初中英語試講聽力教案

初中英語試講聽力教案【篇一：初中英語試講內(nèi)容集錦】初中試講教學(xué)內(nèi)容匯集試講（10分鐘）1、課型：閱讀課；要求：給一段小短文，要求朗讀短文，設(shè)計閱讀前活動、或閱讀理解過程、或閱讀后討論活動并適當(dāng)板書；2、課型：語音課；要求：給一段小短文，要求朗讀該短文，并針對里面的長句進行連讀，重讀的教學(xué)。結(jié)合所教內(nèi)容板書；3、課型：聽力課要求：給一段小短文，要求朗讀短文，設(shè)計聽前活動、或聽力理解過程、或聽后口頭表達(dá)活動并適當(dāng)板書；4、課型：口頭表達(dá)課；要求：給一段對話，設(shè)計口頭表達(dá)活動并適當(dāng)板書；5、課型：寫作課；要求：給一段短文或詩歌，設(shè)計筆頭表達(dá)活動并適當(dāng)板書。【篇二：英語試講教案模板】模板：teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1knowledgeobjects:makestudentsreadtheimportantwordsandsentences2abilityobjects:makestudentsmasterthegrammarinthetext________3moralobjects:improvetheinterestsinstudyingenglishand_________teachingimportantpoints（教學(xué)重點）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teachingdifficultpoints（教學(xué)難點）masterthegrammarusethewordsintheirlives____________________teachingaids（教具）cards、projectors___________________________teachingprocedure：（教學(xué)過程）step1leading-instep2__________........stepnhomeworkblackboarddesign（板書設(shè)計）(一)形式教案是教學(xué)設(shè)計的文字體現(xiàn)，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪?、表格式兩種。1.文字?jǐn)⑹鍪竭@是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。2.表格式這是一種經(jīng)常出現(xiàn)的教案形式，一般有學(xué)校發(fā)給教師。(二)主要內(nèi)容上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進程和時間分配等。有的還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計和課后自我反思與評價等項目。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，教學(xué)設(shè)計不必具有固定的形式。1.基本內(nèi)容(1)課題(說明本課名稱)。(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。(3)課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。(4)課時(說明屬第幾課時)。(5)教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。(6)教學(xué)難點(說明本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。(7)教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)。(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。(10)板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。2.教學(xué)過程的步驟書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟。(1)導(dǎo)入新課①設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。(2)structure:a.whatanimalsdoyoulike?b.kindof….iealittle/bit…(3)grammar:theusageofwhyandbecause(toaskreasonsandgivereasons)vteachingaidsblackboard,chalks,picturesviteachingmethodsgroupwork,wholeclassworkviiteachingproceduresstep1warmingup(10minutes,wholeclasswork)(1)showstudentsapictureofadog,acatandamonkeyinordertointroducethenewword“animal”.(2)showpicturesofanothereightanimals,suchastiger,lion,elephant,panda,penguin…andlistthesenewwords.(3)askstudentstoreadthesenewwords.step2learnthetext(10minutes,wholeclasswork)(1)readthedialoguesinthetextbookandexplainthem.(2)accordingtothepicturesonthetext,listtheadjectiveswhichdescribetheseanimalsontheblackboard.(3)comparethepictureofthetigerwiththepictureofthelioninordertointroducethemeaningofthephrase“kindof”.step3interaction(10minutes,wholeclassworkandgroupwork)(1)setanexamplefortheusagesofthenewstructures“whatanimalsdoyoulike?whydoyoulike..?becausetheyarekindof…whatotheranimalsdoyoulike?”(2)ask3or4studentsthesamequestions.(3)dividetheclassinto8groups,askthemtoexchangetheirfavoriteanimals,andgiveasimpledescriptionofthem.step4presentation(10minutes,wholeclasswork)(1)ask1studentfromeachgrouptogiveasimplespeechofhisorherfavoriteanimals.(2)afterstudentsfinishtheirspeeches,givethemcommentsandencouragement.step5culturelearning(5minutes,wholeclasswork)accordingtopictures,tellstudentsdifferentanimalsarefromdifferentcountries.forexample,pandas-china,koalas-australia,lions-africa,penguins-thesouthpole…viiisummary(1)studentshavelearnednamesofseveralanimalsandsomeadjectivestodescribethem;(2)studentshavelearnedtoexchangeinformationabouteachother’sfavoriteanimalsandgivereasons;(3)studentshaveunderstoodsomeculturesthatdifferentanimalscomefromdifferentcountries.ixoptionalactivitiesteacherlistssomeothercommonanimalswhicharenotmentionedinthelessonsuchaswolf,fish,foxetc,andasksseveralstudentstodescribethem.xblackboarddesign1.small;beautifulugly;cute=lovely;clever;veryscarykindofscary;friendly;shy2.kindof+adj.alittle/bit+adj.e.g.thetigerisveryscary.thelioniskindofscar