初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)主講稿----初中英語(yǔ)導(dǎo)入的重要性主講:XX時(shí)間:2017年5月21日導(dǎo)入，這一引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在大家看來(lái)是再基礎(chǔ)不過(guò)的一環(huán)，可這一環(huán)卻必不可少，而且其中也大有學(xué)問(wèn)。如果導(dǎo)入得當(dāng)，不僅可以讓教師順利過(guò)渡進(jìn)新授課程，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加關(guān)注本節(jié)課的內(nèi)容，讓他們積極進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，并與教師很好的互動(dòng)，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法實(shí)在是很多，文中列舉了數(shù)種較為常見(jiàn)實(shí)用的導(dǎo)入方式，還列出了一些導(dǎo)入需要注意避免的問(wèn)題，并就導(dǎo)入本身的概念進(jìn)行了一些淺顯的探討。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，導(dǎo)入，這一引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在大家看來(lái)是再基礎(chǔ)不過(guò)的，可這其中卻是大有學(xué)問(wèn)的。中國(guó)有句老話(huà)：好的開(kāi)始是成功的一半。那么好的導(dǎo)入，也決定了這一節(jié)課是否能夠順利的進(jìn)行。JackC.Richard曾將教學(xué)的方法定義為為三方面內(nèi)容：approach（理論）,design（設(shè)計(jì)）andprocedure（實(shí)施步驟），而導(dǎo)入其實(shí)就包括在design這一最為重要也是最有建設(shè)性的一方面里，是需要教師去認(rèn)真思索探討，如何將一個(gè)新知識(shí)通過(guò)一個(gè)好的設(shè)計(jì)思路去呈現(xiàn)給學(xué)生的。如果導(dǎo)入得當(dāng)，不僅可以讓教師順利過(guò)渡進(jìn)新授課程，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加關(guān)注本節(jié)課的內(nèi)容，讓他們積極進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，并與教師很好的互動(dòng)，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。而在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣是首要目標(biāo)，所以一個(gè)好的導(dǎo)入就更顯得不可或缺了。但是在現(xiàn)在的日常實(shí)際教學(xué)中，我卻發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入方式越來(lái)越單一和機(jī)械了。很多老師懶得去思索用什么方式去啟發(fā)學(xué)生，千篇一律的使用圖片這一多媒體手段來(lái)展現(xiàn)一些事物，然后用簡(jiǎn)單的：“What’sthis?Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?...”來(lái)提出問(wèn)題。剛開(kāi)始，可能學(xué)生還會(huì)對(duì)圖片刺激迅速作出一些反映，看似效果不錯(cuò)?？蓵r(shí)間一久，對(duì)重復(fù)問(wèn)題的反感，加上學(xué)生慢慢向青少年過(guò)渡，他們不屑于這種小學(xué)生似的問(wèn)答，那么這時(shí)候，這種導(dǎo)入則起不到應(yīng)有的效果了。而教師也會(huì)越來(lái)越依賴(lài)于多媒體，漸漸的，都不知道該怎么上課了，也不會(huì)思索怎么上好課了，可謂兩敗俱傷。那么，如果做一個(gè)好的導(dǎo)入？幾個(gè)基本要素是需要考慮到的：一．引人入勝蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望”。一個(gè)有趣的能吸引人的導(dǎo)入首先就能讓學(xué)生在心態(tài)上放松下來(lái)，不至于緊張的腦中停頓不會(huì)思考。一旦激起了他們的求知欲，新的知識(shí)就更加容易被他們掌握和理解。而這一點(diǎn)對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，他們剛進(jìn)中學(xué)，更需要被集中注意力，開(kāi)頭就抓住了他們的目光，那么對(duì)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常有益處的。而一個(gè)有趣的導(dǎo)入就可以做到這一點(diǎn)。二．有的放矢作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入是要為下面的教學(xué)起到鋪墊作用的。那么教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候就需要考慮到所學(xué)內(nèi)容和面對(duì)的學(xué)生這兩個(gè)方面，并將他們聯(lián)系起來(lái)，有針對(duì)性的提出一個(gè)適合這兩者的導(dǎo)入。教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)不同，那么教學(xué)手段就更應(yīng)有所差異。只有適合的，才是最好的。而這一點(diǎn)，也是最難把握的，需要長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積才可靈活運(yùn)用。三．發(fā)人深省導(dǎo)入雖然需要簡(jiǎn)短有趣味，但能夠引起學(xué)生思索的那才是較為有效的。而這樣的導(dǎo)入都需要教師吃透教材，提煉出最能啟發(fā)學(xué)生的問(wèn)題才有可能做到的。記得曾集中聽(tīng)過(guò)一個(gè)單元的課，是討論有關(guān)觀鳥(niǎo)的課文，其中涉及到不少與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)的知識(shí)和新詞。許多老師在講此單元時(shí)都是通過(guò)一副副不同鳥(niǎo)類(lèi)的圖片來(lái)啟發(fā)學(xué)生，然后帶讀新單詞，千篇一律，甚無(wú)新意。而一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師卻在課堂開(kāi)篇展示出了蝙蝠與鳥(niǎo)的對(duì)比圖片，不問(wèn)學(xué)生圖里是什么，只問(wèn)這兩副圖是否都是鳥(niǎo)。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻能夠引發(fā)學(xué)生一系列的思考，他們對(duì)鳥(niǎo)的定義將促使他們?nèi)ミM(jìn)行更深刻的思索和認(rèn)識(shí)，從而形成一個(gè)清晰的鳥(niǎo)的定義，而不僅僅是記住兩個(gè)單詞了。那么，這樣的導(dǎo)入就明顯是發(fā)掘了教材內(nèi)涵的，比起其他老師的就要更有深度了。了解了導(dǎo)入的特性，尋找一個(gè)合適的方式就是接下來(lái)要考慮的了。我羅列了一些日常教學(xué)中較為常用的方法：1．辯論式導(dǎo)入設(shè)置一些有爭(zhēng)議的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題讓學(xué)生討論思考，這樣的導(dǎo)入不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的眼界，對(duì)于培養(yǎng)他們的世界觀和樹(shù)立正確的人生觀都是非常有好處的。比如當(dāng)時(shí)講到Naturaldisasters這單元的時(shí)候，我就先讓學(xué)生們思考一個(gè)問(wèn)題：天災(zāi)與人禍，哪樣更可怕？有的學(xué)生認(rèn)為天災(zāi)破壞大，而有的學(xué)生則認(rèn)為人造成的2．機(jī)械僵化導(dǎo)入的方法很多，那么針對(duì)教學(xué)對(duì)象，經(jīng)常變換導(dǎo)入方式才是一個(gè)良策。在這樣一個(gè)變化萬(wàn)千的世界，想要持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，找到讓他們感興趣的點(diǎn)，如果不變換策略，那么很快他們摸熟了教師的套路，沒(méi)有了驚喜和思索的地方，自然就不會(huì)再對(duì)這樣的課感興趣了。而學(xué)生層次不同，各種班級(jí)各有自己適合的風(fēng)格，只有找到對(duì)應(yīng)的導(dǎo)入方法，才是上好課的關(guān)鍵。3．偏離主題這會(huì)有兩種情況。一種是教師預(yù)設(shè)的導(dǎo)入與課文主題關(guān)系不明顯，卻硬將導(dǎo)入跟課文扯上關(guān)系，學(xué)生不僅會(huì)茫然，而且難以把握重點(diǎn)，導(dǎo)入失?。贿€有一種是導(dǎo)入很順利，老師學(xué)生互動(dòng)很愉快，可教師卻未能把握住度，討論的話(huà)題開(kāi)始散漫開(kāi)去，漸漸離課文中心越來(lái)越遠(yuǎn)，出現(xiàn)放開(kāi)了卻收不回來(lái)的情況，那么教學(xué)目標(biāo)自然難以達(dá)成。課堂教學(xué)需要師生的共同配合，既是一門(mén)藝術(shù)，也是一個(gè)繁復(fù)的工程。而導(dǎo)入則是教師開(kāi)啟藝術(shù)大門(mén)的鑰匙，也是工程的奠基石。教學(xué)有法，而教無(wú)定法。只有通過(guò)巧妙的教學(xué)