班集體建設(shè)總結(jié)

第頁共頁班集體建立總結(jié)班集體建立總結(jié)班集體建立總結(jié)1愛是人的根本心理需要，它能引發(fā)人內(nèi)心珍藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。老師只有熱愛學生、信賴學生才能贏得學生熱愛、信任，學生才能消除各種心理障礙，“親其師，信其道”并“敬而受敬”，用愛的方式使學生得到愛，又能讓學生學會愛，且學會給人以愛，給人以關(guān)心、幫助，讓學生在友愛、融洽的環(huán)境中學習、生活成長。1、平時多交流。我國教育家夏丐尊先生認為：“教育者不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有感情，沒有愛，就沒有教育”。由此可見，老師用真心之犁去耕耘學生心田，假設(shè)無視師生之間的雙向交流，兩者間那么缺少平等相待、傾心交流的氣氛。例如：我班有一個淘氣的孩子，他不但上課坐不住，一會兒回頭招其他同學，一會兒腳就翹到了椅子上，甚至隔壁班吳老師來上品社課時，隨意站起來晃了一圈。為了與他思想溝通，我主動找他談心，聊天，從他的龍鳳胎姐姐與他生活上的瑣事入手，讓他從心里上消除對老師的戒備，使他感到老師是喜歡他的。經(jīng)過理解，知道他自尊心比擬強，不愿老師當著全班面批評他，我和他有個機密約定—“拉勾”，每上課時，我們都“拉勾”，提醒他遵守紀律，他非常樂意承受。課下，他總會跑來舉著小手對我說：“老師，我做到了。我們再拉勾?！泵康竭@時我會拍拍他的小臉，笑著說：“老師就知道，你一定能做到。一百年不變?！本瓦@樣，他逐漸的進步了，上課也認真了，積極發(fā)言了。通過這一事例，告訴我們：假如我對他只是一味嚴厲的訓斥，甚至發(fā)泄，勢必會拉大師生間的間隔，甚至激化師生間的矛盾。而用愛心去理解、溝通，縮短了師生之間的間隔，增進了情感，在和諧的氣氛中形成新的師生關(guān)系。2、信任學生。良好的教育情境是指營造師生之間彼此信任和諧、彼此鼓勵向上、積極主動探究、情緒起伏愉悅、追求向往的一種自然流暢輕松的氣氛。老師的人格魅力表達在：憑借崇高的品質(zhì)、淵博的知識、溫暖如春的心態(tài)、絲絲入扣的語言、無私奉獻的精神去熏陶學生，影響學生。記得在一年級的時候，我們班的體育委員當時是的頑皮的孩子，課間打鬧現(xiàn)象時有，于是，我便請孩子們自己找尋伙伴玩耍，找一找課間的好伙伴。很快，他和班上另一個淘氣的男生成了伙伴，班里同學都不同意，我對同學們說；“要學會相信別人，我相信他們會文明游戲的?！甭犃宋业脑?，他倆互相看了看，快樂地笑了。我趁熱打鐵說：“老師也想成為你們的好伙伴，歡送嗎？”他倆又互相看了看，不好意思地笑了，深深地點了點頭。從此，課間時再也沒有孩子來告他們的狀，有時還幫助我管理其他同學呢。正是我們之間的信任，使我們的關(guān)系更為和諧。3、生活上關(guān)心學生。師生之間的友誼，是建立在具有共同目的、共同價值觀、共同影響力根底上的真誠關(guān)系。主動關(guān)心體貼生活、學習有困難的學生，是老師用真心關(guān)愛學生的最正確途徑之一。老師要發(fā)動全班學生幫助生活困難的學生渡過難關(guān)，感受班集體的溫暖。友愛、友善、友誼，可以縮短師生間的間隔，使受助同學如沐春風，更使全班同學親如一家。有矛盾得以消解，有困難互相幫助，珍惜班級榮譽，爭做班級工作，全班上下就會充滿生氣和活力。我班一名女生手骨折了，寫字不方便，同學們幫助她抄寫每日的.回家作業(yè)；同學的腳扭傷了，大家攙扶她上廁所……這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。此外，課上對學生積極評價，用鼓勵、鼓舞的語言感召學生，幫助學生樹立自信心，更多地給孩子以微笑，當學生答復下列問題時，遇到困難我會給學生一個期待的微笑，給他一句真誠的鼓勵；當學生違背紀律時，給他一個大度的微笑，給他一次改正的時機。俗話說：“十個指頭有長短，荷葉出水有上下?！泵總€班集體中都會存在各種不同類型的學生，只有關(guān)愛班級的每一位孩子，這樣的班集體才會是有生氣的、活潑的。班集體建立總結(jié)2本學期，根據(jù)學校的安排，本著“和諧共進，人文見長”的教育理念，在班級文化建立方面做了以下幾個方面的工作，詳細如下:1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學生猶如春雨對學生有“潤物細無聲”之妙。于是我從立志、學習、務(wù)實、奮斗、人生等幾個方面讓學生自己討論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時還在黑板一角開拓“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句。學習一那么警句，一句名言，對學生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。2、開學一個月之后，我讓全班共同開動腦筋針對班級目的和自身目的每人寫出一兩句言簡意賅的班訓，經(jīng)過班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風騷”這一條把它做成深藍色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓，八個字的內(nèi)容生動活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。這幾個字提示同學們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我，同時也為班級榮譽奉獻力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級公約”，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學，收到了明顯的教育效果。3、教室后面的墻壁上那么是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，學習園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機的擺放那么是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學生的愛心。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開拓一塊“金色園地”，是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟又實效的手段。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學生日記佳作，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精當?shù)募魣?。一篇篇折射學生思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精巧;一張張反映學生假期愉快生活的照片經(jīng)過學生的.文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，學生從這里開闊視野，理解社會，走向世界;一份份研究性學習的課題報告，融科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和理論才能于一體……諸如此類的活動作品展示外，還結(jié)合學生自評活動營造民主氣氛。5、另外，組織和指導學生參加學校開展的各項文體活動，也是我們班級文化建立的一項重要內(nèi)容，是促進學生全面開展的有效手段。中學生正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學生不滿足學校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、開展和理論的需求，誘釋出他們青春活力，開發(fā)出他們創(chuàng)造開展的潛能，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。讓學生們積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們?nèi)ンw驗生活的樂趣，讓學生走向社會學會學習，這是我加強班級文化建立的另一項重要工作。我設(shè)計和組織班級活動主要根據(jù)三個原那么:一是教育性，活動要有助于拓展學生視野，有益于學生身心安康，有助于進步學生的思想覺悟，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。比方，集體活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深入、博大，體育比賽能使人英勇、頑強，文藝活動能使人大方、活潑，科學研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學消費生新穎感，進而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學生在課外活動中主體作用，通過動腦，動手，動口，通過體驗，通過活動去豐富自己，培養(yǎng)某一方面才能。假如僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的程度，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動作為班級文化建立的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學生的智慧和才能，全面開展個性?？傊?，理論充分證明安康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建立，對學生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。班集體建立總結(jié)3在一個班集體中，必須有局部熱心集體工作，自身素質(zhì)較好，工作才能較強，在集體中有一定威信和影響力的帶頭人，形成集體的核心。許多優(yōu)秀的班主任都認為，要帶好一個班，不怕有后進生，就怕沒有得力的班集體核心。因此，選拔培養(yǎng)班干部，使他們成為集體的核心，是一件非常重要的工作。1、選拔班干部。剛接班時，班主任就要擅長觀察，在較全面理解學生的根底上制定班干部候選人。也可采用學生投票的'方式，讓學生當家作主，把那些真正有才能，有威信，大家信賴的好同學推選出來，使他們一開場就得到同學的信任、支持和擁護，班級就有了核心。2、培養(yǎng)班干部。首先，班主任要遵循用人不疑，疑人不用的原那么，充分信任，大膽使用，放手讓學生干部鍛煉，培養(yǎng)他們獨立開展工作的才能，利用她們各自的優(yōu)點幫助其結(jié)實地樹立起威信。其次，班主任不僅要幫助班干部明確職責和權(quán)利，而且要教育學生班干部樹立為集體效勞的思想，使他們認識到當班干部就要為同學效勞，為集體做奉獻；在許多方面要成為一般同學的典范，要犧牲一局部的業(yè)余時間，經(jīng)得起抱怨和批評。第三，要班干部學會合作。班集體是一個整體，班干部是班集體的核心，他們既要做好自己的本職工作，同時，又要支持其他班干部的工作，不能各打各的旗，各喊個的號、事不關(guān)己，高高掛起。第四，班主任要保護、關(guān)心和理解班干部。當他們在生活中遇到煩惱、學習上受到阻礙、工作中遇到不順時要給予關(guān)心和幫助，及時解惑，排憂解難?？傊?，一個好的班集體必須有一個得力的班干____伍，有一批班集體工作的積極分子和骨干力量，這是班級工作的核心力量所在。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，這個集體的開展程度就越高。因此，在干部的選拔任用與培養(yǎng)上，班主任要做個支持者、關(guān)心者、引導者，起到引路人的作用。班集體建立總結(jié)4前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說：“即使是最好的兒童，假如生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！倍鞲袼挂苍f過：“個人只有在集體中，才能獲得全面開展其才能的手段?！笨梢姲嗉w建立在班輔工作中的重要性。那么，什么樣的班級才稱得上是班集體呢？所謂集體是由目的一致、行動一致而集合起來的、有一定組織機構(gòu)和組織紀律的統(tǒng)一體。作為班集體必須具備明確的奮斗目的、良好的人際關(guān)系、健全的組織機構(gòu)、安康的言論環(huán)境、自覺的紀律約束等條件。本學期，我著力建立班集體，期望通過集體的力量引導學生良好學習習慣的養(yǎng)成。幾個月下來，品味了不少酸甜苦辣，也得到了許多經(jīng)歷教訓?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、要民主，不要專制我覺得班集體的核心應(yīng)該是全體成員的團結(jié)向上。假如一個集體里大家心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目的去努力，我相信沒有任何困難可以嚇倒這個集體。本學期初，我改變了以往宣讀、學習學?！妒梦拿靼嗉壴u比的評分細那么》的做法，和學生共同商討制訂了《班級十好文明學生競賽評分細那么》，將學生一日常規(guī)量化、細化，把對學生的`要求變成可督導、可檢查的詳細操作過程。又通過競選的方式組建了班委會、隊委會，接著召開班干部會議明確各自的職責。因為在制訂班規(guī)的時候，我沒有搞“一言堂”，而是充分尊重學生的意見，特別是行為習慣差的學生意見，將我的教育意圖變成了學生自己的意圖，所以，學生都能服從班干部的管理。蘇霍姆林斯基說：“一個真正的教育能手永遠也不會使孩子感到自己是一個發(fā)號施令的人?！痹诎嗉壒芾碇?，我盡量讓學生做自己的主人。比方，每天的出操評分，我都采用學生自查打分，再全班評議，然后班干部記分的方式做。學生出操紀律都非常好。其實，學生自己給自己打分的過程就是一個內(nèi)省的過程，一個自我教育的過程。對于那些控制才能差的孩子，我讓他們寫出自己一天或一周的奮斗目的，〔這些目的是該生最需要改正的一個缺點〕如我要保證上課認真聽講等，然后大聲讀給自己聽，提醒自己應(yīng)該怎樣做；當自己管不住自己的時候，大聲讀給同學聽，請同學幫助監(jiān)視。一天或一周下來，總結(jié)自己的表現(xiàn)，看看進步了多少，還有哪些地方需要進一步努力。這樣堅持下來，學生真的有了進步。二、要耐心，不要急躁完善的獎懲制度、健全的監(jiān)視管理機制，對班集體的形成提供了有力的保障。但集體的形成沒有那么簡單，不是說有了這些就可以自然形成的。班上幾十個孩子各有各的性格，各有各的特點，他們在集體中的表現(xiàn)差異很大。每個班都不乏小“淘氣”。他們總會在平靜中挑起事端，制造混亂；在忙亂中再添忙亂。這些孩子，你批評他，他無動于衷；班干部扣他的分，更是滿不在乎。他們的言行帶動了那些意志薄弱者，嚴重阻礙了班集體的形成。對待這些孩子，千萬不能犯急躁的缺點。你生氣了，狠狠地批評他，他外表裝老實，內(nèi)心里卻偷著樂呢。你看我多能耐，把老師都氣瘋了。批評過了，懲罰過了，他要犯的錯還是照樣犯。一點效果也沒有。以前，我就做過這樣的傻事，把自己氣得個要死，他們還是我行我素。如今，我不這樣了。事情來了，想點子。比方說，班上的幾個“淘氣包”總也改不了上課講話、玩鬧的缺點，弄得許多想學習的孩子沒法聽課。我就把全班學生分成八個組，每個組確定一個奮斗目的，定好組名，與其他組進展比賽，組長與副組長輪流當。一周一結(jié)，哪個小組達標人數(shù)多，哪個小組勝出，組長就被評為“優(yōu)秀組長”。當然，在課堂上，老師的表揚評價都以小組為單位進展。如，某某小組如今聽得最認真，某某小組還有一個同學開小差了。這樣，把個人納入小集體中，依靠小集體的力量來幫助提醒教育那些淘氣生。三、要和諧，不要對立良好的人際關(guān)系也是班集體形成的重要因素。俗話說：“家和萬事興?！睂σ粋€班集體來說，也應(yīng)該一樣。只有在信賴、友好、和睦、互助的環(huán)境中，學生身心才能安康開展，班集體才能形成。我班學生男女生人數(shù)差不多，但男女生的表現(xiàn)差異很大。女生普遍守紀律、愛學習，男生那么淘氣、懶散，不愛學習。女生上進心強，把班級榮譽看得很重，而男生那么比擬自私，集體榮譽感較淡薄。因此，男女生之間經(jīng)常發(fā)生沖突。開場，女生跑來告狀，某某男生欺負人，我就把那個男生教育一番，結(jié)果這些男生屢教不改。我想：這樣不行。男女生之間的矛盾會愈來愈大。后來，又有女生來向我投訴，希望換座位，不愿意跟某男生坐。我就對她們說：“老師給你們換位置很容易。但我希望你們好好想想，假如換了座位，你可能會失去這位同學的友誼。而且將來社會要求我們能與人合作，會交往。你能不能從如今開場就培養(yǎng)自己與人交往的才能呢？我相信你一定能與某某處理好關(guān)系?！焙髞?，這幾個女生再沒有找我要求換座位，也沒有聽到他們吵架的事發(fā)生。事實證明，處理學生之間的矛盾，不一定非得要老師親歷親為。相信學生，讓學生自己去解決，有時更能到達教育的目的。在班級這個大家庭里。班主任是調(diào)和劑、粘稠劑。班主任要經(jīng)常利用有效的時機進步集體的凝聚力和向心力。如學校播送操比賽、區(qū)播送操表演、運動會、社會理論活動等，都是可利用的好時機。除了認真組織參加以外，無論有多么忙，有多么累，我都要及時對活動進展總結(jié)，以到達教育學生、形成班級合力的目的。四、要堅持始終，不要時緊時松班集體的形成與開展決不是一天兩天的事。它是長期累積的過程。作為班主任一定要有打持久戰(zhàn)的準備。絕不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)?？鞓菲饋碜ヒ蛔ィ瑹炂饋?，甩手不管。這樣緊一緊、松一松，對學生不僅起不到教育的效果，而且使學生變得油皮，對班集體的建立極為不利。班級規(guī)章制度確定以后，也不要朝令夕改，讓學生無所適從。班集體建立是一個永久的課題，它還需要我們不斷地去探究新思路、新方法。希望能與各位同仁商討、交流。班集體建立總結(jié)5今年我接手的是三年級7班，班容量大，全班有51個學生，男生有29個，個個活潑好動，學生大局部時間是在班集體中度過的。我認為，班級文化是學生受教育最直接、最重要的影響之一。班級文化作為班級的一種風氣、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。因此班主任應(yīng)該關(guān)注班級文化建立，我主要從以下幾方面來著手的：一、教室環(huán)境布置。1.黑板報。每月至少一期，欄目可以按照學校政教處的統(tǒng)一安排，由學生自主設(shè)計，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩內(nèi)容可根據(jù)實際需要作不定期更新，也可以根據(jù)本班近段的總體表現(xiàn)，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、發(fā)奮向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班集體的建立。2.圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，我讓每個學生帶一、兩本學習類或科普類的書籍，讓圖書流動起來。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。開展讀好文章、好詩歌活動，進展誦讀比賽。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。3.綠植角。一個優(yōu)美的環(huán)境，有利于學生的身心安康，學習氣氛的營造。因此，我在班級的一角開設(shè)了綠植角。聘任了小園丁，每天負責打理花草，既培養(yǎng)了他們的愛心，又培養(yǎng)了他們的責任心。4.衛(wèi)生角。一個干凈、整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心安康，同時也可以為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開拓一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生搜集生活中的安康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都可以及時理解到安康知識，更好地關(guān)注自己的`身體安康。二、開展豐富多彩的班隊活動。一次用心設(shè)計的班隊活動的作用遠勝于一百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教誨，在行動上獲得改進。三、建立班級制度文明。班級制度系班級文化建立的保證，也只有在制度的標準下，學生才能更好的開展。那么怎樣建立班級的制度文明呢?1.強化學生的標準意識應(yīng)該讓學生知道，做所有事都要遵守規(guī)那么。如在大街上走路有交通規(guī)那么；和小朋友做游戲，有玩耍限定……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資，強化其標準意識，培養(yǎng)良好的行為習慣。2.建立實在可行的班規(guī)班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本標準、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完善要讓每一位學生參與，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學生進展自主管理。3.建立有效的班干____伍〔1〕班委：班委成員主要從學習、紀律、午餐、兩操，個人衛(wèi)生、文明禮儀等各方面進展監(jiān)視負責，做好老師的小助手。全班分成4個小組，由小組長對組內(nèi)事情監(jiān)視負責，并做好記錄。對班干部的工作那么由其別人進展民主評定，互相監(jiān)視，一同進步。(2)干部值日制為了培養(yǎng)學生的主人翁意識和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即班干部輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進展記載，在放學之前由各負責人在詳細事情上進展總結(jié)、反應(yīng)，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)動學生的積極性，不斷成長。班級文化建立能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的鼓勵因素，能增強班集體的向心力和歸宿感。通過班級文化建立系列活動，樹立了安康、文明、積極進取的班風。班集體建立總結(jié)6光陰飛逝，一個學期就要完畢了。在這學期中，開展了一系列卓有成效的班集體建立工作。在這次班集體建立中，在班主任工作中多表達關(guān)愛、讓學生多體驗成功，善引導、多鼓勵，讓學生在和諧、充滿愛的班集體中快樂成長?；貞涍@一學期的班集體建立情況，總結(jié)如下：一、搞好班級“形象設(shè)計”，增強班集體的凝聚力。班級是一個整體，應(yīng)該要團結(jié)一致，共同進步。班級目的，就是每個同學共同具有的期望和追求。每個學生都應(yīng)把它視為自己行動的指南，在實現(xiàn)班級目的的奮斗中不斷進步自身素質(zhì)。制定班規(guī)，班規(guī)是每個同學必須遵守的，每個同學都要學會自我約束，使班級工作落到實處，實行全員自我管理，使每個學生在思想上、學習等方面得到鍛煉，增強班級責任感和義務(wù)感。班級目的“自主管理，自主學習”。有了目的，集體才不再是一盤散沙，而顯得更具活力。二、精心布置教室環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能?！碍h(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境，不僅僅使學生身心愉悅，更能形成一股無形的教育力量。我覺得教室布置應(yīng)簡潔大方、彰顯特色。班級文化建立期間，我們師生共同努力，詳細從以下幾個方面入手：1．前門右側(cè)墻上是我們班級公約，同學們親手制作的小報。2．班級墻的中間是名人名言，來鼓勵學生努力學習。還有好書推薦，讓學生開闊視野，豐富知識。3．在后面的書柜上有圖書角，每天班級里的`報紙。圖書角的邊上是植物區(qū)，擺放了兩盆吊蘭，同學們平時精心呵護，常常澆水。4．后面的墻報上是學生的作品，把好的學生優(yōu)秀作品向班級展示，讓更多的學生分享。學期也接近了尾聲。此時靜靜地回憶這這一學期的生活，頗感欣慰。五個月來，我們一路走來，踩的是踏實的腳步，踩的是平凡的腳步，收獲的是成功，收獲的是喜悅。班集體建立總結(jié)7班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關(guān)的各類人群，既包括我們以往比擬關(guān)注的學生與學生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系，也包括我們?nèi)菀缀雎缘睦蠋熤g以及老師與家長之間的關(guān)系。而老師與老師之間是合力的關(guān)系，老師與家長之間是互補的關(guān)系。讀《寧波市幼兒園保教工作手冊》當中的班級工作，從班級常規(guī)到平安工作、物品管理、信息管理等方面都詳細地介紹了施行要點。對我的啟發(fā)很大。每個班級只要做好了班級管理，就形成了好的班級氣氛，小朋友們也可以在這良好的班級氣氛當中收益很多。比方在班級物口管理這塊當中，可以做得很細，老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的積極的'。我還通過小組長負責制、個人物品自行負責等方式進一步培養(yǎng)幼兒自我管理物品的才能。而且在班級物品管理方面可以從以下幾方面入手：1、常清理：經(jīng)常性的整理物品，把不需要的“垃圾物品”及早清理，以免東西越放越多。2、常整頓：要使班級內(nèi)的每件物品保持整齊有序的狀態(tài)，每件物品都各有各名，標上標簽。3、常清潔：提升清潔概念，使教室更加整潔有條理。4、常標準：各項工作標準化，減少錯誤。5、常自律：不斷重復以上四條，并把它們內(nèi)化為生活習慣。只要做到了以上五條，班級物品管理便會得到真正改善，復原以一個整齊有序的班級環(huán)境，讓每個幼兒都可以從中受益。班集體建立總結(jié)8班干部是集體的____，在集體中起著很大的作用。班主任首先要慎重地選擇，較詳細地理解他們的性格、習慣、愛好、才能和道德品質(zhì)等。一旦任用，就要以身作那么、刻苦學習、主開工作、吃苦在前。并獨立、主動、較好地完本錢職任務(wù)，把集體搞好。因此我們的小干____伍要具有以下特點：1、班長：組織早讀、自習，全面負責班級工作。理解班內(nèi)各種情況，并能及時向班主任匯報班級情況。2、學習委員：在班內(nèi)起好帶頭作用，檢查各學科學習任務(wù)完成情況，并記錄、匯報，經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，及時向任課老師反應(yīng)班內(nèi)學習情況。3、習慣委員：檢查各組習慣表現(xiàn)，并做適當?shù)挠涗洝?、衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并負責清潔區(qū)的衛(wèi)生及檢查工作。5、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。6、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄7、小組長：協(xié)助學習委員，檢查組內(nèi)的作業(yè)上交情況。擅長發(fā)現(xiàn)組內(nèi)各種問題，及時向班長和班主任匯報。小干部會議記錄：時間：20xx年9月23日地點：六〔5〕班教室參加人：本人，全體班干部記錄人：學習委員會議內(nèi)容：一、明確班干部在班級建立中的重要作用：1、班干部是班主任和其他任課老師與同學溝通聯(lián)絡(luò)的橋梁和紐帶。學生有什么情況通過班干部反映和匯報老師，老師有什么事情或安排通過班干部通知給學生。2、模范帶頭作用3、監(jiān)視作用4、提醒作用：有同學犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。二、班級情況分析^p，班級的`學風分析^p三、創(chuàng)立文明城區(qū)活動準備及落實情況，及時布置出好黑板報。四、班級干部必須嚴格要求自己，帶著其他同學共同管理班級。認真學習，要求用自己的成績帶動班級其他的同學，一起進步我們班的學習成績以及學習風氣。班集體建立總結(jié)9班級文化建立是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為建立積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氣氛，理論文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學校領(lǐng)導的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級文化建立系列活動。現(xiàn)就這學年所做的一些工作作以下總結(jié)。一、建立標準有效地班級管理制度和學習小組實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)視。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔任,班委會由班長提名,經(jīng)同學表決通過,充分調(diào)動同學積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任班長班委同學的管理體制,既減輕了老師的負擔,也發(fā)揮了學生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學生的民主意識。為了鼓勵上學期各方面表現(xiàn)較突出的學生更好的開展，也為了促動其他學生更好的學習和生活，第一周的班會課上，我就評選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標兵、衛(wèi)生標兵、紀律標兵、進步之星等獎項。宣布本學期繼續(xù)實行學習、紀律、衛(wèi)生、宿舍等方面的全能競賽，并以此為重要根據(jù)斷定本學期的綜合評定。繼續(xù)實行值日班長制，進步學生的自我管理才能?？荚嚽懊课煌瑢W目的的制定給同學們指明了前進的方向，我給每位學生制定了挑戰(zhàn)書，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手；期中考試過后，我及時讓學生寫了小結(jié)與反思，并讓全體學生給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對你說”的信，雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對你說”。同學們知道了“沒有人能隨隨意便成功，風雨過后是彩虹”。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后，我讓單科狀元寫了自己學好這門功課的經(jīng)歷，與全班同學共勉。以各種活動為載體讓班級精神文化不斷地強化和弘揚二、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵主題班會“我的偶像”讓同學們感觸很多，原來明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目，盲目追星會給自己帶來很多的'害處。我們應(yīng)該學習他們身上閃光的東西與催人奮進的品質(zhì)。“尊重別人，傳遞溫暖”的主題班會讓同學們感悟了在校尊重同學、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓別人的重要性。主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學們更理解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學習和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”！“培育安康心靈、守護生命陽光”主題班會，讓同學們懂得了擁有一顆安康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養(yǎng)良好的習慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗，好習慣可以讓你成功，環(huán)習慣可以摧毀你的一切。三、注重宿舍文化建立，營造家的感覺以宿舍為單位建立星級學習小組收到了較好的效果。全體男生會議指出了男子漢要頂天立地，撐起一片屬于自己的天空，不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺，考試一定要借物理這門學科帶動全體打一個漂亮的翻身仗。全體女生和男生會議指出青春期出現(xiàn)的身體和情感問題如何處理，在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學們身上暴露的許多問題及解決的良策。主題班會“班級是大家，宿舍是小家，我愛我家”，讓每個宿舍確定自己的座右銘，讓同學們在回憶過去回到現(xiàn)實，唯有珍惜如今，努力奮進才是關(guān)鍵。本學期，在所有任課老師的努力下，班級班風正、學風濃，在各方面獲得了較好的成績，受到了領(lǐng)導和同級部老師的好評。我知道班級文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建立，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。班集體建立總結(jié)10班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建立。班級文化作為一種文化，我認為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建立是方方面面融成的一個整體。在班級文化建立活動中去塑造學生、鍛煉學生，無疑比起單一的.說教效果會事半功倍，影響更加深遠。20xx年9月28日我校進展了班級文化建立初期評比活動，本次文化評比符合本校實際，并符合“曾家小學班級文化建立評比施行方案”。在本次班級文化建立評比活動中，各班教室能布置班訓、班級公約、班級制度等，班級文化各具特色，教育氣氛濃郁，班級布局合理，簡潔美觀。一、物質(zhì)文化建立各班能利用后面墻壁的空白處張貼時刻勉勵和鼓舞著學生的話語。學習園地精彩紛呈，把學生帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進步榜不但表揚了先進，鼓勵了先進更讓同學們感到典范就在身邊同時讓學生們意識到努力就會進步，努力就會成功。學習心得及時向同學提供好的學習方法。黑板報，主題鮮明，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級學生的喜歡。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。假如在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不管是學生還是老師必然會受其影響的，達不到應(yīng)有的教育效果。二、制度文化建立為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人、學會學習，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)視學生的行為。為此各班同學制定了班級公約、班級制度等讓學生自己對自己在上課、作業(yè)、自習課、早鍛煉、和同學相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比擬詳細的建議，讓學生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。三、精神文化建立班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級效勞，把班級建立好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但