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有感情地朗讀課文，并背誦課文第3 指導(dǎo)學(xué)生理解3、4 中句與句之間的聯(lián)系 都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和一起 指名按 讀課文，糾正讀音 ，（ 熟讀課文，背誦第3 通過課文3、4 的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自 指名按 讀課文4．（通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自 側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自 學(xué)習(xí)2、3 ，理解海底景色奇異指讀第2 。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎學(xué)習(xí)第3 讓學(xué)生運(yùn)用 段話的方法，學(xué)習(xí)這一段思。 這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起3——5“ （發(fā)出，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的來比喻海底動物的，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的。講，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)（省略號在這里表示還有許多種動 （這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自 （奇特（黑中有亮、靜中有聲用上面的學(xué) 課文4至6 ，理解海底世界物產(chǎn)豐富 （1）學(xué)習(xí)第4 “已經(jīng)知道” 說明了什么（126（（ 每小時 其他動物的時候，比普通的火車還快 利用水的反推 自己不動， 做免費的長途旅行“ 指讀5、6 “有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多）（最大的、最小的以此深化
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