幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：《買菜》模版3篇

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：《買菜》[模版]3篇幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：《買菜》[模版]1

活動(dòng)名稱：《買菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜活動(dòng)過(guò)程：

一、利用談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們跟奶奶買過(guò)菜嗎？都買過(guò)什么菜？這些菜是什么樣子的？

二、觀看圖譜、提煉歌詞

1、出示觀看圖譜

〔一〕，理解并記憶歌詞

〔1〕師手指太陽(yáng)，這是什么？今日的天氣怎么樣？今日的天氣真呀真正好，我說(shuō)什么呀？幼兒練習(xí)一遍〔2〕我和誰(shuí)去干什么？你怎么看出來(lái)的？去買菜可以怎么說(shuō)？我和奶奶去呀去買菜〔3〕我們完好的說(shuō)一遍，聽音樂(lè)念歌詞

2、師：我和奶奶會(huì)買些什么菜？猜猜看。出示觀看圖譜

〔二〕，理解并記憶歌詞〔1〕什么樣子？可以怎么說(shuō)？雞蛋圓溜溜呀，幼兒練習(xí)一遍這是什么？〔2〕這是什么？什么顏色？青菜綠油油呀，怎么說(shuō)??？幼兒練習(xí)一遍

〔3〕這是什么？母雞是怎么叫的??？〔咯咯叫〕母雞咯咯叫，怎么說(shuō)啊？幼兒練習(xí)一遍〔4〕這是什么？魚兒生活在什么地方？〔水里〕魚兒水里游，怎么說(shuō)?。坑變壕毩?xí)一遍

3、師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情？出示觀看圖譜

〔三〕中的人物部分，理解并記憶歌詞〔1〕菜都掉地上了，裝也裝……，怎么說(shuō)啊？裝也裝不下

〔2〕奶奶累的，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，裝也裝不下，哎。我們一起來(lái)做做！出示符號(hào)，這是兩個(gè)驚奇的符號(hào)，哪個(gè)符號(hào)表示哎呀呀哎呀呀？哪個(gè)符號(hào)表示哎？在嘆氣。〔3〕那我們完好的說(shuō)一遍，聽音樂(lè)念歌詞

4、熟識(shí)音樂(lè)

〔1〕幼兒看圖譜，聽音樂(lè)完好的念一遍歌詞

5、學(xué)唱歌曲

〔1〕師范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片，看看老師有沒有唱錯(cuò)。

師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒找出歌曲里沒有伴奏的部分，并讓幼兒學(xué)習(xí)這部分的唱法?！?〕師帶著幼兒完好學(xué)唱歌曲兩邊。

〔3〕師：這次啊，我不唱，聽你們唱，師手指圖譜幫助幼兒。

6、師與幼兒玩“藏圖〞的游戲

師：你們真能干，那我增加點(diǎn)難度，去掉一張圖，你們能不能唱出來(lái)?。俊踩サ魣D譜一〕，逐步去掉圖譜

三、圖譜二，最終拿掉全部的圖片。

7、請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜

師：我們?nèi)ベI菜吧，先在家門口站好，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演“我〞，再次演唱一遍歌曲。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：《買菜》[模版]2

大班音樂(lè)活動(dòng)《買菜》

一、教材分析

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育〞。因此，在唱歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、能力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了唱歌活動(dòng)“買菜〞。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟識(shí)又生疏的生活閱歷，拓展幼兒的思維。

二、目標(biāo)分析

《綱要》中提到培育大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力，鼓舞用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。趣味、綜合、藝術(shù)、活動(dòng)，寓教于樂(lè)。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。由此確定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、幼兒學(xué)唱歌《買菜》并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、培育幼兒的留意力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、讓幼兒在開心的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

只有抓住了活動(dòng)的重難點(diǎn)，才能在活動(dòng)中有的放矢，所以我確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》并創(chuàng)編歌詞。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)幼兒的狀況和大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我做了一下預(yù)備：讓幼兒跟爸爸媽媽到超市去買菜，豐富生活閱歷

2、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)掛圖、圖片若干〔與歌詞內(nèi)容相匹配〕，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。操作卡片若干張、每人一只水彩筆。

五、說(shuō)教學(xué)法：

我利用幼兒寵愛的角色游戲，通過(guò)扮演老奶奶的形象，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)節(jié)奏朗誦法，幫助幼兒記憶歌詞和感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏；通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒來(lái)感受音樂(lè)的情感，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)對(duì)唱曲的感受。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，用商量法讓幼兒充分發(fā)揮想象自己還會(huì)和誰(shuí)一起去買菜，還會(huì)買些什么？引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫圖譜創(chuàng)編歌詞，并試著和同伴一起合作創(chuàng)編，發(fā)揮孩子們之間的協(xié)作精神和發(fā)揮他們的想象力，豐富了他們的生活閱歷。

六、活動(dòng)流程

本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、教師與幼兒聽音樂(lè)律動(dòng)，帶著幼兒來(lái)到課前預(yù)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

3、創(chuàng)編歌曲《買菜》

七、活動(dòng)過(guò)程

1、教師與幼兒聽音樂(lè)律動(dòng)，帶著幼兒來(lái)到課前預(yù)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀？奶奶今日帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去？〞孩子們一下子樂(lè)開了，他們有的跟在老奶奶的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著老奶奶的手一起去參觀菜場(chǎng)。幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦〞；有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚〞；有的說(shuō)：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。〞……

師：那你們想不想知道奶奶在菜場(chǎng)里買了什么？

〔1〕范唱歌曲。

教師輕聲范唱歌曲，讓幼兒初步感受樂(lè)曲的旋律及歌詞。

教師讓幼兒再次觀賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。師：你最喜愛哪一句？老師這里有張圖譜，你能把你聽到的填進(jìn)圖譜里嗎？〔幼兒熟識(shí)歌曲中的歌詞〕我們一起跟她學(xué)一學(xué)好嗎？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二句〕我和奶奶去干什么呀？誰(shuí)能用歌曲的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼兒：我和奶奶去呀去買菜。

〔2〕朗誦歌詞

讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)奶奶在菜場(chǎng)里買了些什么？〔教師與幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞?！?/p>

〔3〕跟唱歌曲。

〔4〕有表情的演唱。

師：你覺得這首歌曲好聽嗎？好聽在哪里？幼兒聽了音樂(lè)后紛紛回答：“這首歌聽起了讓人覺得很快樂(lè)、很好聽。〞這首歌聽起來(lái)很活潑。〞“這首歌聽來(lái)很歡快。〞“這首歌里的數(shù)板部分，我覺得很好玩。〞……

師：你想用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)到：“歡快〞“高興〞“開心〞……〔鼓舞幼兒自由的站著、坐著、和小伙伴合作演唱歌曲〕孩子們的興致可濃了，他們有的手舞足蹈地站著唱，動(dòng)作還挺優(yōu)美的，有的小女孩比較文雅，坐著唱，還用她的小手小腳為歌曲打節(jié)拍呢，更有的倆倆合作，一個(gè)扮演老奶奶，一個(gè)扮演小孫子，一起表演歌曲，還挺象的呢！〔5〕創(chuàng)編歌曲結(jié)束部分。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，都快拎不動(dòng)了，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？孩子們都試著仿照起來(lái)，他們有的說(shuō)：“哎，拎不動(dòng)了。〞有的說(shuō)：“嘿，累死了！〞還有的說(shuō)：“嗨，太重了！〞……

師：好！讓我們一起試著唱唱看?！灿變鹤杂裳莩枨慕Y(jié)束部分〕

3、創(chuàng)編歌曲《買菜》

〔1〕幼兒創(chuàng)遍歌詞：

商量時(shí)，孩子們的話題一下子打開了：

“我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買菜，還想買茄子、帶魚和排骨；〞

“我還想和我的哥哥去買菜，還想買土豆、蝦、草莓和香蕉；〞

“我還想和我的好朋友去買菜，還想買生菜、蛇瓜、菠菜和鴨子。〞

“我還想和老師一起去買菜，還想買包菜、烏魚和黃瓜。〞

“我還想和我的爸爸(爸爸食品)去買菜，還想買西瓜、葡萄、帶魚和空菜。〞……

幼兒創(chuàng)編的歌詞：

“今日的天氣真呀真正好，我和阿姨去呀去買菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圓溜溜呀，鴨子嘎嘎叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。〞

“今日的天氣真呀真正好，我和姐姐去呀去買菜，生菜綠油油呀，香蕉彎又彎呀，母雞咯咯叫呀，蛇瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)呀。〞

“今日的天氣真呀真正好，我和媽媽去呀去買菜，菠菜綠油油呀，草莓紅通通呀，鴨子嘎嘎叫呀，帶魚長(zhǎng)又長(zhǎng)呀。〞……

〔2〕幼兒合作表演創(chuàng)編的歌曲。

4、教師與幼兒共同表演歌曲，在開心的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：《買菜》[模版]3

大班音樂(lè)《買菜》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能依據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。

2.借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。3.游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我掌握，不大聲喊叫?；顒?dòng)預(yù)備

1.幼兒用書：《買菜》。

2.投影儀，空白紙4張。

三、活……活動(dòng)過(guò)程：

一、投影儀導(dǎo)入

1.教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖，引導(dǎo)幼兒觀看、理解歌詞。

2.教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜并提煉歌詞。

3.教師出示圖

二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。4.教師出示圖四，幫助幼兒理解“裝也裝不下〞。

5.師：出了什么事啦？〔教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞〕

2、教師范唱歌曲兩遍，6.幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

二、教師范唱歌曲

1.師：我先來(lái)唱一唱這首歌，請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說(shuō)的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里，有沒有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里？2.教師再次演唱歌曲。

3.師：這次請(qǐng)你們聽我唱，聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯(cuò)。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師請(qǐng)幼兒放慢速度，在心中默唱。2.教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。3.師幼共同玩“藏圖