初中道德與法治-第七課共奏和諧樂章第二框題《節(jié)奏和旋律》教學(xué)課件設(shè)計

視頻感悟：你認(rèn)為他們跳得怎樣？

環(huán)節(jié)一：我與多個集體觀點導(dǎo)航：個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？第七課第二框題節(jié)奏與旋律1.和諧時，融入集體。2.不和諧時，要調(diào)整節(jié)奏，保持和諧。在這個跳繩團隊中，有哪些角色，應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？學(xué)生籃球隊長志愿者社團成員運用你的經(jīng)驗：生活中你扮演過哪些角色？承擔(dān)什么責(zé)任。（從家庭、學(xué)校、社會等角度）活動一：角色與責(zé)任我的多重身份學(xué)生隊員樂團成員共青團員…………我們同時屬于多個集體，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。觀點導(dǎo)航：我在多個集體中的角色與責(zé)任一、我在多個集體中大周的煩惱還有兩天就縣跳大繩比賽了，希望同學(xué)們利用自習(xí)課時間進行強化訓(xùn)練。——學(xué)校跳繩隊

教練校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應(yīng)缺席訓(xùn)練。可是，期末考試在即，我想花更多的時間復(fù)習(xí)語文！——大周班級期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，我會利用自習(xí)課時間帶大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺！

——數(shù)學(xué)老師探究與分享：1.大周所處的集體有哪些？大周為什么會煩惱？活動二大周的煩惱還有兩天就縣跳大繩比賽了，希望同學(xué)們利用自習(xí)課時間進行強化訓(xùn)練?！獙W(xué)校跳繩隊

教練校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應(yīng)缺席訓(xùn)練。可是，期末考試在即，我想花更多的時間復(fù)習(xí)語文！——大周班級期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，我會利用自習(xí)課帶大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺！

——數(shù)學(xué)老師活動二2.假如你是大周，面對不同角色沖突，應(yīng)考慮哪些因素？3.面對班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾，應(yīng)如何選擇？觀點導(dǎo)航：如何排解角色沖突帶來的煩惱？

①考慮：哪個集體；哪個角色或責(zé)任；任務(wù)緊迫性；興趣、愛好等。

②不同集體之間，從整體利益出發(fā)，局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（一個“出發(fā)點”，兩個“服從”）

大周同學(xué)所在的班級，有這樣一群孩子因為喜歡跳繩，走在了一起，大周也被推選為隊長。平日，他們聚在一起跳繩，有時也在一起討論學(xué)習(xí)，談人生，他們在一起的時光，總有聊不完的話題，也總是那么快樂和幸福。

最近，班里有兩名同學(xué)小李和小馬加入這個隊伍，因他們的父母常年在外打工，在班里，兩名同學(xué)不愿與他人交流，不愛說話，也不愛學(xué)習(xí)，自從加入了這個團隊，他們有了共同的話題，開始與其它同學(xué)交流，變得活潑開朗了，有了“家”的感覺，學(xué)習(xí)上也有了很大的進步。

這個“跳繩隊”，在學(xué)校運動會和縣里的比賽上，他們都積極報名參加，為班級、學(xué)校爭得了很多榮譽。第二環(huán)節(jié)：集體與小群體活動三:我的朋友圈感悟：大周所在的小群體是怎樣形成的？

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景相似的同學(xué)，會自覺或不自覺地形成小群體。集體中的小群體怎樣形成的？觀點導(dǎo)航大周同學(xué)所在的班級，有這樣一群孩子因為喜歡跳繩，走在了一起，大周也被推選為隊長。平日，他們聚在一起跳繩，有時也在一起討論學(xué)習(xí)，談人生，他們在一起的時光，總有聊不完的話題，也總是那么快樂和幸福。

最近，班里有兩名同學(xué)小李和小馬加入這個隊伍，因他們的父母常年在外打工，在班里，兩名同學(xué)不愿與他人交流，不愛說話，也不愛學(xué)習(xí)，自從加入了這個團隊，他們有了共同的話題，開始與其它同學(xué)交流，變得活潑開朗了，有了“家”的感覺，學(xué)習(xí)上也有了很大的進步。

這個“跳繩隊”，在學(xué)校運動會和縣里的比賽上，他們都積極報名參加，為班級、學(xué)校爭得了很多榮譽。與小群體中的同學(xué)交往后，小李和小馬有了什們樣的變化？這個跳繩大隊，又給學(xué)校和班級帶來哪些變化？小群體的積極影響：1.接納、欣賞，找到位置，體會歸屬感和安全感。2.更容易理解、溝通，學(xué)習(xí)交往，增長才干。3.

融入集體旋律時，感受集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)。（小群體與集體關(guān)系）

我們應(yīng)正確處理好小群體與集體的關(guān)系，讓小群體融入集體，發(fā)揮小群體對集體的積極作用。觀點導(dǎo)航14七月2023

大周班里，有一名同學(xué)叫小強，在他周圍有好幾個人聽他指揮，開始的時候，這個小群體只是不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干。后來，他們直接稱小強為“大哥”，“重義氣”，發(fā)展到欺負(fù)小同學(xué)，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……小強：誰也別想管我，我就是“老大”。小張：有“強哥”保護，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。大周：小強他們讓我很為難，班集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：這幾個孩子這么小就目無法紀(jì)，這樣下去真讓人擔(dān)心?；顒铀?情景劇場要求：1.以上述事例為劇本，編排情景劇。2.要有獨白，角色鮮明，語言符合人物性格特點，表現(xiàn)力強。3.坐在一起的四個人一個小組，每個小組就是一個小集體，每個成員都要參與。4.時間2-3分鐘，隨機找小組到前臺展示。劇場感悟：（1）開始時候，這個“小群體”很好的融入集體了嗎？對集體產(chǎn)生了怎樣的影響？活動四：情境劇場觀點導(dǎo)航小群體的消極影響

不能很好的融入集體生活，產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。甚至淪為小團體主義。（關(guān)系）（2）后來這個小群體又是如何發(fā)展的？有何危害？什么是小團體主義？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將個人利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（與集體格格不入）15

我們需要“心懷一把尺子”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。（3）面對小團體主義，我們應(yīng)如何應(yīng)對？觀點導(dǎo)航和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。第三環(huán)節(jié)：共奏和諧樂章活動五：拓展提升現(xiàn)象：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個“秘密”，看來同學(xué)們配合真默契。思考：這是真的默契和諧嗎？如果無視這種現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會怎樣？解讀：互抄作業(yè)是不誠信的行為，也與社會主核心價值觀相悖，抄作業(yè)讓自己失去訓(xùn)練機會，不僅傷害了自己，也傷害了集體。只有讓個人節(jié)奏融入集體的旋律，才能真和諧。拓展空間尋找身邊的和諧找出在我們身邊個人節(jié)奏與集體旋律和諧的事例，與大家共享。例如：1.家庭中，我?guī)透改缸黾覄?wù)，我融入家庭生活。2.學(xué)校，我積極參加運動會，為班集體爭光，融入班集體。3.社會，主動