初中信息技術(shù)Photoshop

初中信息技術(shù)《Photoshop初探——基本操作》教學(xué)設(shè)計(jì)方案大連市西崗中學(xué)劉書君教材分析本課是大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三課Photoshop初探——基本操作，本課是Photoshop的開篇之作，是學(xué)生初次結(jié)識(shí)Photoshop，所以在這一課中首先要調(diào)動(dòng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好情緒儲(chǔ)備。其次本課中涉及大量常規(guī)操作，如文件的新建、保存操作，貫穿整個(gè)Photoshop6.0的學(xué)習(xí)，它既是Photoshop6.0知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以本課教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop起著比較重要的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)：了解Photoshop界面組成，利用油漆桶工具完成填充畫。所需課時(shí)：1課時(shí)。課型：新授。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握Photoshop6.0的啟動(dòng)、新文件創(chuàng)建、保存與退出操作。了解Photoshop6.0的界面組成。掌握前景色、背景色的取色方法及拾色器的使用，使用油漆桶工具，完成色彩的填充。過(guò)程與方法：向?qū)W生滲透一幅好作品的衡量標(biāo)準(zhǔn)：要有創(chuàng)意，更要有思想。學(xué)生通過(guò)作品點(diǎn)評(píng)，能夠?qū)ψ约汉退说幕顒?dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從他人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自己的作品。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)后，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop6.0的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的熱情，能夠用培養(yǎng)學(xué)生用平面設(shè)計(jì)知識(shí)為生活增添樂趣。提高學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的信息能力，以及爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生之間互助精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的新建。文件的保存（保存為不同格式類型文件）難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用工具及其屬性設(shè)置。文件保存中文件類型選擇。學(xué)情分析初一的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，討論與發(fā)言都很積極，互助精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣易被調(diào)動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中大多采用對(duì)比法。所以講授本課時(shí)，把他們分成小組，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了Word、Excel、和Powerpoint，所以Photoshop的啟動(dòng)、關(guān)閉、界面的掌握的學(xué)習(xí)采用聯(lián)想對(duì)比學(xué)習(xí)方法，更有利于學(xué)生的掌握，文件的保存以及格式選擇會(huì)有些問(wèn)題，教師可以提示不同保存格式導(dǎo)致保存的圖片屬性有些不同，學(xué)生可以自己動(dòng)手保存不同格式加以區(qū)別，完成教師的提出的任務(wù)，填表格。對(duì)于工具箱中工具的使用情況，可以利用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生對(duì)工具及工具欄的掌握，通過(guò)填充畫的情況來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)工具使用的掌握情況。課前準(zhǔn)備：教師：課前準(zhǔn)備課件、教學(xué)用的成果圖、機(jī)房（裝好Photoshop6.0）。學(xué)生：初中信息技術(shù)七年級(jí)下教科書。教學(xué)方法教學(xué)模式：鑒于上述學(xué)情，易采取分組、討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和競(jìng)賽、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)是師生活動(dòng)的核心，是教學(xué)各環(huán)節(jié)的連接。通過(guò)競(jìng)賽和協(xié)作學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略：課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動(dòng)參與策略）利用所學(xué)信息知識(shí)回憶整理信息，變成自己信息技術(shù)知識(shí)。（信息加工策略）利用整理后的知識(shí)解決任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)。（問(wèn)題解決策略）在小組活動(dòng)中互幫互助，更快解決問(wèn)題。（參與策略、協(xié)作策略）在小組之間的競(jìng)爭(zhēng)中，不斷吸收別人的好方法，提高自己解決問(wèn)題的能力。(競(jìng)爭(zhēng)策略)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配325121122374357.退出提示退出的方法與Word和Excel相同。學(xué)生自行完成。1三、總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何啟動(dòng)，新建、保存文件，退出Photoshop6.0，以及對(duì)工具箱中的工具簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下，下節(jié)課我們會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。完成更漂亮的圖片。引出下一課教學(xué)任務(wù)。3教學(xué)反思根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，利用PowerPoint展示Photoshop處理后的幾張照片激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，取得了較好的效果。教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法，如：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法、課題解決學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等。對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的體會(huì)。首先任務(wù)要明確、具體，具有可操作性，任務(wù)的大小要適當(dāng)。2、設(shè)計(jì)任務(wù)要符合學(xué)生特點(diǎn)。3、盡力體現(xiàn)以“學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。教師進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，必須善于引導(dǎo)。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。滿足他們的求知欲；要仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧。為學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)造出一系列典型的操作性“任務(wù)”。讓學(xué)生在完成“任務(wù)”中掌握知識(shí)、技能與方法。但對(duì)課堂調(diào)控制不是很理想，學(xué)生操作時(shí)間還