初中生物-尿液的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題尿液的形成和排出課型新授講課人：馬言靜課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成2.說(shuō)出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3.描述尿的形成和排出的大致過(guò)程。過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。2.通過(guò)對(duì)血漿、原尿及尿液成分的分析比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，提高自身的保健能力，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的觀念。教學(xué)重點(diǎn)推測(cè)尿液的形成過(guò)程，并形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用理解。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作、探究教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入1.出示漢族女孩捐腎救助新疆小伙的圖片，引出捐腎治療的什么疾病？展示52歲母親捐腎救助自己得了尿毒癥的女兒的圖片，引出捐出腎臟對(duì)尿液的形成有什么作用呢?導(dǎo)入2.俗話說(shuō)：“人有三急”。入廁是我們每天必須做的事情。那么，你知道尿液是在哪里產(chǎn)生的嗎？又是通過(guò)哪些結(jié)構(gòu)排出體外的呢？讓我們從本節(jié)課中去探尋問(wèn)題的答案吧！二、問(wèn)題引導(dǎo)，探究新知（一）探究新知一-----排泄1.我們每天要吃很多的東西，在獲得人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一些廢物，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生哪些廢物？2.出示數(shù)據(jù)表主要成分尿液中（克/100毫升）清水（克/100毫升）水95接近100%蛋白質(zhì)0.000葡萄糖0.000無(wú)機(jī)鹽1.10微量尿素1.800尿酸0.050請(qǐng)學(xué)生分析尿液中含有哪些廢物？這些廢物是如何產(chǎn)生的？師生交流總結(jié)出：人體產(chǎn)生的廢物有二氧化碳、多余的水，無(wú)機(jī)鹽，尿素等，這些廢物是組織細(xì)胞分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生的。3.教師深入分析：人體分解有機(jī)物、進(jìn)行新陳代謝時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳和水，還會(huì)產(chǎn)生尿素。二氧化碳、多余的水、尿素等在人體內(nèi)積聚多了，對(duì)人體有害，因此，必須及時(shí)排出體外。明確定義：人體將代謝廢物排出體外的過(guò)程，叫做排泄。排尿是排泄的重要途徑。4.教師質(zhì)疑：糞便的排出屬于排泄嗎？學(xué)生討論交流總結(jié)：大便是排出的食物殘?jiān)?，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)胞的代謝，不屬于排泄。（二）探究新知二----腎1.教師提出：腎是主要的排泄器官，出示腎臟實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生描述腎臟的外形。然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材67頁(yè)第一段，請(qǐng)學(xué)生指出腎臟在身上的位置，教師指正。2.觀察腎臟：教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察動(dòng)物（豬或羊）的腎臟。(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每組同學(xué)桌面有一個(gè)解剖盤(pán)，里面放的是已經(jīng)縱剖開(kāi)的新鮮動(dòng)物腎臟，對(duì)腎臟的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察和分析，注意動(dòng)物腎臟顏色及肉眼看到的結(jié)構(gòu)差別，并根據(jù)教材中所示問(wèn)題進(jìn)行分析討論，結(jié)合教材中的文本和圖片資料得出結(jié)論。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察順序：皮質(zhì)→髓質(zhì)→腎盂。（2）結(jié)果交流：全班范圍內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，各組選派代表發(fā)言。在發(fā)言中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確知識(shí)，使觀察到的內(nèi)容系統(tǒng)化。教師注意傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的列表展示等個(gè)性化作品或創(chuàng)新性思維給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，如：腎臟的皮質(zhì)為什么顏色是顏色深？髓質(zhì)的顏色為什么淺？學(xué)生可能猜測(cè)與血管的分布有關(guān)。2.腎單位的結(jié)構(gòu)（1）課件展示腎臟的外形圖、腎臟的剖面圖。教師講述每個(gè)腎由100萬(wàn)個(gè)腎單位組成，明確腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（2）課件展示腎單位的放大圖。學(xué)生獨(dú)立對(duì)教材中的文本和圖片資料進(jìn)行研究，認(rèn)識(shí)并記憶腎單位的各部分結(jié)構(gòu)和名稱，初步理解其功能。在自主探究的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)對(duì)照課件所示腎單位模式圖給大家介紹腎單位的結(jié)構(gòu)，腎單位包括腎小體和腎小管，腎小體又包括腎小球和腎小囊。教師注意提醒學(xué)生將微觀的腎單位和宏觀的腎臟充分聯(lián)系，以便理解記憶腎單位各部分在腎臟的分布。（3）深入探究：師生共同探究腎單位的各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和血液循環(huán)特點(diǎn)。①腎小球：課件示腎小球的放大圖，教師引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)腎小球中的動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管，明確腎小球?qū)嶋H上就是一個(gè)毛細(xì)血管球，此處的毛細(xì)血管比較特殊，兩端都與動(dòng)脈相連。課件示腎小球毛細(xì)血管的放大圖，學(xué)生仔細(xì)觀察可見(jiàn)毛細(xì)血管壁上有許多個(gè)小孔。教師設(shè)疑：腎小球的毛細(xì)血管中流動(dòng)著血液，在血液流動(dòng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？②腎小囊：課件示腎小球、腎小囊放大圖，學(xué)生讀圖觀察腎小囊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：一端是盲端，一端與腎小管相通；雙層球狀囊；囊壁很薄，中間有一空腔。③腎小體：課件示腎小體的放大圖，學(xué)生讀圖體會(huì)腎小球與腎小囊之間的關(guān)系，即腎小球與腎小囊緊貼在一起，連成的一個(gè)整體稱為腎小體。課件示動(dòng)畫(huà)：腎小體內(nèi)的液體流動(dòng)情況，明確腎小球內(nèi)流動(dòng)的血液從入球小動(dòng)脈進(jìn)來(lái)，從出球小動(dòng)脈出去。腎小囊內(nèi)也有液體流動(dòng)著，引導(dǎo)學(xué)生分析猜想得出結(jié)論，腎小囊內(nèi)的液體是從腎小球內(nèi)滲透出來(lái)的，因?yàn)槊?xì)血管壁上有小孔。教師提示學(xué)生回憶以前所學(xué)毛細(xì)血管的特點(diǎn)，即管壁薄、管內(nèi)血流速度慢等。④腎小管：細(xì)長(zhǎng)而曲折，分布在皮質(zhì)和髓質(zhì)內(nèi)。腎小管周圍纏繞著由出球小動(dòng)脈分支所形成的毛細(xì)血管網(wǎng)。4.想一想，議一議：血液在腎單位里是怎樣流動(dòng)的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步明確腎單位血液循環(huán)的特點(diǎn)：兩次形成毛細(xì)血管，即腎小球毛細(xì)血管和腎小管外毛細(xì)血管；入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈都是動(dòng)脈。補(bǔ)充說(shuō)明腎單位處血液循環(huán)的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)尿的形成有重大的意義。（三）探究新知三------尿液的形成1.教師提出：體內(nèi)流經(jīng)腎的每一滴血，每天要被過(guò)濾300多次，尿是在腎單位中產(chǎn)生的，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的。2.教師初步設(shè)疑：尿液是怎樣形成的？課件示尿的形成示意圖，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)，使學(xué)生明確思考方向，推測(cè)可能答案。學(xué)生不難推測(cè)出尿的形成，可能是：血漿→腎小囊液→尿液。3．再創(chuàng)問(wèn)題情景：課件展示圖表資料——血漿、原尿（腎小囊液）和尿液的主要成分比較表。學(xué)生經(jīng)過(guò)分析討論可得，既然尿液是血漿→腎小囊液→尿液形成的，可以推測(cè)尿的形成主要有兩個(gè)步驟，分別發(fā)生在腎小球和腎小管處。4.腎小球的濾過(guò)作用：（1）課件示腎小球的放大圖和腎小球毛細(xì)血管的放大圖（示壁上小孔），教師引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：腎小球的毛細(xì)血管中流動(dòng)著血液，在血液流動(dòng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（2）教師演示模擬實(shí)驗(yàn)：出示紗布、砂子，在紗布上撒一把砂子，顆粒小的砂子往下漏，顆粒大的砂子仍然留在上面。提出問(wèn)題：血液流過(guò)腎小球的時(shí)候，會(huì)有什么物質(zhì)滲透出來(lái)進(jìn)入腎小囊腔內(nèi)？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生充分回憶血液的成分，提示：血漿中有哪些物質(zhì)？哪些物質(zhì)能滲透出來(lái)呢？為什么其他物質(zhì)不能透過(guò)來(lái)？學(xué)生思考回答，得出結(jié)論。（4）課件示動(dòng)畫(huà)——濾過(guò)的過(guò)程，教師明確概念，說(shuō)明腎小囊腔內(nèi)的液體稱為原尿。5.腎小管的重吸收作用：（1）課件示文本資料：據(jù)科學(xué)家研究，健康人每天形成的原尿約有150升（類比1升的燒杯需150杯），而實(shí)際上我們每天最后排出的尿液只有1.5升左右。促使學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑：原尿的量與尿液的量怎么會(huì)有那么大的差距？還有那么多物質(zhì)到哪里去了？（2）課件示動(dòng)畫(huà)重吸收的過(guò)程和腎單位的結(jié)構(gòu)圖，教師啟發(fā)學(xué)生得出：在腎小管周圍纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，減少的物質(zhì)到毛細(xì)血管中去了。（3）課件示原尿和腎小管遠(yuǎn)端的液體成分比較表，提示學(xué)生思考表中數(shù)據(jù)的含義，注意將兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。教師組織學(xué)生展開(kāi)分組討論，提示啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。具體有以下問(wèn)題：.哪些物質(zhì)能被重吸收呢？(全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽。)什么樣的物質(zhì)重吸收呢？(對(duì)人體有用的物質(zhì)。)水和無(wú)機(jī)鹽只有一部分被重吸收，又該如何解釋？(根據(jù)人體需要來(lái)重吸收。)經(jīng)過(guò)這一系列的過(guò)程后，流經(jīng)腎臟的血液成分有沒(méi)有發(fā)生改變？(血液中的廢物減少了，廢物到尿液中去了。)從以上討論分析中還可引申出：有的物質(zhì)被全部重吸收，有的物質(zhì)不被重吸收，說(shuō)明了什么？在老師的提示下，幫助學(xué)生得出腎小管重吸收時(shí)具有選擇性的結(jié)論。（4）學(xué)生很可能提出“新發(fā)現(xiàn)”：尿液與原尿比較，尿素的濃度增大了，是不是有新的尿素產(chǎn)生呢？教師要讓學(xué)生充分討論，最后總結(jié)：由于濃縮效應(yīng)，大部分水被腎小管重吸收到血液，溶劑減少，溶質(zhì)不變，濃度增大。5．知識(shí)概括：課件展示尿液的形成過(guò)程，進(jìn)一步明確尿的形成主要經(jīng)過(guò)濾過(guò)和重吸收兩個(gè)階段，再次辨析知識(shí)要點(diǎn)：原尿是由血漿通過(guò)腎小球過(guò)濾到腎小囊腔中形成的；由于大分子物質(zhì)不能滲過(guò)，所以蛋白質(zhì)分子在原尿中急劇減少；原尿通過(guò)腎小管時(shí)，腎小管將對(duì)人體有用的物質(zhì)（如全部葡萄糖、蛋白質(zhì)、大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽等），進(jìn)行重新吸收回到血液，余下部分無(wú)機(jī)鹽、尿素、水等形成尿液。（四）探究新知------尿液的排出1.教師出示泌尿系統(tǒng)圖，教師提出問(wèn)題：尿液形成后，經(jīng)過(guò)一系列的通道才能排出體外，那么經(jīng)過(guò)哪些通道呢？人的腎臟每時(shí)每刻都在形成尿液，也就是說(shuō)，尿液的形成是連續(xù)不斷的，而為什么排尿又是間歇的？學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，歸納出：腎臟（尿）→輸尿管→膀胱（暫存）→尿道→體外。學(xué)生通過(guò)排泄概念的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容，得出：排尿不僅排出廢物，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡，保持組織細(xì)胞正常的生理功能有重要的作用。2.學(xué)會(huì)健康地生活：將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容和聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如，每天喝適量的開(kāi)水；有尿意及時(shí)排尿；保持尿道外口清潔，防止尿路感染，等等。（五）知識(shí)升華教師出示以下問(wèn)題：①醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪驎r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病變？②一個(gè)小男孩在公園撒了一泡尿，過(guò)了一會(huì)兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥？引導(dǎo)學(xué)生討論交流，然后總結(jié)：腎小球出現(xiàn)的病癥，使紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)腎小球進(jìn)入了腎小囊中，隨尿液排出。當(dāng)腎小管出現(xiàn)病變，尿液中可能葡萄糖。備注三、總結(jié)收獲，形成體系通過(guò)師生交流，生生交流，互相補(bǔ)充，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。排泄：人體內(nèi)代謝廢物排除體外的過(guò)程排泄：人體內(nèi)代謝廢物排除體外的過(guò)程腎位置結(jié)構(gòu)：皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂腎單位腎小體：腎小球、腎小囊腎小管尿液的形成腎小球的濾過(guò)作用：形成了原尿腎小管的重吸收作用：形成了尿液尿液的排出過(guò)程：腎→輸尿管→膀胱→尿道意義：排出廢物、調(diào)節(jié)水和無(wú)機(jī)鹽平衡、維持正常生理功能四、當(dāng)堂演練課時(shí)鞏固1.腎單位是構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。關(guān)于腎單位組成敘述正確的是（B）A．由收集管、腎小囊、腎小球構(gòu)成B．由腎小管、腎小囊、腎小球構(gòu)成C．由入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈構(gòu)成D．由入球小動(dòng)脈、腎小囊、出球小動(dòng)脈構(gòu)成2．原尿中不能被腎小管重吸收的物質(zhì)是（C）A．葡萄糖 B．水 C．尿素 D．無(wú)機(jī)鹽3．患腎炎的張大爺經(jīng)過(guò)治療已恢復(fù)健康，他的尿液中不再含有大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖。這分別是（B）A．腎小球的重吸收作用和腎小管的過(guò)濾作用B．腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用C．都是腎小球的過(guò)濾作用D．都是腎小管的重吸收作用4．正常情況下，人體從腎臟流出的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點(diǎn)是（D）A．氧減少，尿素增加 B．二氧化碳減少，尿素增加C．氧增加，尿素減少D．二氧化碳增加，尿素減少5.如圖為尿液形成過(guò)程的示意圖，下列關(guān)于尿液形成過(guò)程的說(shuō)法正確的是（B）A．①的作用是重吸收 B．②中的液體是原尿C．③的作用是濾過(guò) D．④中流的液體是尿液6.下圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)每個(gè)腎單位由_腎小球_、_腎小囊_、_腎小管_等部分組成。(2)腎小球是_血管球_，由入球小動(dòng)脈分出的許多_毛細(xì)血管_相互纏繞而成，匯集成出球小動(dòng)脈。(3)入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈中流的血都是_動(dòng)脈血_。(4)尿液形成主要與④和腎小囊內(nèi)壁的__濾過(guò)_作用及⑤的__重吸收_作用有關(guān)。(5)②中的液體叫_原尿__，⑤中流出的液體叫_尿液?！赌蛞旱男纬珊团懦觥穼W(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生物已經(jīng)有半年多的時(shí)間，已經(jīng)掌握了一定的生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，他們思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論，對(duì)于生物學(xué)這門課充滿興趣，在生活中，學(xué)生對(duì)尿液的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖然熟悉，但對(duì)尿怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生更是不了解。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容也能使學(xué)生領(lǐng)悟到排泄這一生理過(guò)程是人體內(nèi)保持清潔、使生命充滿生機(jī)活力等美好狀態(tài)的前提。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于觀察能力和分析能力的差異會(huì)產(chǎn)生不同層次的學(xué)習(xí)成果和不同的學(xué)習(xí)體會(huì)，特別是在理解腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的過(guò)程時(shí)，對(duì)于七年級(jí)的部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度，所以借住課件幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)?！赌蛞旱男纬傻呐懦觥沸Ч治霰竟?jié)課內(nèi)容學(xué)生雖然熟悉排尿的生理現(xiàn)象，但是對(duì)尿液的形成以及腎單位的結(jié)構(gòu)和用途學(xué)習(xí)還是有難度的，學(xué)生無(wú)法與前面剛學(xué)過(guò)的血液循環(huán)的途徑很好的結(jié)合，對(duì)血液的動(dòng)脈血和靜脈血在腎小管外的毛細(xì)血管的交換的理解有一定難度，對(duì)尿液的形成中血漿，原尿，尿液的成分的變化，以及腎小球，腎小囊的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用理解都有難度。不過(guò)通過(guò)形象的講解學(xué)生都能理解尿液的形成和排出的過(guò)程。因此，形象，生動(dòng)的課件演示必不可少。《尿液的形成和排出》教材分析《尿液的形成和排出》是濟(jì)南版生物七年級(jí)下冊(cè)第三單元第四章第一節(jié)的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，再進(jìn)一步讓學(xué)生知道代謝廢物的排出，從而保證健康的生活而安排的。它在本冊(cè)書(shū)中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，因此解決好尿液的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái)，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到一個(gè)承上啟下的作用。為了學(xué)生能更好的掌握本節(jié)內(nèi)容，編者按腎的結(jié)構(gòu)、尿的形成、尿的排出三部分進(jìn)行編寫(xiě)。第一節(jié)尿液的形成和排出評(píng)測(cè)練習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。2.說(shuō)出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3.描述尿的形成和排出的大致過(guò)程。【自主學(xué)習(xí)】快速閱讀教材60~65頁(yè)，自主完成下列問(wèn)題:1.排泄：人體將_____________________________________________排出體外的過(guò)程。2.腎單位的組成：_______、腎小囊和______。3.原尿的形成過(guò)程：當(dāng)血液通過(guò)入球小動(dòng)脈到達(dá)腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，由于_______和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用，除血細(xì)胞和大分子的_______外，血漿中的一部分水、______、_______和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過(guò)濾過(guò)作用到______腔，形成原尿。4.尿液的形成：當(dāng)原尿流經(jīng)______時(shí)，全部_______、大部分的___和部分_______等被腎小管重新吸收，其余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等形成尿液。5.尿液的排出(1)途徑：尿液→_____→_______→______→______→體外。(2)排尿的意義：①排出體內(nèi)的___________________。②調(diào)節(jié)人體內(nèi)___和_______的平衡；③維持_________正常的生理功能?！菊n內(nèi)探究】1.為什么腎臟的皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深？2.血液在腎單位中是如何流動(dòng)的？3.為什么正常人的尿液中不含有蛋白質(zhì)和葡萄糖？【拓展提升】1.醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪驎r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病變？2.一個(gè)小男孩在公園撒了一泡尿，過(guò)了一會(huì)兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥？【效果評(píng)價(jià)】1.如圖所示的是腎單位的部分結(jié)構(gòu)，④中液體與③中血液相比，主要區(qū)別是不含有()A.血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)B.血細(xì)胞和葡萄糖C.尿酸和尿素D.血細(xì)胞和無(wú)機(jī)鹽2.在腎小球、腎小囊和腎小管中的液體分別是()A.原尿、動(dòng)脈血、尿液B.動(dòng)脈血、原尿、尿液C.靜脈血、原尿、尿液D.動(dòng)脈血、尿液、原尿3.小李發(fā)現(xiàn)自己的小便發(fā)紅，去醫(yī)院驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等，據(jù)此你推斷小李病變的部位可能是()A.腎小體B.腎小囊C.腎小球D.腎小管4.尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，其原因是()A.腎小球的