5 建立良好的公共秩序 第二課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊_第1頁
5 建立良好的公共秩序 第二課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊_第2頁
5 建立良好的公共秩序 第二課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊_第3頁
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文檔簡介

5建立良好的公共秩序第二課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊1.教學目標知識與技能：學習和認識“公共秩序”的概念和關(guān)鍵內(nèi)容，了解維護公共秩序的方法，提高學生的價值觀、法律意識和公民意識。過程與方法：運用觀看、思考、討論和合作等方式呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的想象力、探究欲和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學生正確看待公共秩序，強化維護公共秩序的意識和責任感，培養(yǎng)良好的公民道德和法制觀念。2.教學內(nèi)容及重難點2.1教學內(nèi)容什么是公共秩序？維護公共秩序的方式和方法。如何做到自覺維護公共秩序。2.2重點如何進行有關(guān)公共秩序的討論等活動，形成研究公共秩序的意識。維護公共秩序的方式和方法。2.3難點如何通過活動引導(dǎo)學生認識與實踐自覺維護公共秩序的方法。3.教學方法合作學習法：學生通過合作學習的方式，共同探討公共秩序的概念和方法，提高學生的交流能力和合作能力。情感教育法：通過情感教育的方式，引導(dǎo)學生正確看待公共秩序，提高學生的公民意識和道德觀念。體驗教育法：通過觀看素材和模擬體驗等方式，激發(fā)學生的想象力、探究欲和實踐能力。4.教學步驟4.1導(dǎo)入引導(dǎo)學生回憶課堂上上一節(jié)課所學的“情感溝通”，并引導(dǎo)學生思考，為什么要進行良好的情感溝通。4.2輸入新知通過觀看素材——《絲路情》，引導(dǎo)學生思考成為一個好公民所需具備的品質(zhì)和行為。引導(dǎo)學生嘗試回答公共秩序的概念和重要性。引導(dǎo)學生了解和掌握維護公共秩序的方法。4.3拓展引申小組活動：以小組為單位，通過討論、辯論和展示等形式，讓學生針對不同的公共秩序問題，討論和探究問題的成因和解決的辦法，培養(yǎng)學生的知識、快速思考和表達能力。4.4總結(jié)回顧通過學生發(fā)言和合作展示等形式，邀請學生總結(jié)公共秩序的概念和方法，強化學生維護公共秩序的意識和責任感。5.教學反思通過本節(jié)課的教學，學生已經(jīng)初步了解公共秩序的概念和重要性，明確了維護公共秩序的方法和意義。但是，在活動設(shè)計方面，手段有待拓展。建議后續(xù)教學中，可以引導(dǎo)學生積極參與與社會相關(guān)的活動，例如參觀社區(qū)管理

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