魚游到紙上讀后感

第頁共頁魚游到紙上魚游到紙上魚游到紙上1今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章――魚游到了紙上。文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫魚，直到忘我的境界。文章給我?guī)淼母邢胧牵哼B一個聾啞人都能畫栩栩如生的魚，為什么我就不能呢?因為我做事不能像聾啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。文章給我最留下最深化的兩句話是：“魚游到了紙上”和“魚游到了心上”。魚游到了紙上是因為說明青年畫技高超，畫得活靈敏現(xiàn)、栩栩如生，像活的魚在紙上游動一樣?！棒~游到了心上”是因為聾啞青年長期認(rèn)真觀察，對金魚非常的熟悉，抓住了金魚的.特點，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動的形象。正是因為聾啞青年愛魚成癡，觀魚如醉，才能畫出栩栩如生的魚，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。魚游到紙上2學(xué)了《魚游到了紙上》一文，我想：鳥兒天上飛，魚兒水里游，這是連幼兒園的小朋友都知道的事情，那為什么本文題目是“魚游到了紙上”呢？《魚游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅，作者一直到文章結(jié)尾才點明他是一位聾啞人?！棒~游到紙上”說明青年的.畫技高超，畫得活靈敏現(xiàn)?！棒~游到了我的心里”，這句話是說青年長期認(rèn)真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準(zhǔn)確、生動的形象。青年“有時工筆細(xì)描，有時一絲不茍的畫下來，有時揮筆速寫”這樣的一句話，寫出了青年畫畫畫的很好，仿佛金魚在紙上游動。最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的“話”中，看到了他的勤奮、忘我與堅持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專注、畫技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！魚游到紙上3讀了《魚游到了紙上》這篇課文，我有許多感觸。課文主要講一位聾啞青年每一個星期天都來到“泉白如玉”的玉泉觀魚。他常常一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里自由自在地游來游去，而且從來不說一句話。瞧!他這一種忘我的精神才使他畫出栩栩如生的金魚，仿佛金魚在紙上游動，人們看了嘖嘖稱奇，讓人贊嘆和議論，人們說話的.聲音方圓十里都能聽見，可是，唯一沒有任何反映的是他自己，他好象和游魚融為一體啦!!魚游到了紙上教案這種忘我的精神多么可貴呀!!非常值得我們學(xué)習(xí)!讀了這篇課文，使我聯(lián)想到了自己。魚游到紙上4今天，我們學(xué)習(xí)了第27課《魚游到了紙上》，我有了很多感觸。《魚游到了紙上》這篇文章是說作者在玉泉看金魚，遇到了一位聾啞青年在全神貫注地畫畫的故事。我讀完了這篇文章覺得這個青年很認(rèn)真，特別是從“圍觀的人越來越多，大家議論著、贊嘆著，唯一沒有任何反響的`是他自己，他好似已經(jīng)和游魚融為一體了?！薄八嬖V我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?！边@些語句中，我感受到他已經(jīng)進入到了忘我的境界，我又從“唯一、任何、融為一體、一年多、才、每個、都、一整天、常?！边@些詞語中感受到他的專心的態(tài)度和堅持不懈的毅力，我要向他學(xué)習(xí)。讀完這篇文章，這位聾啞青年的專心讓我想到了我練古箏的時候。我經(jīng)常是一聽見什么風(fēng)吹草動就停下來，常常一首別人三四分鐘能彈完的曲子，我得彈十幾分鐘。他讓我自愧不如，我一定要好好彈、用心彈。我要讓琴聲永遠(yuǎn)留在我的心里。魚游到紙上5前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文———《魚游到了紙上》，感觸很深。課文講述了一個聾啞青年為了畫好金魚而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實了身殘志不殘這句話。由此，我想到了春晚的.一個節(jié)目———《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，有誰會想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員?誰知道她們花了多少心血，來排練這樣一個高難度的表演呢?我想，只有辛勤的勞動，才會有她們今天的輝煌成就!為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來趁這大好時機好好學(xué)習(xí)吧!魚游到紙上6聽了譚敏老師和宋艷老師共同上的一節(jié)語文課《魚游到了紙上》，可以說感受頗深。譚敏老師的教學(xué)設(shè)計層次明晰，突出重點，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會聾啞青年勤奮專注、畫技高超。最后通過用因果關(guān)聯(lián)詞使學(xué)生打破了難點——“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。尤其是句子訓(xùn)練有特色，既發(fā)揮了學(xué)生的想象才能，又進展了口語的訓(xùn)練。宋艷老師的課，讓我感到名師的'風(fēng)采就是與眾不同。她從“靜靜”一詞切入，引導(dǎo)學(xué)生體會聾啞青年的“特別”，看魚專注、忘我。她的語文素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格深深地吸引了在場的同學(xué)和聽課老師。在今后的教學(xué)中我要向他們學(xué)習(xí)，努力進步自己的業(yè)務(wù)程度。魚游到紙上7俗語說得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文――《魚游到了紙上》，更加證實了這句話。那是一個感人的故事，講述了一個聾啞青年為了畫好金魚而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒有白流，他的勤學(xué)苦練沒有白費，畫出了栩栩如生的金魚，我們正常人真是自愧不如啊!由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會上的一個節(jié)目――《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣闊觀眾的好評，還獲得了一等獎，但是人們?nèi)f萬沒有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰知道她們花了多少心血，費了多少時間，流了多少汗水，來排練這樣一個高難度的`表演呢?正是有辛勤的勞動，才會有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊!為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來趁這大好時機好好生活。魚游到紙上8通過看了《魚游到了紙上》，我明白了，畫魚人是把他自己和魚融為一體，我要對畫魚的人說：“你畫得太好了，魚在你的畫紙上，就像動了一樣游來游去?！蓖ㄟ^你每天對魚仔細(xì)的觀察，所以才能把紙上的魚畫的`那么生動，這說明了你觀察事物及才能的敏銳，和你勤奮好學(xué)不怕吃苦的精神。我以前在初學(xué)吹薩克斯時，吹一會兒就感覺累，往往沒有按方案時間練習(xí)。遇到困難也不愿意究其原因，就等著下次課問老師。今后我一定像你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你認(rèn)真刻苦的精神，把要做的每一見事做得非常出色。魚游到紙上9今天，我們學(xué)習(xí)了第27課魚游到了紙上。這篇課文主要講述了：作者去西湖的玉泉里欣賞金魚，“認(rèn)識”了一位“舉止特別”的青年。一個星期天，作者到玉泉比平時晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人。突然，作者聽到了一個怒孩說：“呦，金魚游到了他的`紙上來了！”作者擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。作者的目光又落到他的廠徽上，原來他是個聾啞人！他們開場用筆在紙上交談。作者又把那個怒孩的話寫給他，他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)也應(yīng)該一絲不茍！魚游到紙上10那是一個感人的故事，講述了一個聾啞青年為了畫好金魚而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒有白流，他的勤學(xué)苦練沒有白費，畫出了栩栩如生的金魚，我們正常人真是自愧不如??！由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會上的一個節(jié)目――《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的.舞步，不但受到了廣闊觀眾的好評，還獲得了一等獎，但是人們?nèi)f萬沒有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰知道她們花了多少心血，費了多少時間，流了多少汗水，來排練這樣一個高難度的表演呢？正是有辛勤的勞動，才會有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊！為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢？就讓我們來趁這大好時機好好學(xué)習(xí)吧！魚游到紙上11學(xué)習(xí)完《魚游到了紙上》這篇課文，我好似突然之間懂得了好多道理。預(yù)習(xí)時，我不以為然認(rèn)為，不就是一個聾啞人會畫畫嗎！可隨著學(xué)習(xí)的深化，我才知道一個聾啞人，要學(xué)會一個正常人完成的事，甚至是連正常人都完成不了的事，他們更需付出百倍、乃至千倍的努力。讓我明白了這個聾啞人是多么的不易，又是多么的偉大。只有全神貫注才能畫出那么好的作品，他已經(jīng)到達了忘我的境界。一個聾啞人都能完成的那么好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐Ｐ穆犞v，認(rèn)真完成作業(yè)呢！有一次，我一看布置的作業(yè)多，老師讓熟背的課文，我不想浪費我玩的'時間，竟然只背了兩遍，可結(jié)果還是被老師查到了。如今，學(xué)完這篇課文后，我腦海里不禁又浮現(xiàn)了當(dāng)時的情景。一個聾啞人畫畫都能到達忘我的境界，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！我感到好慚愧?。娜缃耖_場，我必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時刻想著“向聾啞青年學(xué)習(xí)”！魚游到紙上12這篇課文主要講我喜歡花港，從而發(fā)現(xiàn)了那個青年。他愛魚，喜歡魚，到了忘我的境界。他總是單獨站在一邊默