中國(guó)醫(yī)科大學(xué)23春“護(hù)理學(xué)”《護(hù)理健康教育學(xué)（本科）》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)23春“護(hù)理學(xué)”《護(hù)理健康教育學(xué)（本科）》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.健康促進(jìn)活動(dòng)形式主要由三方面組成，即()。A.行為矯正、行政手段、組織行為B.健康教育、系統(tǒng)管理、治療措施C.健康教育、目標(biāo)管理、明確診療D.健康教育、環(huán)境因素、行政手段E.疾病預(yù)防、健康指導(dǎo)、系統(tǒng)教育2.下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)所需遵循原則的說(shuō)法，不正確的是()。A.規(guī)劃設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以正確的目標(biāo)為方向，所有干預(yù)活動(dòng)均需圍繞目標(biāo)而展開B.要因地制宜，結(jié)合人、才、物的實(shí)際情況而制訂規(guī)劃設(shè)計(jì)C.引導(dǎo)群眾參與到項(xiàng)目的制訂及其實(shí)施的全過(guò)程中去，才能收到良好效果D.在制訂項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，要盡量預(yù)計(jì)到實(shí)施過(guò)程中可能發(fā)生的情況，事先準(zhǔn)備解決方案E.為保證項(xiàng)目實(shí)施效果，計(jì)劃的重點(diǎn)越詳細(xì)越好，應(yīng)盡量做到面面俱到，以防遺漏3.患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突，稱之為()。A.患者角色缺如B.患者角色沖突C.患者角色減退D.患者角色強(qiáng)化E.患者角色異常4.患者確診為“肺癌”，入院治療。護(hù)士應(yīng)根據(jù)護(hù)理健康教育程序進(jìn)行健康指導(dǎo)。該患者健康教育程序的第二步驟主要內(nèi)容是()。A.教育計(jì)劃B.精神狀況C.計(jì)劃實(shí)施D.教育診斷E.智能評(píng)估5.家庭健康評(píng)估中資料收集不當(dāng)?shù)氖?)。A.家庭生活周期各階段的發(fā)展任務(wù)和危機(jī)B.在社區(qū)的健康指標(biāo)中獲得家庭健康問(wèn)題C.家庭日常生活能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力D.家庭結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)資料E.家庭與社會(huì)的關(guān)系6.臨床上主要從哪幾方面進(jìn)行認(rèn)知的評(píng)估?()A.思維、語(yǔ)言能力、定向力B.反應(yīng)、表達(dá)能力、定向力C.思維、語(yǔ)言能力、注意力D.智力、語(yǔ)言能力、定向力E.思維、行動(dòng)能力、定向力7.安于患者角色的現(xiàn)狀，期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益，稱之為()。A.患者角色缺如B.患者角色沖突C.患者角色減退D.患者角色強(qiáng)化E.患者角色異常8.在社區(qū)健康教育評(píng)估過(guò)程中，應(yīng)從以下4個(gè)方面收集資料，除外哪項(xiàng)?()A.大眾傳媒B.教育者C.教育環(huán)境D.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源E.教育對(duì)象9.引起腦卒中的首要原因是()。A.高血壓B.糖尿病C.冠心病D.腫瘤E.痛風(fēng)10.在健康教育收集患者的評(píng)估資料時(shí)，最主要的獲取途徑是()。A.患者本人B.患者家屬C.醫(yī)務(wù)工作者D.護(hù)理文書E.住院記錄11.行為矯正環(huán)境包括()。A.指導(dǎo)者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)B.教育者、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)場(chǎng)地C.指導(dǎo)者、矯正對(duì)象、矯正場(chǎng)所D.教育者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)E.指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、矯正場(chǎng)所12.老年人常見的心理壓力不包括()。A.對(duì)衰老的焦慮和恐懼B.角色變更困難C.“空巢”現(xiàn)象引起的孤獨(dú)D.對(duì)家人陪伴的渴望E.淡泊名利13.依據(jù)WHO對(duì)健康的定義，健康的內(nèi)涵除外下列哪項(xiàng)?()A.軀體健康B.心理健康C.社會(huì)健康D.道德健康E.智力健康14.無(wú)吸煙，酗酒的習(xí)慣，屬于促進(jìn)健康的行為的哪一類特點(diǎn)?()A.和諧性B.適宜性C.規(guī)律性D.一致性E.有利性15.杜瓦爾家庭生活周期中，下列哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是父母經(jīng)濟(jì)及生活的依賴性高，面臨各種老年疾病、衰老及死亡?()A.空巢期B.退休期C.孩子離家創(chuàng)業(yè)期D.有青少年期E.有學(xué)齡兒童期第II卷一.綜合考核(共15題)1.中國(guó)成語(yǔ)“靈機(jī)一動(dòng)”“恍然大悟”說(shuō)的是哪種傳播的類型?()A.自我傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.大眾傳播2.教育方法采用集體指導(dǎo)時(shí)，最適合采用的評(píng)價(jià)方法是()。A.觀察法B.直接提問(wèn)法C.書面評(píng)分法D.行為演示法E.抽樣評(píng)價(jià)法3.傳播的要素不包括()。A.傳播者B.信息與訊息C.受傳者D.傳播方法E.傳播效果4.從生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式角度出發(fā)，影響健康的因素有很多。其中生物因素是影響人類健康的主要因素。它包括()。A.物理性致病因素、生物遺傳因素、感染性因素B.生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素C.個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素、生物性致病因素D.生物性致病因素、生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征E.生物遺傳因素、生物性因素、個(gè)體生物學(xué)特征5.以下關(guān)于護(hù)理健康教育學(xué)研究對(duì)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.從醫(yī)院逐漸向社區(qū)、家庭擴(kuò)展B.由單純臨床患者擴(kuò)展至健康的人群C.包括患者及其家屬D.包括社區(qū)人群E.不包括履行教育職責(zé)的護(hù)士6.護(hù)士指導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)自學(xué)有關(guān)健康資料，如圖集、手冊(cè)、壁報(bào)、網(wǎng)站、參考書等，獲得健康知識(shí)或鞏固健康知識(shí)的方法，稱為()。A.講授法B.座談法C.咨詢法D.閱讀指導(dǎo)法E.演示法7.宋先生夫婦、女兒及宋先生的父母共同生活，宋先生的家庭為()。A.核心家庭B.主干家庭C.重組家庭D.同居家庭E.次生家庭8.護(hù)士不管面對(duì)何種身份、性別、年齡、職業(yè)、素質(zhì)的患者，不管護(hù)理人員與患者之間有無(wú)相互的人際吸引基礎(chǔ)，出于工作的需要，護(hù)理人員都應(yīng)與患者建立并保持良好的護(hù)患關(guān)系。這是由于下列哪種護(hù)患關(guān)系特點(diǎn)?()A.專業(yè)性關(guān)系B.互動(dòng)性關(guān)系C.治療性關(guān)系D.工作性關(guān)系E.短暫性關(guān)系9.醫(yī)院候診教育，能夠使病人在短時(shí)間內(nèi)了解一些健康知識(shí)和就診注意事項(xiàng)。作為一名導(dǎo)診護(hù)士，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)不是候診教育的主要形式?()A.發(fā)放衛(wèi)生科普手冊(cè)B.針對(duì)性的發(fā)放健康教育處方C.設(shè)置宣傳欄D.利用廣播電視E.演示與練習(xí)10.獲得患者資料的主要途徑是()。A.患者本人B.患者家屬C.患者同事D.醫(yī)務(wù)工作者E.住院記錄11.通過(guò)罰款幫助人們克服隨地吐痰的不良行為的方法為()。A.脫敏療法B.厭惡療法C.消除療法D.示范療法E.強(qiáng)化療法12.傳播機(jī)構(gòu)或人員通過(guò)運(yùn)用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、書籍、廣播、電視等傳播媒介，以社會(huì)大眾為傳播對(duì)象公開進(jìn)行的大規(guī)模的信息生產(chǎn)和傳播活動(dòng)，屬于哪種傳播類型?()A.自我傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.大眾傳播13.關(guān)于患者角色的說(shuō)法，以下哪項(xiàng)不正確?()A.患者可以從其平常的社會(huì)角色中解脫出來(lái)B.患者應(yīng)具有力圖使自己痊愈的愿望C.患者享有健康服務(wù)的權(quán)利D.患者應(yīng)該與醫(yī)護(hù)人員合作E.患者對(duì)自己陷入疾病狀態(tài)負(fù)有責(zé)任14.關(guān)于項(xiàng)目時(shí)間表的制訂，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.時(shí)間表是整個(gè)計(jì)劃執(zhí)行的核心B.可用時(shí)間表檢查工作進(jìn)展程度及完成情況C.制訂時(shí)間表時(shí)，活動(dòng)安排不能在時(shí)間上重疊D.在制訂時(shí)間表中的工作內(nèi)容時(shí)，不必將實(shí)施活動(dòng)分解得過(guò)于細(xì)致E.制訂時(shí)間表不僅要考慮時(shí)間的計(jì)劃，還要考慮人員的安排15.在向臨終患者傳遞信息時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不宜討論?()A.患者的病情B.曾經(jīng)的經(jīng)歷C.子女的成就D.家庭的和睦E.友情的可貴第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：D2.參考答案：E3.參考答案：B4.參考答案：D5.參考答案：B6.參考答案：A7.參考答案：D8.參考答案：A9.參考答案：A10.參考答案：A11.參考答案：A12.參考答案：E13.參考答案：E14