2023年初二學(xué)期末班主任的工作總結(jié)范文

2023年初二學(xué)期末班主任的工作總結(jié)范文初二學(xué)期末班主任的工作總結(jié)1

教書生涯邁進第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事務(wù)中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有接著努力的力氣。這學(xué)期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和閱歷教訓(xùn)

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各種活動，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，用老師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，酷愛學(xué)生，任勞任怨，聽從支配，完成學(xué)校支配的各項任務(wù)。

二、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)深厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時的心理承受實力，對待挫折的看法，對待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個主動向上、生活充溢、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來主動爭取良好的效果。

1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，運用溫柔的看法個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以主動飽滿的熱忱來感化每一個同學(xué)，用激勵和微笑來使同學(xué)自信、酷愛生活、酷愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。

三、教化教學(xué)方面

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，作為班主任的我，依據(jù)學(xué)生的各項特點、身心發(fā)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教化，對于個別學(xué)困生采納言語激勵的方法，只要一發(fā)覺學(xué)生的閃光點，就馬上表揚，久而久之，這些學(xué)困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，激勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗；對于優(yōu)秀生教化他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生經(jīng)常激勵他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學(xué)方面，主動協(xié)作學(xué)校制定教學(xué)安排，分析學(xué)情，注意學(xué)生基礎(chǔ)，仔細探討教學(xué)理論，仔細備課、上課，批改作業(yè)。并主動向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、主動督促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學(xué)生利用講評課表揚嘉獎，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，肅穆指責(zé)不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經(jīng)過長時間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語取得了好成果，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很興奮，辛勤的付出總會有好的回報。

五、班級紀律方面

學(xué)生由初一升入初二，又長大了一歲，對學(xué)校環(huán)境更加熟識，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增加，心情、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學(xué)問、閱歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我實行勸服教化，并對他們進行紀律教化、班級版規(guī)教化，使他們相識到“無規(guī)則不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

初二學(xué)期末班主任的工作總結(jié)2

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行好聽指揮的班集體，就須要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成果的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一樣立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學(xué)生的主動性，我結(jié)合平常“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。一學(xué)期下來，我班的各項工作完成得比以前更精彩，尤其是課堂深受各科任老師的一樣好評，期末各科考試總成果都很志向。

二、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng)。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的競賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到每天記、周周比、月月評。每月評比最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，全部的班干部、同學(xué)都將留意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地寧靜下來，其它接連來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)建了深厚的學(xué)習(xí)氣氛；最終，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣比照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開快樂心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進步，心里別提多興奮了。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

我信任不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處找尋解決的方法。我認為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的`心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學(xué)校去刺激他們，很簡單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于實行行動，

而要靜下心來思索。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的學(xué)生，須要有耐性，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上確定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生仔細學(xué)習(xí)。

初二學(xué)期末班主任的工作總結(jié)3

本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以思想品德教化和志向信念教化為核心。以“入室則靜，入座則學(xué)”為基本要求，堅持“自主管理，民主和諧，銳意進取，共同進步”的管理理念，把“做一個品德高尚的人”作為班訓(xùn)，逐步形成了“和諧有序，動靜有度，勤奮好學(xué)，志存高遠”的良好班風(fēng)。重點抓好了以下幾項工作：

一、嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，須要四平八穩(wěn)，我總是不厭其煩、耐性工作，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大回報，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終以常規(guī)管理為主線。任職之初，我通過多種方式，深化了解每一位學(xué)生的基本狀況，駕馭學(xué)生的思想動態(tài)。

首先嚴抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前非常鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生講課堂常規(guī)，規(guī)范課堂行為。

組織全體同學(xué)依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，探討并制定了《八年級5班班級量化細則》，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)，以小組為單位，周公布，月排名，以量化成果的優(yōu)劣由學(xué)生自主選擇座位。經(jīng)過嚴格規(guī)范的管理，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，增加了競爭意識，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

二、重視班干部隊伍的建設(shè)，培育班干部的綜合實力

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我剛好對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

我定期召開班干部會議，探討針對一周內(nèi)班級的狀況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點，讓他們心中有數(shù)，做事有安排，工作有落實，完成有評比。我大膽放手，班內(nèi)事務(wù)，量化考核和評先樹優(yōu)等活動都有班長組織班委成員完成，我不參加，不干涉，他們的實力得到提升的同時班級各項工作開展也井然有序。

三、加強溝通，關(guān)注細微環(huán)節(jié)，專心付出，力爭卓越

班級管理須要溝通合作，從一起先我就非常重視這一點。我努力做到上班提前到校，下班延遲離校，保證時間，關(guān)注細微環(huán)節(jié)，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作，同時留意保持家長聯(lián)系，共同搞好教化。

對學(xué)生要用真心，有愛心，我非常留意了解學(xué)生，關(guān)注他們的思想動態(tài)，利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進行思想教化。恩威并施，嚴格的同時，不失關(guān)愛，他們在被管理、被教化的過程中學(xué)會了理解，學(xué)會了敬重，學(xué)會了自律。

為了更好的增加班級凝合力，我們主動參與學(xué)校組織的各項活動，勇爭第一。拔河競賽、跳繩競賽的冠軍讓大家興奮不已；元旦聯(lián)歡會的勝利