語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透案例

...v.語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透案例姚集中學(xué)X立二〇一四年三月語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透案例初中?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出，語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)堅(jiān)持教文育人，利用文質(zhì)兼美的名家名篇，生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫，挖掘文章內(nèi)涵和美學(xué)情趣，以美怡情，使學(xué)生的思想情感得到凈化、陶冶，使學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。下面我僅就?駱駝賦?一課淺談一下是怎樣進(jìn)展德育滲透的。?賂駝賦?是一篇震撼人心，具有深刻教育意義的作品，作者借物喻人，通過(guò)對(duì)頑強(qiáng)堅(jiān)忍的駱駝和英勇獻(xiàn)身的駝工刻畫，熱情歌頌了珍愛(ài)生命，為搶救國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄，以及為勘探和開發(fā)油沙山而獻(xiàn)身的烈士們。表達(dá)了作者對(duì)自然界中生命物質(zhì)的熱愛(ài)之情和對(duì)人類生命價(jià)值的深層思考。在教學(xué)中，我分別從以下幾個(gè)途徑進(jìn)展德育滲透。1、從簡(jiǎn)介時(shí)代背景中進(jìn)展德育滲透本文表達(dá)的是1954年我國(guó)第一代石油工人無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，在簡(jiǎn)介這一內(nèi)容時(shí)，我把事先搜集好的鐵人王進(jìn)喜的事跡圖片資料用多媒體的形式向?qū)W生展示，然后要求學(xué)生分析歸納，在那個(gè)時(shí)代，我國(guó)石油工人都具有一種什么樣的精神，學(xué)生討論后得出，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，的精神，從而對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)展了德育滲透。二、在分析細(xì)節(jié)中進(jìn)展?jié)B透本文作者沒(méi)有細(xì)致地刻畫人物的外貌和語(yǔ)言，而是通過(guò)感人的細(xì)節(jié)展示人物美好的心靈，因此，在分析本文的主旨，把握人物形象時(shí)，我抓住細(xì)節(jié)描寫分析這一環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)展德育滲透，如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文中“猝然倒地，它X著大嘴、仰天長(zhǎng)嘯〞時(shí)，駝工向隊(duì)長(zhǎng)“苦苦哀求〞,當(dāng)駱駝?lì)B強(qiáng)地支撐起前蹄，毅然站了起來(lái)，“邁著沉重但充滿無(wú)限希望的駝步，一步步向勘探隊(duì)走來(lái)時(shí)……〞和他跪倒在地“緊緊地抱著隊(duì)長(zhǎng)的雙腿〞“失聲大哭〞那些細(xì)節(jié)，來(lái)充分感受駝工那金子般善良的愛(ài)心，通過(guò)對(duì)“他的上衣袋中只有五元人民幣，這錢是他第一個(gè)月留下的工資，準(zhǔn)備寄給他家雙目失明的老母親〞這個(gè)細(xì)節(jié)描寫分析，了解他是一個(gè)極為孝順的人，從中認(rèn)識(shí)到小人物也有大境界。從而使學(xué)生的思想受到震撼。三、從分析環(huán)境描寫的作用中進(jìn)展德育滲透?駱駝賦?一文環(huán)境描寫著墨不多，但緊扣主題，襯托了人物的心靈。如“1954年，當(dāng)?shù)谝恢涂碧疥?duì)踏入這浩瀚的生命禁區(qū)時(shí)，運(yùn)載物資、陪伴他們前行的只有‘沙漠之舟’——駱駝〞和“遠(yuǎn)處綿延起伏的阿爾金山〞“那被風(fēng)沙撕裂的道道褶皺〞““‘“蒼蒼戈壁，戈壁蒼蒼，只有沙礫，只有沙礫〞——這些描寫，在布置學(xué)生閱讀課文時(shí)，我先讓學(xué)生把它們找出來(lái)，然后分析其作用，通過(guò)討論和點(diǎn)撥，得出這些環(huán)境描寫暗示了工作環(huán)境的惡劣，石油工人面臨的困境，襯托出石油工人不怕困難和本文主人公義無(wú)反顧，英勇獻(xiàn)身的精神，從而滲透思想教育。四、在朗讀中滲透德育本文內(nèi)涵深刻，敘事生動(dòng)，并于表達(dá)中融入了濃郁的抒情色彩，容易激起學(xué)生情感共鳴，我在本文教學(xué)中根據(jù)文章特色將指導(dǎo)朗讀貫穿始終，尤其是抓住那些表現(xiàn)力很強(qiáng)的細(xì)節(jié)描寫和抒發(fā)情感的語(yǔ)句段落，如“我也仿佛聽見(jiàn)范介民說(shuō)：我永遠(yuǎn)和駱駝同在了〞“’〞“不遠(yuǎn)處——永垂不朽〞“31年了，他和那峰駱駝一直走向我們心靈深處〞讓學(xué)生通過(guò)聲情并茂的朗讀了解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，使學(xué)生的思想感情受到感染，到達(dá)內(nèi)化。深深感受到我國(guó)第一代石油工人思想品德的高尚，精神之偉大。五、在深入挖掘作品的內(nèi)涵中進(jìn)展?jié)B透本篇課文不僅熱情歌頌了石油工人不怕困難，珍愛(ài)生命為搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的獻(xiàn)身精神，更深層次的內(nèi)涵，是表達(dá)了對(duì)生命價(jià)值的思考，范介民以及同他一樣堅(jiān)忍不拔無(wú)私奉獻(xiàn)的石油工人之所以足以讓作者終身難忘，是因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)與獻(xiàn)身精神深深打動(dòng)了他，在分析這一層旨意時(shí)，可以通過(guò)“不遠(yuǎn)處，已建成了一個(gè)百萬(wàn)噸的油田，鉆塔林立，鉆機(jī)轟鳴，現(xiàn)代化運(yùn)輸車隊(duì)川流不息，油沙山下聳立著一座紀(jì)念碑〞的閱讀，提出這樣的思考題：“這個(gè)油田與這座紀(jì)念碑之間有什么關(guān)系〞？“作者這樣寫的目的是什么〞“我們從中得到什么啟示？〞通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的思考探討，使學(xué)生把握了正是石油工人的無(wú)私奉獻(xiàn)，才換來(lái)了今天石油戰(zhàn)線嶄新的面貌，說(shuō)明了人生在世只有奉獻(xiàn)，才能使社會(huì)國(guó)家向前開展，人才活得有