通信技術(shù)論文

通信技術(shù)論文通信技術(shù)論文1

在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)展的今日,計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷地進(jìn)展,并且在通信技術(shù)中也有了較寬闊的進(jìn)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)被運(yùn)用在通信技術(shù)中,促使人們的生活變得更加自動(dòng)化和信息化并且由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷開拓,通信技術(shù)也得到了更深化的進(jìn)展,所以對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行不斷地革新對于通信技術(shù)的提升是非常重要的。本文就計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的應(yīng)用綻開討論,通過分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)、應(yīng)用等,發(fā)掘出計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的應(yīng)用趨勢。

1計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在時(shí)代快速進(jìn)展的背景之下,計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的應(yīng)用也越來越廣泛,例如我們在通過遙控器來掌握電視時(shí)就能運(yùn)用到計(jì)算機(jī)通信技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的極速進(jìn)展和創(chuàng)新也為通信技術(shù)帶來極大的提升,這些質(zhì)的飛躍都是由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的充分運(yùn)用。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的高效性、多樣化、準(zhǔn)時(shí)性和延展性為大家的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。所以對計(jì)算機(jī)技術(shù)早通信技術(shù)中的運(yùn)用綻開討論,不單單為了計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的進(jìn)展,更是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的需要。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在在通信技術(shù)中的特點(diǎn)

目前計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在通信技術(shù)中主要的特點(diǎn)有:

2.1準(zhǔn)時(shí)性

計(jì)算機(jī)技術(shù)的最大特點(diǎn)就是準(zhǔn)時(shí)性,所以計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在企業(yè)中運(yùn)用的非常廣泛。全部企業(yè)都是通過計(jì)算機(jī)通信技術(shù)來進(jìn)行聯(lián)系和溝通的。只要將信息發(fā)送到對方的電腦里,對方就能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)讀取。與此同時(shí)消息有無被讀取也會(huì)被即時(shí)反饋,這就為企業(yè)之間的溝通供應(yīng)了極大的便利。22高效性假如說計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的準(zhǔn)時(shí)性為企業(yè)之間的聯(lián)系和溝通帶來了便利,那么高效性就為企業(yè)的進(jìn)展帶來了極大的推動(dòng)力。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的高效性能夠達(dá)成企業(yè)員工之間以及員工和客戶之間的多方聯(lián)系,這有助于客戶對企業(yè)狀況的了解,同時(shí)也能夠增加客戶與客戶之間的溝通。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的高效性在發(fā)揮其效能的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新。

23多樣性

計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的多樣性為大家的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多轉(zhuǎn)變,能夠拉近人與人之間的距離。計(jì)算機(jī)技術(shù)的多樣性是其不斷創(chuàng)新的重要表現(xiàn),它革新了只能對文字和聲音進(jìn)行傳播的傳統(tǒng)通信技術(shù),拓展了多媒體通信技術(shù)的進(jìn)展格局。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的多樣性不但是人們生活的需要,同樣也是社會(huì)進(jìn)展的需要。

2.4延長性

除了如上三個(gè)特征之外,計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的最佳特征就是延展性,由于無線即時(shí)通信能夠通過計(jì)算機(jī)通信技術(shù)來達(dá)成,所以計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的延展性對于企業(yè)的管理來說是一個(gè)非常有利的特征。企業(yè)能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的延展性,對企業(yè)的數(shù)據(jù)庫綻開管理和監(jiān)測。并且,運(yùn)用計(jì)算機(jī)通信技術(shù)可以使企業(yè)的管理者不論在何時(shí)何地就能夠開展視頻會(huì)議,將企業(yè)消失的各項(xiàng)問題逐一爭論分析。

3計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展極大的帶動(dòng)了通信技術(shù)的進(jìn)展,通信技術(shù)在很多方面都被革新了,特殊是在信息管理、計(jì)費(fèi)管理、數(shù)據(jù)管理以及繳費(fèi)體系這四個(gè)方面。對于計(jì)算機(jī)技術(shù)的了解,需要將其詳細(xì)的應(yīng)用綻開逐一的解析。

3.1信息管理

計(jì)算機(jī)通信技術(shù)中最為有效的作用即為信息管理,計(jì)算機(jī)通信技術(shù)能夠達(dá)成企業(yè)各個(gè)部門之間的信息交換,進(jìn)而能夠保障企業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)能夠正常有序的開展。信息交換為企業(yè)各部門之間的溝通帶來個(gè)極大的便捷,同時(shí)也使企業(yè)的管理越來越規(guī)范。

32計(jì)費(fèi)管理

計(jì)費(fèi)管理同樣也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)通信技術(shù)進(jìn)展的一個(gè)重要方面,近年來計(jì)算機(jī)通信技術(shù)達(dá)成了企業(yè)所需費(fèi)用的精確?????運(yùn)算,這就是計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的進(jìn)展為我們的生產(chǎn)和生活供應(yīng)的極大便捷。所以企業(yè)理對于計(jì)算機(jī)通信技術(shù)中的計(jì)費(fèi)管理進(jìn)展的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是樂觀主動(dòng)的,利用計(jì)費(fèi)管理對企業(yè)各項(xiàng)費(fèi)用綻開科學(xué)管理。

33數(shù)據(jù)管理

比如利用計(jì)算機(jī)通信技術(shù)達(dá)成公共網(wǎng)絡(luò)來撥打電話,這項(xiàng)功能呈現(xiàn)了計(jì)算機(jī)通信技術(shù)數(shù)據(jù)管理中的自動(dòng)查找功能,與此同時(shí)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)能夠助使企業(yè)達(dá)成數(shù)據(jù)的管理,使企業(yè)的數(shù)據(jù)修改更加便捷。

3.4繳費(fèi)體系

繳費(fèi)體系的構(gòu)建也是基于計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的不斷進(jìn)展,計(jì)算機(jī)繳費(fèi)系統(tǒng)一般來說其包含的數(shù)據(jù)含量較大,相對于一般繳費(fèi)方式來說更加便捷和高效。

4計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的進(jìn)展趨勢

4.1提高通信傳輸效率

一般來說當(dāng)前的計(jì)算機(jī)通信技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)每分鐘傳輸18000個(gè)字符,在處理信息時(shí)可以實(shí)現(xiàn)每分鐘傳達(dá)480000個(gè)字符。這種通信傳輸效率己經(jīng)屬于相當(dāng)高效的了,但是隨著時(shí)代的進(jìn)展、技術(shù)的開拓,這些數(shù)字將會(huì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)展可以大大提高通信傳輸效率,為此應(yīng)不斷做好計(jì)算機(jī)在通信領(lǐng)域中的運(yùn)用工作。

42縮短呼叫時(shí)間

計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用給人們的生活和企業(yè)的進(jìn)展帶來了翻天覆地的轉(zhuǎn)變,人們利用計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的快速性和便捷性,實(shí)現(xiàn)了短時(shí)間內(nèi)勝利呼叫的功能。在今后的進(jìn)展過程中計(jì)算機(jī)通信技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)更短時(shí)間和高效地完成呼叫,為人們的生活和企業(yè)帶來更大的轉(zhuǎn)變。

4.3抗干擾性較強(qiáng)

總體上來說計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的抗干擾性較強(qiáng),這是由于計(jì)算機(jī)實(shí)行的是二進(jìn)制數(shù)據(jù)處理方式,同時(shí)也可以對某些程序進(jìn)行加密處理。這些功能都保證了數(shù)據(jù)在傳遞過程中的平安性,同時(shí)也提高了數(shù)據(jù)傳播的抗干擾性。

5結(jié)語

計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的不斷進(jìn)展,給人們的生活和生產(chǎn)都帶來了巨大的好處,為此應(yīng)不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的創(chuàng)新和進(jìn)展。通過本文對計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中的應(yīng)用討論,可以看出計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信技術(shù)中有著非常可觀的進(jìn)展前景,隨著時(shí)代的進(jìn)展和進(jìn)步通信技術(shù)也可以得到更寬闊地進(jìn)展。

通信技術(shù)論文2

混合式學(xué)習(xí)整合了傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，融合了多種教學(xué)手段可以有效增加課程教學(xué)效果。本文依據(jù)《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程的教學(xué)特點(diǎn)和混合式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對該課程進(jìn)行了混合式教學(xué)改革和探究。

1.引言

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展和信息獵取方式的增多，《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程作為我校電子信息工程專業(yè)大三同學(xué)的前導(dǎo)專業(yè)課程，其地位變得越來越重要。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)新的形勢和新的要求，教學(xué)改革勢在必行。針對近年來國內(nèi)外涌現(xiàn)的幾種新的典型的教學(xué)方法和教學(xué)模式，結(jié)合《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程的特點(diǎn)，最終提出基于混合式教學(xué)方法的課程教學(xué)改革。

混合式學(xué)習(xí)是21世紀(jì)初期繼網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)(E-learning)之后提出的新的教學(xué)模式。北京師范高?，F(xiàn)代教育技術(shù)討論所所長何克抗教授認(rèn)為[1]，所謂混合式學(xué)習(xí)就是把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢結(jié)合起來，既要發(fā)揮老師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)同學(xué)作為學(xué)習(xí)過程主體的樂觀性、主動(dòng)性與制造性。混合式學(xué)習(xí)是將傳統(tǒng)的面對面課堂學(xué)習(xí)和基于高校某種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)方式、技術(shù)和資源相混合，以達(dá)到最高效的學(xué)習(xí)目的[2]。同學(xué)可以依據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間、愛好和水平選擇適合自己的最佳的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，老師也從原來的教學(xué)活動(dòng)的主體轉(zhuǎn)變成這一學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、組織者和監(jiān)督者[3]-[4]。因此，建構(gòu)新的基于混合式學(xué)習(xí)的《現(xiàn)代通信技術(shù)》教學(xué)模式，有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和實(shí)踐力量。

2.混合式學(xué)習(xí)在《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程中的應(yīng)用

2.1現(xiàn)狀分析

《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程中有許多抽象難懂的理論學(xué)問，比如通信網(wǎng)中擁塞和流量掌握、移動(dòng)通信中的干擾及計(jì)算機(jī)通信中的ICMP協(xié)議等，同學(xué)課上臨時(shí)聽懂，課下復(fù)習(xí)的時(shí)候又會(huì)遇到難于理解的問題，由于受時(shí)間和空間所限，很難準(zhǔn)時(shí)得到老師的指導(dǎo)和關(guān)心，時(shí)間一長積累的問題就會(huì)越來越多，嚴(yán)峻挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳、課程總評成果偏低等現(xiàn)象。

而采納混合式教學(xué)模式后，老師可將講義、微課視頻和常見的疑難問題解答等資料發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，使同學(xué)能隨時(shí)查閱。更重要的是老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的在線答疑或爭論，提出探究式課題讓同學(xué)分組討論，完全突破傳統(tǒng)課堂時(shí)空的限制，不僅提高同學(xué)對現(xiàn)代通信技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀主動(dòng)性，增加同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，而且培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)愛好和獨(dú)立分析問題、解決問題的力量，有效地增加課程教學(xué)效果，并為電子信息類其他課程混合式教學(xué)活動(dòng)的開展供應(yīng)依據(jù)和方法。且老師在選取定制教學(xué)方案的過程中，提高了教學(xué)綜合設(shè)計(jì)的力量。

2.2教學(xué)設(shè)計(jì)

2.2.1混合式學(xué)習(xí)模式下課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

依據(jù)現(xiàn)代通信技術(shù)課程中各章學(xué)問點(diǎn)的特點(diǎn)將該課程分為基礎(chǔ)理論型和拓展應(yīng)用型兩大類，依據(jù)各章學(xué)問點(diǎn)的難易度和在專業(yè)力量培育中的重要度，又將該課程分為面授型和自學(xué)型。對于基礎(chǔ)理論型、面授型的學(xué)問，以老師的課堂面授為主，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng);對于拓展應(yīng)用型、自學(xué)型的學(xué)問，以線上互動(dòng)、爭論學(xué)習(xí)為主。

2.2.2混合式學(xué)習(xí)模式下課程課題的引入

在《現(xiàn)代通信技術(shù)》的教學(xué)過程中，引入課題討論、爭論的環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使同學(xué)利用課余時(shí)間查閱資料、爭論討論并撰寫論文，這樣可以引領(lǐng)同學(xué)實(shí)實(shí)在在地參加教學(xué)活動(dòng)中來，提高他們對課程的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，還熬煉同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和相互溝通力量，激發(fā)同學(xué)對拓展學(xué)問的探究熱忱。在詳細(xì)教學(xué)過程中，我們對比每一章內(nèi)容的特點(diǎn)和每個(gè)班同學(xué)的狀況，給出一些問題探究式的課題，比如通信網(wǎng)中常用的擁塞和流量掌握方法、影響移動(dòng)通信質(zhì)量的三大干擾的比較等，讓同學(xué)在課下分組爭論討論完成，并把最終的論文報(bào)告通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上傳給老師，老師準(zhǔn)時(shí)批改給出反饋看法，并給每位同學(xué)打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。對于完成較好的同學(xué)小組，組織他們在課堂上匯報(bào)答辯。這種鼓舞示范效應(yīng)會(huì)在同學(xué)中形成良性循環(huán)，帶動(dòng)其他同學(xué)更樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)爭論的教學(xué)活動(dòng)。

2.2.3在混合式學(xué)習(xí)模式下老師對學(xué)習(xí)活動(dòng)過程發(fā)揮的作用

實(shí)施混合式教學(xué)活動(dòng)中老師的引領(lǐng)、組織、監(jiān)管應(yīng)貫穿整個(gè)過程。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

分組并設(shè)計(jì)爭論課題;老師在制定課題分組爭論時(shí)，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分組，并依據(jù)他們對學(xué)問的把握力量設(shè)計(jì)爭論的課題。

供應(yīng)必要的課程指導(dǎo)和引導(dǎo);同學(xué)分小組進(jìn)行課題爭論時(shí)，老師應(yīng)給出必要的技術(shù)指導(dǎo)，保證課題爭論的順當(dāng)開展，引導(dǎo)同學(xué)小組利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的資源充分獵取所需的學(xué)問素材。

組織匯報(bào)答辯并點(diǎn)評;同學(xué)小組進(jìn)行課題匯報(bào)答辯時(shí)，老師應(yīng)以樂觀鼓舞和表揚(yáng)為主，同時(shí)指出課題匯報(bào)過程中的存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

監(jiān)管和檢查;在整個(gè)混合式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中，老師必需充分發(fā)揮其監(jiān)管作用，定期查驗(yàn)進(jìn)度，保證每一個(gè)同學(xué)都參加活動(dòng)，完成自己的工作，準(zhǔn)時(shí)組織監(jiān)督小組同學(xué)相互溝通，核查各自工作的完成狀況。

2.3評價(jià)體系

在混合式教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的評價(jià)體系由于涵蓋學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容過少不能反映一個(gè)同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)過程，因此，已不再適用。我們依據(jù)課程教學(xué)活動(dòng)制定新的評價(jià)體系，調(diào)整后評價(jià)體系包括：期末考試成果(60%)、線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果(查閱資料的狀況)(10%)、課題論文成果(上傳論文的質(zhì)量及匯報(bào)答辯的質(zhì)量)(10%)、分組爭論表現(xiàn)(10%)和平常作業(yè)成果(10%)五大方面。

新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，主要以同學(xué)是否完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)為考量，注意同學(xué)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問的力量。

2.4教學(xué)效果

通過對同學(xué)的問卷調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的統(tǒng)計(jì)等，多元化分析混合式教學(xué)在《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程中的應(yīng)用效果。下表中對近兩年來課程改革前后教學(xué)效果進(jìn)行的分析對比，其中是20xx年我校電信20xx級72人未采納混合式教學(xué)模式，20xx年對我校電信20xx級81人采納混合式教學(xué)模式，從表中對比的結(jié)果可以看出同學(xué)對于混合式教學(xué)在課程內(nèi)容支配、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)及課程評價(jià)體系等方面比傳統(tǒng)教學(xué)模式的滿足程度是有所提高的。

3.結(jié)語

混合式教學(xué)法在《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程教學(xué)改革中的應(yīng)用是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，老師需要巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上傳完備的教學(xué)素材，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)并對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評價(jià)，這些都對老師在課程開展前教學(xué)內(nèi)容的支配和設(shè)計(jì)上提出更高的要求;同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)多樣的資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)，和小組成員互動(dòng)爭論，并在課