第二節(jié)干旱的寶地-塔里木盆地

《干旱的寶地──塔里木盆地》教案一、教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用地圖和其他資料歸納塔里木盆地人口、城鎮(zhèn)的分布特點(diǎn)。初步讓學(xué)生體會到人與自然需要和諧共處，從而樹立可持續(xù)發(fā)展觀。2．能夠說出西氣東輸工程對我國東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。3．能夠以塔里木盆地為例，說明我國開發(fā)塔里木盆地的有利條件及在開發(fā)過程中的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．分析塔里木盆地各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．理解塔里木盆地資源開發(fā)中環(huán)境保護(hù)的重要性。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)的材料，制作出適合于初中學(xué)生學(xué)情的課件，以便教學(xué)活動的展開。學(xué)生準(zhǔn)備：提前查閱塔里木盆地的相關(guān)資料，準(zhǔn)備好教材、地理圖冊等相關(guān)的學(xué)習(xí)工具。四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入師：“是真的嗎？”央視大型求真欄目主持人，今天將帶領(lǐng)我們共同走進(jìn)塔里木盆地，下面我們有請主持人黃西、蓓蓓?！驹O(shè)計意圖】“是真的嗎？”是央視一個非常受學(xué)生喜歡的綜藝欄目，由脫口秀表演藝術(shù)家黃西和央視主持人陳蓓蓓共同主持。以此引入課堂，刺激學(xué)生的眼球，使其以最快的速度融入課堂。第一部分：這種樹是真的嗎？（對應(yīng)內(nèi)容：塔里木盆地氣候干旱的主要原因）這種樹是真的嗎？師：在塔里木盆地，有這樣一種樹，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，這是真的嗎？生：（感到興奮，稀奇。）有這樣的樹？師：（直接給出答案）是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有頑強(qiáng)的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有發(fā)達(dá)的根系；而它“倒而一千年不腐”是因?yàn)椋ㄒ话l(fā)）生：找出樹木多年不腐爛的原因。（因?yàn)楸竟?jié)是在剛完成西北地區(qū)的學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的，學(xué)生可以很容易找出答案是因?yàn)楦珊?。）師：展示課件為前面說法做出說明。生：在教材上找出相關(guān)資料，說明塔里木盆地氣候干旱的原因：遠(yuǎn)離海洋，深居內(nèi)陸。師：展示課件，歸納塔里木盆地氣候干燥的原因，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀塔克拉瑪干沙漠資料?！驹O(shè)計意圖】由其他地方少見的胡楊樹來引入，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用胡楊樹的三個“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的氣候，進(jìn)而探究其干旱的原因，最后介紹塔克拉瑪干沙漠。第二部分：這些照片是塔里木盆地的，是真的嗎？（對應(yīng)內(nèi)容：塔里木盆地的自然環(huán)境與城市分布、交通路線的聯(lián)系）師：在這么干旱的環(huán)境里，多想吃一口香甜的水果啊。這不，黃西給我們帶來了好多水果，它說這些水果都來自塔里木盆地，你認(rèn)為是真的嗎？生：討論（由于圖片中有三個典型的維吾爾族裝扮的人物，所以學(xué)生很快就會猜出來是真的。）師：展示每張照片的拍攝地。然后由蓓蓓提出問題：氣候如此干旱，要種出這么多可口的水果，水從哪兒來？生：思考并討論。師：展示課件，進(jìn)行提示。生：水果的產(chǎn)地都在綠洲，都有河流。師：再看一看，這三者有何關(guān)系？（讓學(xué)生得出河流、綠洲及交通線路的分布關(guān)系。）生：得出結(jié)論。【設(shè)計意圖】在講完塔里木盆地氣候干旱，并介紹完塔克拉瑪干沙漠之后，緊跟著就展示好像和“干旱”完全不沾邊的五種塔里木盆地的水果，可以產(chǎn)生巨大的反差，從而促使他們?nèi)ヌ骄科渲械脑?。第三部分：天越干越旱越盼晴，是真的嗎？（對?yīng)內(nèi)容：塔里木盆地的主要水源來自于冰雪融水）師：我們在電視劇或電影中看過很多這樣的場景，如果哪個地方發(fā)生旱災(zāi)，人們都會希望老天下雨，可這里的人不一樣，他們在缺水的時候，盼望的卻是晴天，而且最好是高溫天氣。這種說法是真的嗎？蓓蓓作了一個簡單的實(shí)驗(yàn)，你看這能說明問題嗎？生：感受實(shí)驗(yàn)過程的滑稽性，在滑稽和笑聲中體會到關(guān)鍵知識點(diǎn)：溫度越高，冰塊融化速度就越快。師：展示塔里木盆地及周邊的衛(wèi)星云圖，并標(biāo)出塔里木盆地四周的山脈。生：判斷說法的真假。師：展示山脈和盆地綠洲、河流、城市的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識塔里木盆地的水源主要來自于高山上的冰雪融水。【設(shè)計意圖】以一個近似荒誕的說法來引入本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而對塔里木盆地水資源的主要來源有更深入的了解。第四部分：沙漠公路主要是為了方便 城際聯(lián)系，是真的嗎？（對應(yīng)內(nèi)容：塔里木盆地的油氣資源概況及合理開發(fā)。）利用蓓蓓在地圖中發(fā)現(xiàn)的兩條穿過沙漠的南北向的公路引入。師：蓓蓓的這種說法是真的嗎？生：思考并做出初步判斷。師：展示塔里木盆地的油氣分布圖，并疊加上塔里木盆地的公路分布圖。生：塔里木盆地中的沙漠公路是為了開發(fā)塔里木盆地的油氣資源而修建的。蓓蓓的疑問：沙漠公路是不是很快會被流沙吞沒？課件展示沙漠公路的保護(hù)措施，讓學(xué)生體會與大自然應(yīng)該如何相處。蓓蓓疑問：在沙漠中修公路 ，相當(dāng)艱難，為了一些石油資源，有必要嗎？課件展示：塔里木盆地的油氣資源簡介、西氣東輸線路圖?！驹O(shè)計意圖】以建設(shè)沙漠公路的難度大來襯托塔里木盆地的石油資源豐富。展示修建公路時，為防止公路被沙漠吞沒而采取的一系列措施，體現(xiàn)了人類改造自然的主觀能動性。第五部分：西氣東輸工程對沿線的破壞很大，是真的嗎？（對應(yīng)內(nèi)容：西氣東輸工程中的環(huán)境保護(hù)、西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的意義）蓓蓓的疑問：西氣東輸工程這么大，對沿線的破壞肯定很大吧？課件展示：西氣東輸施工現(xiàn)場圖。師：分析施工的要求。生：體會在進(jìn)行資源開發(fā)和利用時，應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境。師：西氣東輸對東部和西部各有哪些好處呢？生：討論、歸納并發(fā)言。師：小結(jié)西氣東輸工程給東西部帶來的益處?！驹O(shè)計意圖】大工程的實(shí)施，對生態(tài)環(huán)境的破壞在所難免。我們應(yīng)該讓學(xué)生體會到我們有能力將這種破壞控制在最小的范圍內(nèi)。同時也要讓學(xué)生體會到西氣東輸這種國家性的戰(zhàn)略項(xiàng)目，對東西部發(fā)展的重大意義。課堂小結(jié)：教師回顧五個“是真的嗎？”，并抽學(xué)生逐一地進(jìn)行簡單解釋。為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對教材內(nèi)容的掌握情況，最后設(shè)置了六個“是真的嗎？”小問題進(jìn)行課堂檢查。為了提高學(xué)生回答問題的積極性，采用學(xué)生隨機(jī)選題，而且將每個問題的思考時間設(shè)定為二十秒。問題一：“絲綢之路”曾經(jīng)經(jīng)過塔里木盆地，是真的嗎？問題二：“塔里木”就是河流匯集的意思，是真的嗎？問題三：羅布泊地區(qū)曾經(jīng)有江南水鄉(xiāng)般的美