幼兒園大班語言教案《我愛我家》含反思

幼兒園大班語言教案《我愛我家》含反思幼兒園大班語言教案《我愛我家》含反思幼兒園大班語言教案《我愛我家》含反思活動背景

我愛我家主要讓幼兒感受家的暖和，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)懷，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際狀況出發(fā)，幼兒紙盒制作的閱歷較少，從我班上次制作交通工具的狀況來看，幼兒對糊紙盒，轉(zhuǎn)變紙盒造型有肯定困難，因此，幼兒在成人的關(guān)心下更簡單體驗勝利。

活動目標

1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。

2.學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手力量。

3.通過談話，制作、合作，感受家的暖和。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

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5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓

幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更簡單把握房子的特征。

其次，從技能方面，制作活動明顯是培育了幼兒的動手力量，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。

從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商議?來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出幼兒在與人的相互交往與作用中，實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。

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重點難點

1、知道房子的基本造型特征，會用語言描述。

2、學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手力量。

活動預(yù)備

1.各種紙盒2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆3.充分觀看各種房子的造型，聽過三毛的故事。

4.木偶三毛活動過程

1.導入部分，三毛哭著走進活動室，師誰來了?小伴侶猜一猜，三毛為什么哭呀?(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。

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)師我們小伴侶和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有美麗的房子住。

你們的房子是什么樣的呀?幼兒自由敘述導入活動以三毛這個流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和暖和的家，一下吸引了幼兒的留意力，也激發(fā)了幼兒的憐憫心，準時切入了主題。

2.基本部分(1)三毛更難過了，他也想有一個美麗的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間美麗房子!(2)老師為小伴侶預(yù)備了很多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?幼兒自由敘述。

(3)老師示范一下糊白紙的方法我們要給房子刷上白粉才美麗潔凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣美麗潔凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

(4)小伴侶和爸爸媽媽一起商議?，一起做，老師供應(yīng)材料。

這個部分應(yīng)當充分調(diào)動幼兒的樂觀性，制造力，讓幼兒有想象的時間，有敘述的時間，但這時最好不要有父母的參加，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主制造。

在制作前可以先對材料作一些簡潔說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比方，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更潔凈。

接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提示家長敬重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的協(xié)作者。

3.結(jié)束部分師美麗的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?三毛感謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個漂亮的家園，可是，我還有點不興奮，剛才看到每個小伴侶都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真難過。

師怎么辦呢?我們回家想方法，下次再來關(guān)心三毛，好嗎?結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延長的可能。

可以喚起幼兒的憐憫心，更進一步感受被人照看的暖和。

4.活動延長在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延長，讓幼兒想到父母賜予自己的暖和，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等