東北師范大學(xué)23春“小學(xué)教育”《現(xiàn)代教育技術(shù)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“小學(xué)教育”《現(xiàn)代教育技術(shù)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的典型特點(diǎn)是()A.客體性B.主導(dǎo)性C.客觀性D.主觀性2.下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)模式的構(gòu)成因素的是()。A、教學(xué)目的B、操作程序C、手段和策略D、教學(xué)媒體3.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)直接關(guān)系到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室的性能()A.教師機(jī)配置的檔次B.學(xué)生機(jī)配置的檔次C.多媒體傳輸控制卡D.多媒體傳輸電纜4.狹義的研究性學(xué)習(xí)指的是一種學(xué)習(xí)方式，它不但可以在研究型課程中運(yùn)用，也可以在基礎(chǔ)型課程與拓展型課程中運(yùn)用。()A、錯(cuò)誤B、正確5.聲音包含了口語(yǔ)、自然聲、音樂(lè)甚至噪聲，是一種重要的多媒體素材。()A.錯(cuò)誤B.正確6.簡(jiǎn)述校園網(wǎng)的硬件組成部分。7.一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)別指導(dǎo)型教學(xué)軟件往往具有以下一些特點(diǎn)()。A、為學(xué)習(xí)者提供多種選擇，以便他們能獲得附加的信息、課外的材料或?qū)W過(guò)的知識(shí)等B、不是通過(guò)相應(yīng)的圖片或圖形解釋概念或信息C、不是通過(guò)相應(yīng)的圖片或圖形解釋概念或信息D、通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或一些問(wèn)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)材料的理解8.教育信息是指對(duì)教育系統(tǒng)中各種教育活動(dòng)的屬性、狀況、特征與功能的客觀描述，是對(duì)教育本質(zhì)和規(guī)律的真實(shí)反映。()A.錯(cuò)誤B.正確9.實(shí)踐性與自主性主要表現(xiàn)為在研究性學(xué)習(xí)中，問(wèn)題解決的過(guò)程常常與實(shí)踐緊密相關(guān)且充滿“科學(xué)研究”中的探索色彩。()A、錯(cuò)誤B、正確10.加涅把智力技能細(xì)分為()。A、辨別B、概念C、規(guī)則D、高級(jí)規(guī)則11.制作遠(yuǎn)程課程涉及到各種類型的設(shè)計(jì)專家，既然教學(xué)是通過(guò)媒體提供，而媒體由技術(shù)傳遞，因此媒體材料需要由既懂得教學(xué)原理又懂得技術(shù)的人設(shè)計(jì)。()A.錯(cuò)誤B.正確12.主控室的主要設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、主控機(jī)、攝像頭、錄像機(jī)、DVD、監(jiān)視器、監(jiān)控臺(tái)等。()A.錯(cuò)誤B.正確13.協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素是()。A、協(xié)作小組B、網(wǎng)上教師C、教學(xué)資源庫(kù)D、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境14.下面選項(xiàng)中屬于圖形圖象格式的文件是()A.BMPB.GIFC.JPEGD.DOC15.認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類中的知道是指()A.對(duì)先前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料的回憶B.對(duì)未學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料的了解C.對(duì)未學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料的學(xué)習(xí)D.對(duì)未學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料的學(xué)習(xí)第II卷一.綜合考核(共15題)1.下面選項(xiàng)哪一項(xiàng)不是流媒體文件格式?()A、MOV格式B、RM格式C、DAT文件D、ASF格式2.SPSS(StatisticalPackagefortheSocialScience)是()A.一款播放器軟件B.一款殺毒軟件C.一種視頻文件D.一款統(tǒng)計(jì)分析軟件3.教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論與技術(shù)：包括信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、現(xiàn)代科學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)技術(shù)與方法的應(yīng)用研究。而學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論、系統(tǒng)方法論的應(yīng)用研究不是研究范圍內(nèi)的。()A、錯(cuò)誤B、正確4.感悟型學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)事實(shí)，而直覺(jué)型學(xué)習(xí)者傾向于發(fā)現(xiàn)某種可能性和事物間的關(guān)系。()A、錯(cuò)誤B、正確5.人工智能的一些成果，以及智能計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)目前還沒(méi)能在教育教學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用。()A、錯(cuò)誤B、正確6.盒式錄音機(jī)具有體積小、重量輕、攜帶方便及操作簡(jiǎn)便、價(jià)格低廉等特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)用最普遍。()A.錯(cuò)誤B.正確7.我們可以把多媒體素材分哪幾類()A.動(dòng)畫(huà)B.視覺(jué)C.聽(tīng)覺(jué)D.圖像8.下面哪一項(xiàng)不屬于常用的視覺(jué)類教學(xué)媒體設(shè)備?()A、幻燈B、光學(xué)投影儀C、實(shí)物投影儀D、揚(yáng)聲器9.信息素養(yǎng)包含以下哪個(gè)層面的意義()A.情感、態(tài)度B.價(jià)值觀C.技術(shù)和人文D.利用信息的能力10.下面選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)資源組成要素的是()A.信息B.材料C.人員D.場(chǎng)所11.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特征有()A.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是不同層次的學(xué)與教的系統(tǒng)B.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究方法是應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索教與學(xué)的系統(tǒng)中各個(gè)要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，并在設(shè)計(jì)中綜合考慮和協(xié)調(diào)它們的關(guān)系，使各要素有機(jī)結(jié)合起來(lái)以完成教學(xué)系統(tǒng)的功能C.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是將傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等基礎(chǔ)理論系統(tǒng)地應(yīng)用于解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，形成經(jīng)過(guò)驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的教與學(xué)系統(tǒng)D.在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中教師是主動(dòng)的施教者；學(xué)生是外界刺激的被動(dòng)接受者、知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象12.加涅對(duì)認(rèn)知策略的定義是()。A、一種影響和調(diào)節(jié)一個(gè)人行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)，也是一種學(xué)習(xí)的結(jié)果B、學(xué)習(xí)者用以支配自己的內(nèi)部心理加工過(guò)程的技能C、一種習(xí)得的能力，以它為基礎(chǔ)的行為表現(xiàn)反映在身體運(yùn)動(dòng)的速度、精確度、力量和連續(xù)上D、是學(xué)習(xí)者通過(guò)符號(hào)與自己所處環(huán)境作用及反應(yīng)的能力13.基于資源的學(xué)習(xí)也稱資源型學(xué)習(xí)，這是一種利用多種媒體資源來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。()A、錯(cuò)誤B、正確14.GIF格式文件還支持圖像內(nèi)的小型動(dòng)畫(huà)，它使得因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)顯得生動(dòng)活潑。()A、錯(cuò)誤B、正確15.【案例】“差生”的成績(jī)我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考的這么好，不是抄來(lái)的吧?”聽(tīng)了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?問(wèn)題：透過(guò)這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿與無(wú)奈?，F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題?第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：C2.參考答案：D3.參考答案：A4.參考答案：A5.參考答案：B6.參考答案：校園網(wǎng)的硬件通常有服務(wù)器、工作站、網(wǎng)間互聯(lián)設(shè)備、傳輸媒質(zhì)等部分組成。服務(wù)器：服務(wù)器(Server)是網(wǎng)絡(luò)上一種為客戶端計(jì)算機(jī)提供各種服務(wù)的高性能的計(jì)算機(jī)。服務(wù)器根據(jù)其在網(wǎng)絡(luò)中所執(zhí)行的任務(wù)不同可分為：Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、視頻服務(wù)器、FTP服務(wù)器、Mail服務(wù)器、打印服務(wù)器、網(wǎng)關(guān)服務(wù)器、域名服務(wù)器等等。對(duì)于小型的校園網(wǎng)絡(luò)，往往把Web服務(wù)、FTP服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)等集于一臺(tái)服務(wù)器上。工作站：在校園網(wǎng)中，工作站(Workstation)是一臺(tái)客戶機(jī)，即網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的一個(gè)用戶。但有時(shí)也將工作站當(dāng)作一臺(tái)特殊應(yīng)用的服務(wù)器使用，如打印機(jī)或備份磁帶機(jī)的專用工作站。工作站一般通過(guò)光纖通信網(wǎng)卡連接網(wǎng)絡(luò)，并需安裝相關(guān)的程序與協(xié)議才可以訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備：(1)集線器(HUB)：集線器是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中連接多個(gè)計(jì)算機(jī)或其他設(shè)備的連接設(shè)備。HUB主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能，把一個(gè)端口接收的信號(hào)向所有端口分發(fā)出去，有些集線器還可以通過(guò)軟件對(duì)端口進(jìn)行配置和管理。(2)交換機(jī)(Switch)：交換機(jī)的外形與集線器很接近，也是一個(gè)多端口的連接設(shè)備，主要區(qū)別在于：交換機(jī)的數(shù)據(jù)傳送速率通常要比集線器快很多，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的核心交換機(jī)往往還具有路由功能。(3)路由(Router)：路由器是連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通常路由器有兩大典型功能，即數(shù)據(jù)通道功能和控制功能，數(shù)據(jù)通道功能一般由硬件來(lái)完成，控制功能一般用軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。(4)網(wǎng)關(guān)(Gateway)：網(wǎng)關(guān)是網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的重要組成部分，它不僅具有路由的功能，而且能對(duì)通信技術(shù)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)段中使用不同傳輸協(xié)議的數(shù)據(jù)進(jìn)行互相的翻譯轉(zhuǎn)換，從而使不同的網(wǎng)絡(luò)之間能進(jìn)行互聯(lián)。電工總結(jié)網(wǎng)關(guān)一般是一臺(tái)專用的計(jì)算機(jī)，該機(jī)器上配置有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)關(guān)功能的軟件，這些軟件具有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等功能。(5)防火墻(Firewall)：是指一種將內(nèi)部網(wǎng)和公眾訪問(wèn)網(wǎng)(如Internet)分開(kāi)的硬件或軟件技術(shù)。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)：(1)雙絞線(TwistedPair)：是由兩根相互絕緣的銅導(dǎo)線按照一定的規(guī)格互相纏繞在一起而成的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)。常用的無(wú)屏蔽層雙絞線由4對(duì)雙線和一個(gè)塑料護(hù)套構(gòu)成。在當(dāng)前的技術(shù)下，傳輸數(shù)據(jù)的距離一般限定在100米范圍內(nèi)，雙絞線是目前局域網(wǎng)中使用最多的傳輸媒質(zhì)。(2)光纖(Fiber)：光纖是以光脈沖的形式來(lái)傳輸信號(hào)，材質(zhì)以玻璃或有機(jī)玻璃為主的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)。它由纖維芯、包層和保護(hù)套組成。光纖按其傳輸方式可分為單模光纖(直線傳播)和多模光纖(折射傳播)。光纖具有極高的傳輸帶寬，目前技術(shù)可以1000Mbps以上的速率進(jìn)行傳輸。光纖的衰減極低，抗電磁干擾能力很強(qiáng)，傳輸距離可達(dá)20公里以上。但價(jià)格高，安裝復(fù)雜和精細(xì)。7.參考答案：ACD8.參考答案：B9.參考答案：A10.參考答案：ABCD11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案：ABCD14.參考答案：ABC15.參考答案：A第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：C2.參考答案：D3.參考答案：A4.參考答案：B5.參考答案：A6.參考答案：B7.參考答案：BC8.參考答案：D9.參考答案：C10.參考答案：ABCD11.參考答案：ABC12.參考答案：B13.參考答案：B14.參考答案：B15.參考答案：(1)評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來(lái)的自身發(fā)展中存在的問(wèn)題。(2)過(guò)分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績(jī)、教師業(yè)績(jī)、學(xué)校升學(xué)率等)。忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展、變化過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒(méi)有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長(zhǎng)等多主體共同積極參與，交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，過(guò)于注