東北師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《青少年心理學(xué)》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《青少年心理學(xué)》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.考試焦慮感不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)性心理。()A.錯(cuò)誤B.正確2.“青少年處理事件時(shí)，愛充小大人，希望得到人們的認(rèn)可與尊重”這種現(xiàn)象是由于()造成的。A.心理上的成人感B.自我中心C.否定童年D.心理成熟3.培養(yǎng)青少年意志的途徑、方法有很多?；镜姆椒ㄊ?)。A.形成正確的理想、信念和良好的道德品質(zhì)B.確定合理的目的、任務(wù)C.注意“索果性思維”的培養(yǎng)與訓(xùn)練D.充分發(fā)揮集體的作用及加強(qiáng)意志的自我鍛煉4.直到()歲，人的大腦發(fā)育基本成熟后，腦電波才主要表現(xiàn)為α波。A.12B.13C.14D.155.()就是壓力源、壓力反應(yīng)和壓力感三者形成的綜合性心理狀態(tài)。A.動(dòng)力B.外力C.心理承受力D.壓力6.智力包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力，其中思維力是智力的核心。()A.錯(cuò)誤B.正確7.不同文化背景下的研究結(jié)果可以直接利用。()A.正確B.錯(cuò)誤8.蜜蜂的筑巢行為就只是一種本能的、盲目的、習(xí)慣的行為，而不是意志行為。()A.錯(cuò)誤B.正確9.智商可以用來(lái)對(duì)不同年齡兒童的聰明程度進(jìn)行比較。()A.錯(cuò)誤B.正確10.易性癖是性身份障礙。()A.錯(cuò)誤B.正確11.社會(huì)化主要內(nèi)容包括()發(fā)展。A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)性C.個(gè)性D.社會(huì)行為方式12.科學(xué)手段獲取知識(shí)的步驟是()。A.建立假設(shè)B.收集資料C.分析資料D.推演結(jié)論13.從目前的研究看，()在情緒發(fā)生中起著重要的制約作用，并構(gòu)成情緒現(xiàn)象發(fā)生的主要心理機(jī)制。A.需要B.期望C.認(rèn)知評(píng)定D.動(dòng)機(jī)14.個(gè)案研究法的結(jié)果容易相互比較。15.在青少年時(shí)期，兒童時(shí)期的那種較穩(wěn)定、籠統(tǒng)的我被打破了，出現(xiàn)了兩個(gè)我，即()。A.主體我B.自我C.本我D.客體我第II卷一.綜合考核(共15題)1.()是對(duì)性的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。A.性意識(shí)B.性身份C.性行為D.性體驗(yàn)2.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素主要()。A.成熟B.經(jīng)驗(yàn)C.環(huán)境D.平衡3.華生認(rèn)為條件反射是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不論多么復(fù)雜的行為，都可以通過控制外部刺激而形成。()A.正確B.錯(cuò)誤4.個(gè)體遭受到壓力時(shí)行為表現(xiàn)出的負(fù)面類型有暴力攻擊類型、自我中心類型、尋求生理滿足類型、逃避退縮類型()。A.潛在發(fā)泄類型B.負(fù)向轉(zhuǎn)移類型C.尋求刺激類型D.尋求自殺類型5.米德認(rèn)為青春期的困難和危機(jī)乃是()的產(chǎn)物。A.遺傳B.外界環(huán)境C.人和環(huán)境相互作用D.社會(huì)文化6.高級(jí)情感是指生理性需要是否得到滿足而引起的社會(huì)性情感。()A.正確B.錯(cuò)誤7.青少年常常模仿的榜樣有()。A.現(xiàn)實(shí)生活中的人B.電影、電視中的人物形象C.符號(hào)模型D.觀察中的人8.()指進(jìn)入青春期以后，在第一性征或性激素的影響下出現(xiàn)的男女身體形態(tài)上的性別差異和性別特征。A.第二性征B.第二特性C.第二體征D.個(gè)體特征9.青少年道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)要從()方面入手。A.營(yíng)造向善的道德氛圍B.保持道德教育的一貫性和一致性C.加強(qiáng)道德實(shí)踐D.樹立正確的道德觀念10.結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)青少年的道德認(rèn)知。11.性的發(fā)育開始于嬰兒期。()A.錯(cuò)誤B.正確12.個(gè)性特質(zhì)論的杰出代表有()。A.奧爾波特B.桑代克C.埃森克D.卡特爾13.()包括：道德觀念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德評(píng)價(jià)等方面。A.道德情感B.道德意志C.道德認(rèn)識(shí)D.道德行為14.科爾伯格的道德發(fā)展階段論屬于()的觀點(diǎn)。A.行為學(xué)派B.認(rèn)知學(xué)派C.精神分析學(xué)派D.人本主義15.進(jìn)行性心理教育的基礎(chǔ)是()。A.性心理教育B.性倫理教育C.性生理教育D.性道德教育第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：A3.參考答案：ABCD4.參考答案：C5.參考答案：D6.參考答案：B7.參考答案：B8.參考答案：B9.參考答案：B10.參考答案：B11.參考答案：BC12.參考答案：ABCD13.參考答案：ABC14.參考答案：錯(cuò)改：個(gè)案研究法的結(jié)果不容易相互比較。15.參考答案：AD第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：ABCD3.參考答案：A4.參考答案：ABCD5.參考答案：D6.參考答案：B7.參考答案：ABCD8.參考答案：A9.參考答案：ABC10.參考答案：(1)青少年道德認(rèn)識(shí)的形成：道德認(rèn)識(shí)的形成是品德形成的第一步。青少年道德認(rèn)識(shí)的形成，主要反映在道德概念的掌握；道德評(píng)價(jià)的發(fā)展；道德信念的確立。(2)道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)：營(yíng)造向善的道德氛圍保持道德教育的一貫性和一致性加強(qiáng)道德實(shí)踐。(3)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，可以采用的方法有：寓教于樂，積極開展校園文體活動(dòng)。這是校園文化建設(shè)、活躍生活、陶冶情操、全面發(fā)展的需要。組織學(xué)雷鋒，開展上街便民服務(wù)活動(dòng)，這是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值向社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)化的需要。組織學(xué)生義