六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)(供參考)

六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)(供參考)

2、學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律得到了提高。3、學(xué)生思考問(wèn)題的周密性得到了提高。六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：數(shù)圖形、找規(guī)律活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。3、提高學(xué)生思考問(wèn)題的周密性?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、數(shù)圖形：出示一些圖形，讓學(xué)生觀察，并試著數(shù)一數(shù)。例如，出示一個(gè)由四條線段組成的圖形，提問(wèn)學(xué)生：你知道上圖中有幾條線段嗎？學(xué)生試著數(shù)一數(shù)，找一找，師生一起一段一段地?cái)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生歸納出數(shù)這樣的圖形的方法：從最小段的總段數(shù)一直加到1=總數(shù)。三、找規(guī)律：情境式出示一些題目，讓學(xué)生填數(shù)。例如，在括號(hào)里填入合適的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，例如相鄰兩數(shù)的差依次是25、24、23、22等等。引導(dǎo)學(xué)生嘗試填寫(xiě)更多的題目，并找出每組數(shù)的規(guī)律。四、模仿提升練習(xí)：讓學(xué)生嘗試在括號(hào)里填上合適的數(shù)，并找出每組數(shù)的規(guī)律。例如，填寫(xiě)1,3,9,,27，（），（）等等。五、談學(xué)習(xí)體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)合作，分析、歸納出解決方法。讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的體會(huì)，以及對(duì)數(shù)學(xué)中規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)效果：1、學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的興趣并且積極主動(dòng)，同學(xué)之間相互討論，協(xié)調(diào)合作。2、學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律得到了提高。3、學(xué)生思考問(wèn)題的周密性得到了提高。一、情境引入：周期問(wèn)題引入周期問(wèn)題，讓學(xué)生了解具有一定周期的問(wèn)題。二、揭示活動(dòng)的主題，開(kāi)展活動(dòng)：周期問(wèn)題出示圖形，讓學(xué)生觀察并計(jì)算第47個(gè)圖形是什么。通過(guò)思路導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)律計(jì)算出答案。三、小組實(shí)踐交流，探討：周期問(wèn)題讓學(xué)生分組討論類(lèi)似的周期問(wèn)題，如分配卡片、彩燈顏色、日期星期等，提高學(xué)生的逆向思維和邏輯思維能力。四、學(xué)生質(zhì)疑鞏固：周期問(wèn)題讓學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行解答，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、小組練習(xí):周期問(wèn)題出示類(lèi)似的題型，讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，提高學(xué)生的練習(xí)能力。六、小結(jié)本