輪崗教師總結

第頁共頁輪崗老師總結輪崗老師總結120xx年2月至20xx年1月，我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學交流學習，擔任三年級2班班主任兼數(shù)學教學工作?；貞涀约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，可以贏得學生的喜歡，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬仰張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績。我特別感謝分管領導張春生校長的關心，學科組徐宏超等老師的呵護，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。**的校園，張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師和學生們都值得我珍惜與思念。一、服從安排踏實工作20xx年2月19日，自我踏進了張大莊鎮(zhèn)中心小學的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)修改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。二、關愛學生甘于奉獻走近學生的學生有個性，這話不假。我們?nèi)昙?班共有44人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步理解了情況，學業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進展學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來例如：小范同學吃飯?zhí)芈豢粗静怀裕∠耐瑢W寫作業(yè)拖拉等等。關注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時理解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。輪崗老師總結2一年支教工作看起來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷豐富，讓我終身難忘?，F(xiàn)對一年工作總結如下一、思想政治本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。二、教學方面自從我踏進高集中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語課的教學。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學校領導對我的期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學中我積極考慮，將農(nóng)村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進展有機交融，制定出合適山區(qū)的課堂教學形式。在每上一節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，尤其是備學生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過修改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正是由于對學生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書考試中，獲得了鎮(zhèn)綜合第一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中招考試中，學生能獲得好成績，才是最重要的。所以我嚴格按照學校的部署，根據(jù)學生的差異，施行因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習題，給優(yōu)等生加餐;該補差時，注重根底，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩(wěn)中有升。在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，尤其是在實驗考試前，學校為了加強學生的理論才能，安排整天的口語練習，我與學校的老師積極協(xié)調(diào)、科學安排、克制困難、加班加點，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學生。中招雖然剛剛完畢，成績還沒有下來，但我堅信，我的學生是不會考差的，因為我付出了，必然是有所回報的。三、其它在這一年的輪崗交流工作中，學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了無微不至的關心和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有搞過特殊化，不向?qū)W校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校老師的身份去標準自己，堅決服從學校領導的一切安排，如：體育訓練階段，跟著班級指導學生進展體育訓練;中午學生午休，能深化到班級管理學生，晚上到學生宿舍看著學生睡覺，等等。并能按照學校的規(guī)定，做到不遲到，不早退，有事給領導請假，絕不無顧曠課。一年的支教生活完畢了，短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜歡，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教老師，我為農(nóng)村學校的教學注入新穎的血液，為新課程的施行帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!輪崗老師總結3沐浴著春風，我懷著好奇與沖動的心情，踏入了輪崗交流的學校東壩小學。映入眼簾的是寬闊整潔，綠樹成蔭，布局優(yōu)美的校園和傾注了領導老師心血，布置一新，猶如花園的教學大樓。(正值周一)聽著石校長自信樸實，有理有據(jù)的周總結和新一周值周領導實實在在的周安排，讓我耳目一新，刮目相看。原先的猜測全部成泡影。說實在的,從事教育近三十，突然分開熟悉的學校，來到一個全然陌生的環(huán)境，心中的彷徨，壓力不言而喻，但經(jīng)過短短一周的學習，使我感受頗多。一.農(nóng)村小學工作老師雖忙綠辛苦卻不失陽光。來的這幾天，只見領導和老師都匆匆忙忙，似乎每個人都有忙不完的事。從早上六點半起床開場，他們時刻跟著學生，陪學生吃早點，中餐，晚餐，和學生一起做衛(wèi)生，做課間操，低年級班主任要陪著學生上廁所，領著學生一周洗一次澡，組織學生的學習和活動；高年級老師和學生一起植樹，種試驗田。老師們一有空就忙著布置教室和分管的少年宮活動室。晚自習一刻也不敢放松，生怕學生出半點過失，直到九點半把學生送進寢室，還要看著學生洗臉刷牙，看學生平安睡下，一天的工作才完畢。但他們臉上洋溢著熱情，充滿陽光，看不到神情的疲憊，聽不到言語的無奈，動作有絲毫的懈怠。二.農(nóng)村學生的乖巧質(zhì)樸得意更富有人情味。農(nóng)村孩子沒有城市孩子好動張揚，但他們乖巧質(zhì)樸得意。每每走進一間教室，看到孩子們一個個背著小手，整整齊齊坐著等待老師來上課，我就有說不出的沖動和幸福。望著他們那渴求，純真的眼神，就有一種說不出的動力，一定要使出渾身解數(shù)，讓農(nóng)村的孩子也能享受到城市孩子一樣的知識營養(yǎng)，給他們帶去新的知識，不一樣的東西，讓孩子們感受到更多的快樂和希望。上完公開課后，看見孩子們圍上來摸摸這看看那，問長問短，甚至天真地認為:我以后就是他們的數(shù)學老師，就被他們的得意深深感染。覺得作為農(nóng)村孩子的老師雖辛苦卻幸福。三.學校的人文情懷和老師的工作熱情讓我難忘。這里的校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣氛濃重，面面墻都張口說話，處處散發(fā)著濃郁清新的育人氣氛。這里的領導理念超新，以身作那么，事事親力親為；這里的老師個個都是“多面手”，很多老師一兼多職，除每天上四，五節(jié)課外，還要兼任班主任，少年宮的輔導員，寢室效勞員，衛(wèi)生員等工作。但他們的臉上的笑容是多彩的。一有空籃球場上，排球場上，乒乓球臺旁就能看到老師們生龍活虎的身影和學生們陣陣喝彩聲。這種樂觀向上的精神真值得我們學習。四、應該慶幸自己工作在城郊小學，最起碼生活方便。要生在福中知福，惜福，懂得珍惜，學會回報。再不該有任何抱怨，怠慢，要知足常樂。五、小學老師應該有多面手的才能，什么事都回些，什么活動都能行，也許你的一點會，一些能會成就一大批能人行家。老師必須有活到老學到老，干一行專一行的境界，天天都要更新自己的思維知識。只有不斷學習，再學習。努力把自己不會的學會，這樣才不會誤人子弟，誤國誤民。此次輪崗交流，使我開闊了眼見，開拓了思維，變壓力為動力，認識又有了提升。新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷，使我可以重新審視我所從事的職業(yè)，這對我來說，也是一次難忘的經(jīng)歷。嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生施行課堂教學，在這個群體中互相商討、互通有無，體驗辛苦的工作中所擁有的樂趣，這本身就是一種幸福！輪崗老師總結4《老師輪崗交流與薄弱校開展》課題組的全體成員本學期利用各種與老師們接觸的時機，向他們理解各種老師支教的體會與感受、通過學校的班子成員調(diào)研其對老師輪崗交流的意見與看法。本學年共進展課題活動13次，博客上傳材料18次?，F(xiàn)將課題工作總結如下：本學期抓準研究切入點，按照課題研究的五個方面：老師輪崗交流的必要性、老師輪崗交流的有利因素、老師輪崗交流的師生關系、老師輪崗交流的現(xiàn)狀、老師輪崗交流與老師的專業(yè)成長進展有針對性的調(diào)研。各個成員有理解到的老師輪崗交流的有關情況，在碰面后都進展互相交流。一、要進步輪崗交流工作重要性的認識在調(diào)研中我們觀察到，老師對老師輪崗交流工作認識缺乏，缺乏大局意識和應有的責任感，而只從評聘職稱或被動完成任務的角度來考慮問題，再加上區(qū)域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素，造成他們有畏難情緒，主動性不強。在他們看來，交流輪崗是一種不得已而為之的行為，處于一種“被交流”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示，自己參加交流的目的就是“為了評職稱”、“為了完成評職稱所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，從交流的學校來講，城鎮(zhèn)學校往往對這一政策存在潛在的抵抗情緒，他們怕交流輪崗影響到本校的教學質(zhì)量，繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)老師。個別農(nóng)村學校也存在一定的抵觸情緒，其原因是交流輪崗一方面給老師的生活交通等帶來不便，另一方面打破了學校原有的管理常態(tài)和平衡，增加了許多管理上的難度。從核心利益相關者的學生和家長層面來看，他們在認識上也褒貶不一。農(nóng)村家長普遍對交流輪崗持歡送和贊揚態(tài)度，他們認為縣城老師程度確實比當?shù)乩蠋煾?，希望可以派更多的高程度老師來。一些農(nóng)村家長也持反對態(tài)度，他們認為有些縣城學校選擇表現(xiàn)不佳或新任老師交流輪崗，使農(nóng)村學校成為這些老師的“試驗田”和“練手場”，不利于教育教學質(zhì)量的提升。還有的家長認為，交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年)，頻繁換老師，學生很難適應，這既不符合教育規(guī)律，也不利于學生的進步和成長。二、要克制形式化問題城鄉(xiāng)學校之間、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校之間老師的交流輪崗，已施行了較長時間，獲得了積極的成效，在一定程度上起到了為農(nóng)村老師隊伍強“薄弱”，同時有時也為城里學校起到補“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進，甚至形式化、走過場的問題。一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀老師下不去：為了讓老師從城鎮(zhèn)學校到農(nóng)村學校、從優(yōu)質(zhì)學校到薄弱學校支教，教育行政部門一般采用的方法是，將老師支教經(jīng)歷作為職務考核、老師職稱晉升和崗位聘任的重要根據(jù)。如此設計，卻往往是一廂情愿，出現(xiàn)了為評職稱而支教、導致出工不出力的現(xiàn)象；而評職稱的支教要求一到達、就不愿下鄉(xiāng)支教了。支教老師由于受年齡、身體、子女上學、照顧父母等因素的制約，尤其是優(yōu)秀老師的分開、所帶來的原校原班學生家長的壓力，使得他們下不去；即便起初下去了，也往往因難以安心工作，頻繁事假病假，不得不讓他們中途返回原單位。此類現(xiàn)象偏僻的教學點更加突出，因教學點往往交通不便、生活艱辛、工作繁重以及其他一些原因，如網(wǎng)絡不通、獨守空校所帶來的信息閉塞、平安隱憂，一人包班或一人多班的復式教學所帶來的工作不適應等，使得教學點被置于支教范圍之外。二是農(nóng)村的上不來：從近期調(diào)研的情況看出，以前是城里老師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來；到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的老師也不愿意上來，因農(nóng)村校如今學生人數(shù)少、工作量輕、工資待遇和城里一樣并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼。如今鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來城里輪崗交流的根本上是因為孩子在城里讀書需要照顧的原因。農(nóng)村的上不來的另一原因是生活和工作的困難，如生活上需要解決食宿，牽掛家中的老人、孩子和愛人，工作上需要適應新環(huán)境，溝通新同事，變更工作方法和工作量變大。對于中老年和獲得高級老師職稱的老師來說，這是他們不愿進城支教的主要原因。對學校而言：農(nóng)村學校，特別是教學點，將老師派出就需要有老師頂崗；假如城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質(zhì)學校的老師下不來，勢必要學校自我解決問題，如返聘退休老師或聘請代課老師。其次派出去的年輕老師和有開展?jié)撡|(zhì)的老師還可能回不來，使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將老師送出去輪崗的。三是出工不出力：雖然下不去、上不來在一定程度上存在，但是在教育行政部門的制度要求下，還是有不少老師參與了交流輪崗，但存在出工不出力的情況〔有力使不上和有力不愿使〕。有力使不上是客觀因素造成的，對于城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質(zhì)學校的老師來說，區(qū)域和學校間的差距，讓他們一時無法適應農(nóng)村學校和薄弱學校的實際，在學校管理和教育教學行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境。而對于來自農(nóng)村學校和薄弱學校的老師來說，才能和習慣等與所掛職輪崗學校的工作要求有一定差距，基于學習取經(jīng)的心理需求，讓他們在工作上往往處于較為被動的地位，不敢于使力。與有力使不上相對的是有力不愿使，主要是緣于主觀因素。如生活不適、家庭牽掛、環(huán)境變換、家長壓力和功利考慮，以及臨時觀念等，可能讓參與交流輪崗的老師產(chǎn)生應付心理、得過且過。三、要強化制度與管理老師輪崗制已成為平衡教育資、推動義務教育開展的關鍵之舉。然而，老師輪崗制雖好，但在施行的過程中，必然會出現(xiàn)眾多問題。解決好這些問題，才能保障老師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化。首先，什么樣的老師需要輪崗？根據(jù)文件要求，優(yōu)質(zhì)學校每年老師交流輪崗的比例不低于符合交流條件老師總數(shù)的10%，而骨干老師應不低于交流總數(shù)的20%。但事實是，真正交流輪崗的老師其實并未到達相關要求。一者，從一校到另一校，老師需要做多方面的調(diào)整，局部符合交流條件的老師為防止費事，想方設法不去參加老師輪崗。二者，從老師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動，必定會引起其心理上的波動。輪崗老師爭相去好學校，而去普通校的那么寥寥無幾。構造性的失衡，導致老師輪崗不管是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑，這使得老師輪崗面臨不少難題。其次，學校是否會派知名優(yōu)老師參與輪崗？本市之內(nèi)各校間的競爭也很強烈。派出一位優(yōu)秀老師去交流，意味著在競爭中本校就少一份勝算。然而，隨著老師輪崗制的規(guī)模不斷擴大。學校一方面要保證自身的教育質(zhì)量，另一方面又要完成上級部門下達的交流任務。權衡之下，局部優(yōu)質(zhì)學校便改頭換面，將普通老師冠以優(yōu)秀老師之名送出去交換。這樣既完成了老師輪崗的任務要求，有保障了本校的教育質(zhì)量。但對老師輪崗制度本身來說，這種做法卻是一種損害。盡管不同學校間的老師在工資待遇等方面的差距進一步縮小，但校與校之間的老師待遇還是會有差異。老師輪崗去了其他學校之后，待遇如何保證？最根本的食宿交通如何保證？這些問題不能盡快解決，老師輪崗的積極性就會受到打壓，效果自然也會令人絕望。可見，在老師輪崗制度背后，仍然存在不少需要迫切解決的問題：其一，要進一步完善老師輪崗制，著力解決一些影響老師輪崗的細節(jié)性因素。消除輪崗老師的后顧之憂，保證制度的暢通落實。其二，教育部門要廣泛宣傳老師輪崗的重要意義，制定詳細的輪崗方案和相應的考評體系，助推同城之內(nèi)義務教育學校老師之間輪崗。建立健全監(jiān)視體系，杜絕輪崗學校各種“打折扣”的行為。其三，作為老師，也應積極轉(zhuǎn)變自身觀念，適應新的教育形勢，以自身實際行動推動義務教育的平衡開展。輪崗老師總結5轉(zhuǎn)眼間，到xx小學輪崗已經(jīng)有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。這半年來我擔任了四年段《科學》課程的教學工作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關資料，學習并嘗試新的教學方法，收到了良好的教學效果。感謝輪崗，讓我可以靜下心來重新審視自己的教學工作，讓我有時機學習和充實進步自己?；貞涍@半年，樟城小學所附有的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革形式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學才能上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲，現(xiàn)將一個學期來的輪崗工作小結如下：一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到拓展。樟城小學的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，討論教學方法和效果。在互相借鑒，共同籌劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)缺乏，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。二、聽課、評課，在學習中進步，老師素養(yǎng)有所提升。聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深化地感受到老師們在課堂上的掌控才能都很強，經(jīng)歷豐富。設計的教學內(nèi)容與課標嚴密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。新的教學形式和理念在樟城小學課程理論中的運用也很到位，學生有較強的自主學習才能和探究才能，這與平時老師的引導和要求有很大關系。這是我在平常教學中所欠缺的，自己很多時候設計的教學與理論中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心缺乏。這一學期的聽課過程，讓我感受到了作為老師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學生要多溝通和引導。三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完本錢職教學任務。在樟城小學，我面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學設想，借這次時機，做了很多嘗試。在理論的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多珍貴的建議和指導。這讓我在教學方法上有了很多的改進，也讓我對將來的教學有了更大的熱情和信心?？傊?，一學期來，感謝樟城小學的領導老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的時機參與各種各樣的學習活動，進步教育教學程度，提升自己的科學素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師!輪崗老師總結6時間飛逝，轉(zhuǎn)眼高三上半學期的工作已接近尾聲，回想半年的工作，有很多感觸。這一學期來，本人更積極地理解學生的情況，去摸清學生的學習根底，以便更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，是學生學有所得，從而不斷地進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將半年來的思想工作總結如下：一、師德方面：認真學習領會縣委縣政府開展的冬季整訓活動，積極準時參加黨的組織生活，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、認真從教。二、教學方面：本學期，我擔任5、6班的英語教學工作。一年來在如何有效的落實根底知識方面進展了認真的考慮和理論。平時認真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因此獲得了良好的教學效果。為接下來的高三沖刺奠定根底。根據(jù)學情，大量練習促進學生對根底知識的穩(wěn)固和才能的進步。做好聽力訓練，為保障成績的進步奠定根底。另外，擴大閱讀，進一步提升了學生的英語才能。三、教育方面：作為高三年級老師，改正學生的不良習慣，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，不放棄每一位學生是我的教學宗旨。增強學生的自信心，是我高三下學期的主要工作，簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力，學生對高三沖刺階段的學習有了明確的心理定位，工作目的根本實現(xiàn)。此外，學期末我還參加了學校組織的“賽課”活動，受益匪淺。四、高考應對方面：認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目的、培養(yǎng)學生才能及高考命題的根據(jù)。高考命題的原那么是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究11年的考綱和考試說明，理解11年的高考要求。同時還認真分析^p了近幾年高考英語試卷，把我英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)，有的放矢。作為一名老師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優(yōu)秀的老師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。輪崗老師總結7這學期快完畢了。在這學期的教學中，我采用了多種教學形式。數(shù)學學習應該效勞于學生的生活。從這個意義上說，在教學中，我努力為學生創(chuàng)造一個貼近生活的課堂，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。如今，我將把這學期的數(shù)學作業(yè)總結如下：1、探究現(xiàn)實生活，激發(fā)學生的興趣數(shù)學課堂是一個小的生活空間，生活是一個宏大的數(shù)學課堂。作為一名三年級學生，他有一些生活經(jīng)歷，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿好奇。在課堂教學中，我擅長挖掘生活中的數(shù)學素材，從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生的學習興趣，介紹所學的數(shù)學知識，使學生更好地掌握本書所學的知識。例如，在教授單元年、月和日的內(nèi)容時，我首先向?qū)W生展示20年和20年，然后根據(jù)日歷解釋關于年、月和日的相關知識。最后，讓每個學生制作一個日歷或月歷，這樣學生就可以在快樂中學習和成長2、接觸現(xiàn)實生活，探究數(shù)學知識生活是數(shù)學知識的泉，數(shù)學知識是生活的提煉。學習數(shù)學的過程應該是在特定的生活情境中進展探究的過程。在課堂教學中，我教學生嚴密聯(lián)絡生活實際，努力創(chuàng)設生活問題情境，努力讓學生理論、觀察、操作、感知、猜測、聯(lián)想，把學習空間拓展到日常生活中，在日常生活中學習數(shù)學、探究數(shù)學。例如，在講授混合運算單元的內(nèi)容和應用問題時，我啟發(fā)學生通過生活中的實際問題來解決所學知識，將生活中的問題匯編成數(shù)學問題，然后進展分析^p和解決。因此，培養(yǎng)了學生將數(shù)學與生活聯(lián)絡起來的意識3、運用數(shù)學知識解決實際問題在課堂教學中，我試圖將教材中的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)絡起來，使枯燥的數(shù)學問題生動生動，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和才能。用數(shù)學解決問題不僅在我的腦海中，而且在教學過程中。我不知道學生能解決多少數(shù)學問題，但他們是否能將他們的數(shù)學知識和數(shù)學思維方法轉(zhuǎn)移到解決現(xiàn)實問題上。通過四個多月的學習，我發(fā)現(xiàn)我的學生已經(jīng)可以運用他們的數(shù)學知識來解決與生活有關的問題。這是一個宏大的進步，值得肯定和鼓勵，也值得加強和開展通過挖掘生活，激發(fā)興趣，聯(lián)絡生活，探究數(shù)學，運用數(shù)學，解決問題，進步了學生的實用學習才能和程度。它培養(yǎng)學生的生活化數(shù)學意識。輪崗老師總結820xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進了新鎮(zhèn)小學，開場了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，對于從事教育工作剛滿1年的我來說，突然分開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，使我信心倍增，全部身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學校的需要我擔任了五年級(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學教學工作。在領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。一、保護學生，盡心盡責。剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”……良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論?？紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關注學生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。二、教學工作，不敢馬虎。我在輪崗之時就給自己定下一條原那么：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題淺薄的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。我堅持每天早到校，在教室里催促大家晨讀;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學困生的情況進展跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;對學生提出的問題及時解答，不留疑問給學生。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均到達了100%，優(yōu)秀率到達了70%左右!獲得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氣氛。三、研討交流，學習提升。雖然我知道在新鎮(zhèn)小學工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是新鎮(zhèn)小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目的的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進展共同的研討，互相學習，共同進步，受益匪淺。在每學期的教研活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這一年我上了4節(jié)公開課，從導入到完畢，比擬完好地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的鼓勵和更高的要求?？傊?，這次的輪崗學習對我的幫助很大，雖然一年的輪崗時間并不長，但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新穎而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。輪崗老師總結920xx-20xx學年度，我來到xx小學交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作?；貞涀约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，可以贏得學生的喜歡，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在xx小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬仰xx的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績。我特別感謝分管領導何惠校長的關心，學科組xx等老師的呵護，副班主任x____師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學生們都值得我珍惜與思念。一、服從安排踏實工作20xx年8月26日，自我踏進了xx園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7:30進教室，管理學生的晨間活動，5:10完成當天的作業(yè)修改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學時培訓中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。二、關愛學生甘于奉獻走近學生xx的學生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步理解了情況，學業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進展學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如:小范同學吃飯?zhí)芈?，不看著根本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。關注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時理解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析^p后果，讓學生真正認識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進展了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去對待孩子的缺乏，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能防止重復。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。三、沉穩(wěn)邁步一路前行在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學期提升為年段第四，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。本學年中，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎，《小學語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。一年的輪崗交流工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比方，組織學生開展綜合理論活動的陌生，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊伍里，我是哪一個?在奔騰的浪花里，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻的隊伍里也有我!輪崗老師總結10近來年，為貫徹省市相關文件精神，交流輪崗工作有效開展，我局認真發(fā)動部署，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，落實《關于推進義務教育學校老師校長交流輪崗工作的施行意見》〔安教發(fā)〔xx〕xx號〕及xx市教育局《關于印發(fā)xx市義務教育學校老師校長交流輪崗工作考核方法〔試行〕的通知》〔安教發(fā)〔xx〕xx號〕文件精神，我縣的老師校長交流輪崗工作緊緊圍繞教育平衡開展、教育教學質(zhì)量進步，周密部署、穩(wěn)步推進?，F(xiàn)將我縣今年來交流輪崗工作總結如下：一、加強領導、精心組織一是組織領導有力。我局充分認識到交流輪崗對我縣教育事業(yè)開展、構建教育效勞體系工作的重要性，為確保交流輪崗工作的順利推進，我局根據(jù)省，市下發(fā)的相關通知精神，研究制發(fā)了xx縣《關于推進義務教育學校老師校長交流輪崗工作的施行意見》，明確了我縣交流輪崗的目的任務、工作原那么、根本要求、保障措施等。二是精心選拔人員。按照本人申請、學校審核、我縣統(tǒng)籌安排的流程進展，xx年我老師校長交流輪崗共xx人，其中：義務教育階段有xx人，非義務教育階段有xx人。三是加強對選派人員的管理。要求每個下派單位制定交流方案，并將每個交流輪崗人員落實到詳細學校指定幫扶某一個人，明確幫扶和交流輪崗任務，記好工作日志。四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、實地調(diào)查、查看輪崗工作日志和學校老師聽課記錄等方式進展督導檢查看是否到崗。并要求各單位按《xx縣義務教育階段學校老師校長交流輪崗工作考核方法〔試行〕》〔漢教體字〔xx〕xx號〕對交流輪崗老師進展考核，其結果用于老師晉級的條件之一，同時也作為年度考核的主要根據(jù)。二、獲得成效一是提升了農(nóng)村老師的教育教學程度，城鄉(xiāng)老師交流是一種先進教育思想，教學方法和教研方式的交流，對于交流到鄉(xiāng)村學校的老師能直接感受、學習、理論先進的教學方法，這種交流使雙方老師互相學習，取長補短，共同進步，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。二是豐富了鄉(xiāng)村老師的教學經(jīng)歷，鄉(xiāng)村老師一直面對根底較差的學生，可能花費較多的經(jīng)歷才能獲得較好的成績，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學形式，重新探究合適新教育個體方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教科研的探究激情。三是促進了義務教育優(yōu)質(zhì)平衡開展，培養(yǎng)了一大批的省、市、縣級教學能手，整體提升了義務教育學校辦學程度和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善城鄉(xiāng)學校師資隊伍構造，優(yōu)化了老師、校長資的初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質(zhì)老師資共享，強化義務教育學校老師統(tǒng)籌管理，使老師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。三、老師校長交流輪崗待遇保障我縣鄉(xiāng)村老師施行了《鄉(xiāng)村老師生活補助》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作補貼》，兩項補貼制度疊加執(zhí)行進步了鄉(xiāng)村老師待遇，穩(wěn)定了老師隊伍，進一步加強農(nóng)村老師隊伍建立。對川道學校交流輪崗到遙遠農(nóng)村學校的老師校長補助得到了進步，對城區(qū)學校交流輪崗到農(nóng)村學校的老師校長享受到了兩項補貼，得到了待遇保障，使老師都能下得去、留得住、教得好，進步農(nóng)村教育質(zhì)量，促進教育平衡開展。總之，我縣交流輪崗支教工作按照“嚴控總量，盤活資，優(yōu)化構造，增減平衡”的要求，綜合考慮學校規(guī)模、自然減員、學科需求等因素，采取互補余缺，有增有減的方法，科學合理的補充了在中小學師資調(diào)配中所遺留的學科不配套問題。逐步完善了各項規(guī)章制度，推動交流輪崗工作形成長效機制。輪崗老師總結11非常感謝校領導給我們提供了這樣好的鍛煉時機，感謝所有的同事對我的辛勤教誨，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習時機，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。20xx年xx份，我服從學校領導安排來到新鎮(zhèn)中心小學校輪崗交流，成為四(1)班的班主任兼英語老師。在任課之前，就有老師跟我打預防針，說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W生，而且大局部同學根底較差，教起來一定會比擬累。我卻認為剛送走的那個班級已是我們本來平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學報到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀錄，我該如何與他們一起學習?我從最根本的課堂教學抓起，堅持早讀，堅持默寫，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多合適他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，進步自己的閱讀理解才能。漸漸的，課堂上敢于發(fā)言的學生多了，學生的默寫正確率進步了，課后互相借書看書的學生多了，學生的口語也進步了……第一學期期末考試，我班的英語平均分最高，九十五以上，讓我和孩子們都看到了希望，非常開心。第二學期開學了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的朗讀讓我疑心他們讀的不是新課文;上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙亮堂的眼睛充滿著對知識的渴求;課堂作業(yè)本、補充習題上一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進步的神速;默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美妙，出乎意料的美妙。當我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕假裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的'感謝之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。歲月一天天流淌，孩子們的表現(xiàn)也越來越精彩，有些孩子的作業(yè)非常的完美。又到一年期末時，知道我要走了，孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一封信》。閱讀時，很開心，很感動!無論孩子們寫些什么，都應該感謝了。帶著愉悅感動的心情逐一細讀，孩子們真心的話語好屢次讓我淚濕眼眶。誰說他們是根底最差的?誰說他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動、感謝、感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!六一兒童節(jié)到了，我們班級開展的慶六一活動，大家都積極參與搞了很多活動。有六名同學擔任主持人，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導自演的，非常搞笑的小品，非常棒!孩子們，老師從不懊悔教了你們，也從不懊悔自己付出的種種辛勞，因為你們的刻苦努力好學上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個月來的辛苦練習才有了今天的出色成績!感謝你們，為自己的四年級畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!望著期末考卷，我有點擔憂。擔憂那些記憶力稍差的同學不能很好的完成翻譯和填空。不過令人欣喜的是，孩子們都考得不錯，恭喜你們，將來的路，你們一定會越走越好越走越遠!一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新穎而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學生涯中不斷反思不斷成長!輪崗老師總結1220xx—20xx學年度，我來到xx小學交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作?；貞涀约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，可以贏得學生的喜歡，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在xx小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬仰xx的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績。我特別感謝分管領導何惠校長的關心，學科組xx等老師的呵護，副班主任x____師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學生們都值得我珍惜與思念。一、服從安排、踏實工作20xx年xx月xx日，自我踏進了xx園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項>規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)修改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學時培訓中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。二、關愛學生、甘于奉獻走近學生xx的學生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步理解了情況，學業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進展學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學吃飯?zhí)芈?，不看著根本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。關注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時理解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析^p后果，讓學生真正認識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進展了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去對待孩子的缺乏，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能防止重復。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。三、沉穩(wěn)邁步、一路前行在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學期提升為年段。第四，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。本學年中，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎，《小學語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。一年的輪崗交流工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比方，組織學生開展綜合理論活動的陌生，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。輪崗老師總結13我來到漢陰縣幼兒園輪崗學習。這是一次難得的學習與理論時機，我興奮不已。此前，雖然一直從事小學教學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育工作十六年，但始終感覺在教學中存在很多的缺乏，也有很多困惑，特別是參加教研學習時機不多，所以在教學方法和策略上以及管理方面思路狹窄，這次剛好可以向縣里的優(yōu)秀老師請教，學習。本著虛心學習，理論歷練的態(tài)度，一年來在這里邊教邊學，獲得了很大收獲。一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理才能有所提升。此次輪崗教學，使我有時機走進我縣的示范幼兒園，縣幼在標準化建立、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方?？h幼的設備裝備完善，有專門的部室，提供了堅實的教學保障。有完善的教學、教研工作流程，也有很優(yōu)秀的管理人才。同時，每位老師都具備獨立管理的從事幼教工作的才能和程度。一年中，我負責大班的教學工作，也在繁忙而緊張的教學工作之余，學習了很多管理的知識和理論經(jīng)歷。在向優(yōu)秀老師請教和研究的根底上，日常教學及管理才能有了進一步的提升?？h幼的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，討論教學方法和效果。在互相借鑒，共同籌劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)缺乏，使教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，自身素養(yǎng)有所提升。聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺老師們在課堂上的掌控才能都很強，經(jīng)歷豐富。設計的教學內(nèi)容與課標嚴密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。這與平時老師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完好，老師輕松而有成就感。這是我在教學中有所欠缺的，很多時候設計的教學與理論中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為老師必須自信心十足地在課堂上掌握一切。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，根底也不同，但新的幼教的嘗試是一個共同的課題。說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有時機做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)歷，也做得不夠好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位老師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的缺乏，也有信心做得更好。三、課堂教學是最好的歷練，認真完本錢職教學任務，積累了珍貴的經(jīng)歷面對一批優(yōu)秀的學生，有很好的習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學設想，借這次時機，做了很多嘗試，采用新理念進展教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學方式。他們在課堂上開場動腦考慮，這讓人很開心。通過這一年的教學理論，我對將來的教學充滿自信，相信這一次次有效的嘗試會讓我的教學素養(yǎng)得到提升?？傊?，一年來，感謝縣幼的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的時機參與各種各樣的學習活動，進步教育教學程度，提升自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師。輪崗老師總結14一、工作展開按照《深化城鄉(xiāng)學校托管聯(lián)動增進義務教育平衡開展實行方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結成對子完成了中衛(wèi)市第1輪城鄉(xiāng)老師交換工作。20xx年元月接到市局通知，我校積極與2中獲得聯(lián)絡將我校李維和、王曉娟、馮學友、王亮、劉娟芳派往二中進展動期1年的交換學習。他們都是青年老師有很大的開展?jié)摿?，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到二中參加教學理論活動，積極參加教研教改，虛心學習二中先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型老師，1年后把二中的先進教學理念和先進的管理方法向?qū)W校作詳細匯報。中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝5名老師到我校任教，期間各位交換老師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)中衛(wèi)市教育平衡開展做出了應有的奉獻。二、獲得的成效1、提升了農(nóng)村老師的教育教學程度城鄉(xiāng)老師交換，對教育教學起到很好的增進作用