng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)游戲情境中快樂地運(yùn)動(dòng)。這樣一來運(yùn)動(dòng)游戲不再是單純的身體活動(dòng)，它伴隨著幼兒的認(rèn)知、創(chuàng)造和解決問題的過程，它所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是多方面的。孩子們?cè)诳鞓?、有趣的活?dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，獲得了自信和成功感?？傊谟變哼\(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程中，老師應(yīng)該不斷地觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的需要，及時(shí)調(diào)整引導(dǎo)策略，使幼兒時(shí)刻保持積極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在寬松自由的氣氛中，開心盡興地運(yùn)動(dòng)，使身心得到和諧開展。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)9人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，開展程度不同，存在明顯個(gè)體差異。作為老師，應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解才能較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分理解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，老師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合老師進(jìn)展家園共育工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，老師擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒安康開展。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)10炎炎夏日，清風(fēng)送爽。7月27日，我滿懷希望，滿心歡喜的參加了縣幼兒園老師舞蹈培訓(xùn)，更有幸在欒老師的指導(dǎo)下和眾姐妹一起歡快起舞，內(nèi)心的歡悅無以言表。舞蹈是美的，練習(xí)是辛苦的，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，看似輕松的一段舞蹈要經(jīng)過不斷的反復(fù)練習(xí)，只有熟悉了才能準(zhǔn)確找到舞蹈的感覺，也才能跳出舞蹈的韻味。畢業(yè)整整十年了，今天重又找回了學(xué)生時(shí)代的感覺，感謝馮老師，感謝欒老師，感謝參與培訓(xùn)的姐妹們!今天的舞蹈培訓(xùn)從我們老師的實(shí)際出發(fā)，更多的傳授了一些教學(xué)中可以用到的、實(shí)用的東西，如：____、蒙古族、的民族舞。在聆聽了欒老師的講解、看過欒老師的親身示范后，我真的是獲益匪淺，讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”，記得在學(xué)校時(shí)，各民族的舞蹈及動(dòng)作要領(lǐng)我們都學(xué)過，但隨著時(shí)間的推移，自己沒有好好復(fù)習(xí)，單憑記憶，很多東西都已拋之腦后，就像欒老師說的：民族舞的動(dòng)作是一點(diǎn)也容不得馬虎的，小顫就是小顫，微顫就是微顫，動(dòng)作幅度略微大一點(diǎn)或者小一點(diǎn)就丟了味道，就不是民族舞了。動(dòng)作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，練?xí)是辛苦的。欒老師都要為我們示范多遍，在老師練習(xí)時(shí)她又會(huì)為個(gè)別老師進(jìn)展指導(dǎo)，力求讓我們每個(gè)人的動(dòng)作都可以標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確。付出的辛勞可想而知!在日常幼兒園的教學(xué)中，老師少不了利用肢體語言給孩子們示范、講解，特別是一些民族的小律動(dòng)，假如老師的示范不準(zhǔn)確，很可能把孩子們帶入誤區(qū)，而孩子的創(chuàng)編動(dòng)作應(yīng)該是在老師所提供的一些民族舞的根本動(dòng)作的根底上進(jìn)展的。在欒老師的指導(dǎo)下，自己才明白了在很多細(xì)節(jié)的處理上我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，欒老師對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的認(rèn)真，做每一個(gè)動(dòng)作的優(yōu)美、自然，特別是那種舞蹈的感覺、舞蹈的快樂、舞蹈的氣場(chǎng)，深深地打動(dòng)了我，即使我的動(dòng)作優(yōu)美，當(dāng)年我堅(jiān)信只要我肯努力、肯學(xué)，總會(huì)有進(jìn)步的!在教授完民族舞后，欒老師特意給我們精心準(zhǔn)備了一個(gè)音樂游戲，動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，但經(jīng)過老師的編排，它有了很強(qiáng)的欣賞性，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也可以成就一個(gè)精彩的節(jié)目，真可謂“用心良苦”。我想欒老師是想通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，告訴我們一個(gè)深入的道理：舞蹈的編排與舞蹈本身的情緒是緊緊聯(lián)絡(luò)在一起的，活潑的舞蹈表演形式要活潑，即使它動(dòng)作簡(jiǎn)單，但只要用心，通過隊(duì)形的變換及舞者心情的表露，它可以感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，帶給每個(gè)人快樂。短短一天，非常辛苦，但心情是愉悅的，收獲是豐富的。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)自己，讓自己真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，讓自己做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師，舞動(dòng)自己的人生!幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)11這次我有幸參加了基層幼兒園老師培訓(xùn)班，在這五天的培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，并進(jìn)展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用平與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到提升。更加體會(huì)到當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深入的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正理解了什么是老師專業(yè)開展，我們的老師專業(yè)開展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)展老師的專業(yè)開展，為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身進(jìn)步方面指明了方向。海口市教育研究培訓(xùn)院張娜蓮老師給了我們一場(chǎng)別開生面，別具一格的引導(dǎo)，給我們講述的何為專業(yè)老師引起共鳴與考慮，全面浸透《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的核心，把內(nèi)容講得淋漓盡致，通熟易懂，一段段視頻文字解讀中更加強(qiáng)有力的強(qiáng)調(diào)的說明如何才能做好一名合格老師，在任何事情涉及到兒童，得以兒童利益為重，遵循幼兒身心開展特點(diǎn)，提供幼兒安康成長(zhǎng)，幼兒老師的專業(yè)化，應(yīng)具備的才能素養(yǎng)將是我所要增強(qiáng)的。其次市中心幼兒園給我們分享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須理解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈敏的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈敏的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更安康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷總結(jié)。市中心幼兒園給我們分享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須理解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈敏的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈敏的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更安康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷總結(jié)。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)12一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng)二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目的與方法。很多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的籌劃、組織、施行活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮如今心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的安康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣敞開胸懷包容百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)1320xx年8月29日-31日，我承受了為期3天的新任老師適崗培訓(xùn)，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬千-仍記得開班儀式上學(xué)員們的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，但是更令我難以忘懷的是與全縣新老師一起研討、學(xué)習(xí)的情景。在這期間，我認(rèn)真地聆聽了專家的講座，汲取了多位優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)歷以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等，經(jīng)過三天的培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。我們這期培訓(xùn)班200多人，大家都來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，簡(jiǎn)短的開班典禮后，緊張的學(xué)習(xí)就開場(chǎng)了。作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的時(shí)機(jī)，這里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動(dòng)。第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論和理論提升的時(shí)機(jī)，把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益很多。一、聆聽教授、專家講座在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教授專家的報(bào)告講座，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家鼓勵(lì)我們青年老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、擅長(zhǎng)反思。要求我們做高素質(zhì)的老師，做有品位的老師。專家們的出色講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與理論互相聯(lián)絡(luò)的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聽了講座后，我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。給我們上《老師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長(zhǎng)》的唐添翼老師在講座中給我們說過這樣一段話讓我印象深入，“老師即使退休了，或者不當(dāng)老師了，絲毫不阻礙其學(xué)生對(duì)他的永遠(yuǎn)的尊敬，也不影響他本人對(duì)所從事過的這一事業(yè)的美妙、勞動(dòng)成果的美妙回憶。”這句話我在我的教學(xué)生涯里已體會(huì)過很屢次，老師的幸福是無限性的。老師的語言藝術(shù)也尤其重要，語言藝術(shù)中的興趣性也不容無視，由于學(xué)生都活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有興趣性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)展教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，老師要擅長(zhǎng)提問，但應(yīng)提有針對(duì)性的題目，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且，老師還了我們對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以老師和學(xué)科為中心;教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注目的與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。二、培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)無止境通過這三天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)無止境的真正含義。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也逐步理解學(xué)生的個(gè)人愛好，幫助他們彰顯個(gè)性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道所學(xué)的知識(shí)對(duì)自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反應(yīng)，并擁有繼續(xù)改良的時(shí)機(jī)?！案腥诵恼?，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處，要學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友。三、授課老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強(qiáng)烈的震撼。這次培訓(xùn)時(shí)間說短不短，授課老師不僅對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心，對(duì)學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)展耐心細(xì)致的解答。在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，知識(shí)更新的速度異常迅速，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課老師沉著駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)的講授中，也隱約看到了她們?cè)谶@次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)可以高效率地完成進(jìn)展研討和準(zhǔn)備而繁忙的身影。四、態(tài)度端正，熱情高漲1：悉心聆聽，充實(shí)自我這么大的培訓(xùn)班的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課老師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎意料的認(rèn)真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕捉新的知識(shí)和信息，不放過老師帶來的每一個(gè)能讓自己進(jìn)步的要點(diǎn)。2：思維活潑，問題不斷學(xué)員在授課過程中思維保持活潑狀態(tài)，老師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，老師不僅不厭煩，相反還鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課老師營(yíng)造的這種師生平等的探究問題的課堂氣氛，使學(xué)員思維活潑，收獲頗豐。3：意猶未盡，期待明天隨著培訓(xùn)完畢日期的臨近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時(shí)間與不同地區(qū)的學(xué)員交流，并同時(shí)留下各種聯(lián)絡(luò)方式，期待日后能有更多更好的交流。培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時(shí)的美妙