小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短模板6篇

第小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短模板6篇小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短模板6篇

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案怎么寫。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在進(jìn)行“平均分”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法，建立除法與平均分的聯(lián)系。

2、初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會(huì)讀除法算式。

3、在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會(huì)用除法算式來(lái)表示平均分的過(guò)程。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會(huì)讀除法算式。

教學(xué)難點(diǎn)：在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會(huì)用除法算式來(lái)表示平均分的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：除法算式卡片、算式各部分名稱卡片、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示香蕉圖，讓學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖意。

2、分一分，請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)結(jié)果。

3、引入：幾個(gè)數(shù)合起來(lái)，可以用一個(gè)算式來(lái)表示，同樣，分香蕉的過(guò)程和結(jié)果我們也可以用一個(gè)算式來(lái)表示，它就是“除法”。

二、探索新知

1、認(rèn)識(shí)除法。

（1）平均分香蕉的`過(guò)程和結(jié)果可以用“12÷2=6”這個(gè)除法算式表示。

（2）讀法，讀作：12除以2等于6。

（3）請(qǐng)學(xué)生讀出算式，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分所表示的意思。

（4）鞏固練習(xí)，出示除法算式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么讀。

2、認(rèn)識(shí)各部分名稱。

我們把我們今天所認(rèn)識(shí)的新朋友——除法算式介紹給我們的老朋友認(rèn)識(shí)吧！

（1）復(fù)習(xí)“老朋友”（乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號(hào)……）

（2）可是我們的新朋友還沒(méi)有名字，怎么介紹呢？

（3）認(rèn)識(shí)各部分的名稱。

（4）玩游戲“猜猜我是誰(shuí)”（出示除法算式卡片）

（5）比較（乘法算式與除法算式進(jìn)行比較）

3、進(jìn)一步體會(huì)除法的意義

（1）出示第38頁(yè)“試一試”左邊一題。

（2）看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。

（3）用學(xué)具分一分，把分的結(jié)果用除法算式表示出來(lái)。（12÷2=6）

（4）小組討論：分香蕉與分小棒的活動(dòng)有什么相同與不同？

（5）小組代表匯報(bào)，再讓學(xué)生說(shuō)意思。

三、鞏固練習(xí)。

1、練習(xí)：12根小棒還可以怎么分？用除法算式表示？

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

（2）集體交流。

2、練習(xí)：第38頁(yè)右邊一題

（1）獨(dú)立完成。

（2）進(jìn)行比較。

（3）交流、訂正。

3、完成第35頁(yè)的第3題。

（1）說(shuō)題意，列式計(jì)算。

（2）集體訂正。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？嗎你和小組同學(xué)合作愉快嗎？

小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短（篇2）

一、情景導(dǎo)入：

1、請(qǐng)看，這是什么呢？

2、可別小看這硬幣哦，它能告訴我們有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下硬幣，一元的硬幣現(xiàn)在有兩種版本的。一種是新版的：正面是一大朵菊花反面有一個(gè)大大的1元字樣；另一種是老版的：正面有朵小牡丹花和一個(gè)小1元的字樣而反面是國(guó)徽。淘氣和笑笑送來(lái)的就是老版的一元的硬幣。硬幣要和我們做個(gè)游戲呢。你們喜歡做游戲嗎？

3、好！請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)硬幣，每?jī)扇艘唤M。每組拋五次，聽(tīng)口令開(kāi)始。一個(gè)同學(xué)拋，另一同學(xué)猜測(cè)并作好記錄。注意拋的時(shí)候用力不要太大，以免落在地上不好找。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)開(kāi)始！

4、請(qǐng)各小組匯報(bào)情況。（小組匯報(bào)）

5、從剛才同學(xué)們拋硬幣的結(jié)果來(lái)看，硬幣落地時(shí)一定是正面朝上嗎？

6、這就是我們今天要探討的數(shù)學(xué)問(wèn)題―――可能性。（板書(shū)課題：可能性）

二、活動(dòng)探究：

1、請(qǐng)5個(gè)男同學(xué)代表淘氣，5個(gè)女同學(xué)代表笑笑。比賽內(nèi)容是：摸球大賽。這兒有兩個(gè)淘寶盒，里面裝有乒乓球。比賽規(guī)則是摸到一個(gè)黃球加二十分，白球不加分，底分一百分。有請(qǐng)?zhí)詺饨M和笑笑組。

2、當(dāng)盒子里全部是黃球時(shí)，則一定能摸出黃球。板書(shū)（一定）沒(méi)有黃球時(shí)，則不可能摸出黃球。板書(shū)。（不可能）

3、請(qǐng)翻到課本93頁(yè)，請(qǐng)你動(dòng)手連一連。你會(huì)做嗎？

4、那還等什么呢？快快動(dòng)筆吧。（學(xué)生獨(dú)自做后，集體交流）

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、播放課件：（食物、水、游泳圈、羽絨服、雨傘、洗浴用品），這些東西中哪些一定要帶，哪些可能要用，哪些不可能用呢？

2、在同學(xué)們的幫助下，老師可以放心地出發(fā)了。剛才你們?cè)O(shè)想的事情中有些可能發(fā)生有些不可能發(fā)生，也有的一定會(huì)發(fā)生，我們生活中還有許多這樣的

3、這是自然規(guī)律，誰(shuí)也無(wú)法改變。同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，這是你們積極思考得出的結(jié)果。

4、今天同學(xué)們和老師共同探討了可能性的問(wèn)題，能說(shuō)說(shuō)你都知道了些什么？這堂課什么地方最讓你難忘？

5、生活中像這樣確定的或不確定的事情有很多，及時(shí)地了解，認(rèn)真地思考，可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)這些事件時(shí)做出正確的選擇和判斷。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有那些收獲？

小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短（篇3）

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。

（二）利于學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和歸納概括能力。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、下面各是什么角？

說(shuō)出什么叫直角、銳角、鈍角？

組成角的兩條邊是什么線？

2、家在本子上畫出直角（用三角板）、銳角、鈍角各一個(gè)。

小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段和角，如果把角的兩條邊改為線段，把角的兩個(gè)端點(diǎn)連起來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么圖形？（三角形）

我們今天就來(lái)研究和認(rèn)識(shí)三角形。（板書(shū)課題：三角形的認(rèn)識(shí)）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、理解三角形的意義。

（1）我們已學(xué)過(guò)三角形，你能舉例說(shuō)出哪些物體的面是三角形嗎？（紅領(lǐng)巾等）

（2）利于學(xué)具，動(dòng)手做三角形，小組內(nèi)比一比有什么不同？

（3）結(jié)合復(fù)習(xí)題，思考討論：

①三角形是幾條線段圍成的？

②什么樣的圖形叫三角形？

在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形。

（4）鞏固概念。

①找一找，哪些是三角形？（投影）

②用三條線段組成的圖形叫做三角形。這句話對(duì)不對(duì)？為什么？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)，看一個(gè)圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線段，二是要看是否圍成的封閉圖形。

2、掌握三角形的特征。

剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進(jìn)一步觀察一下，這些三角形有沒(méi)有共同的地方？

啟發(fā)學(xué)生明確：它們都是三條線段圍成的，它們都有三個(gè)角，都有三個(gè)頂點(diǎn)。

再引導(dǎo)學(xué)生概括：圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊，每?jī)蓷l線段的交點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn)。

3、教學(xué)三角形的特性。

我們學(xué)習(xí)的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等。為什么要用三角形的呢？我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)。

教師用事先準(zhǔn)備好的木框，讓同學(xué)們拉一拉。

先拉五邊形木框。（變形）

再拉四邊形木框。（變形）

后拉三角形木框。（拉不動(dòng)，三角形不變）。

提問(wèn)：通過(guò)三角形木框拉不動(dòng)，你明白了什么道理？可以得出什么結(jié)論？

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師引導(dǎo)學(xué)生明確：三角形的三條邊長(zhǎng)度固定，三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩(wěn)定性。這就是三角形的特征。

你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎？（椅子腿松動(dòng)了，可以固定一個(gè)三角形鐵架）

（三）鞏固反饋

1、說(shuō)說(shuō)三角形的意義、特征。

2、三角形有什么特性？

小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短（篇4）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第8～10頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2、通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握計(jì)算方法，能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢？（小組交流）

匯報(bào)不同的乘車方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？（把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò)70人）

二、自主探究：

1、驗(yàn)證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。

學(xué)生匯報(bào)：（1）用口算30+30＝60，60+6＝66沒(méi)有超過(guò)70，可以兩個(gè)班合乘一輛車。（2）想40+30＝70，36+30肯定比70少，所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來(lái)是6捆零6根，也就是66，比70少。可以兩個(gè)班合乘一輛車。（4）我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位6+0＝6，在個(gè)位寫6，十位3+3＝6，在十位下面寫6，所以等于66。

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？

2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。

3、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起，個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運(yùn)用：

1、計(jì)算下面各題。

59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝

62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+20＝1950+26＝42+3＝72

175042

+2+26+3

197672

3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢？

4、3745

+2？+？4

5979

開(kāi)放題：36

+63你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。

99

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解進(jìn)位加法的算理。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計(jì)算：

36+21＝23+7556+304+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？

二、自主探究：

1、出示36+35＝，學(xué)生試算。交流算法。

2、擺小棒：小組說(shuō)擺法。問(wèn)：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來(lái)是多少？

3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過(guò)了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。

4、比較36+21與36+35有什么不同？

5、計(jì)算46+24，試算，可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫，為什么？

6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。

你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題？

三、拓展運(yùn)用：

1、“做一做”，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問(wèn)題。自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

2、猜一猜十位上是幾。

3867179

+39+4+53+36

3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

492165

+44+39+35

836100

說(shuō)明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的？

4、看誰(shuí)加上一個(gè)相同的加數(shù)算得快。

31+（）=()54+()＝（）１３＋（）＝（）

開(kāi)放題：誰(shuí)先正確算出五星表示的數(shù)，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。

24732

+69+9+28+6+

9486605599

教學(xué)后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第13～15頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2、能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

能力點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計(jì)算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

星期天，小花和媽媽要去游樂(lè)場(chǎng)，在游樂(lè)場(chǎng)的門口貼著一張海報(bào)：如果哪一位小朋友過(guò)了下面的難關(guān)，可以免費(fèi)進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。小朋友你們?cè)敢夂托』ㄒ黄痍J關(guān)嗎？

二、自主探究：

1、看誰(shuí)算的正確？

57+12＝40+38＝16+52＝23+72＝

36+47＝28+59＝8+75＝43+37＝

24+68＝19+49＝85+9＝18+47＝

2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。

單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照

姐姐（張）1924222617

妹妹（張）2118233720

合計(jì)（張）

3、第15頁(yè)的第8題，分組完成。

4、那兩個(gè)數(shù)相加得和是100？請(qǐng)寫出算式，寫得越多越好。

384027608562735015

開(kāi)放題、第15頁(yè)第10題。

第（2）小題有多種答案，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。第（3）小題需要選的兩種玩具并計(jì)算其價(jià)錢，實(shí)際上也是讓兩個(gè)數(shù)相加得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)計(jì)劃開(kāi)支。

教學(xué)后記：

小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短（篇5）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

能力點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。

德育點(diǎn)：

1、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：圖片、圓片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰(shuí)知道年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國(guó)北京在全世界申辦奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國(guó)的綜合國(guó)力，所以全國(guó)億萬(wàn)人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？

二、自主探究：

1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問(wèn)：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？…

北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….

學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。

學(xué)生計(jì)算。問(wèn)：筆算加法要注意什么？

2、師：56－22該怎樣解決呢？

A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。

B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴ā?/p>

3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？

三、拓展運(yùn)用：

1、解決剛才沒(méi)有解決完的問(wèn)題。

2、完成19頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。

3、48－18＝35－31＝

強(qiáng)調(diào)筆算35－31時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？

4、樹(shù)上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？

5、猜一猜。

9465890

－4－25－1－70

0720

開(kāi)放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價(jià)錢如下：

25元30元18元

根據(jù)上述信息，你能解決什么問(wèn)題？

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。

2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

能力點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問(wèn)題、合作交流的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過(guò)用多種策略解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

德育點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握豎式計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計(jì)算：43－23＝89－62＝59－5＝92－71＝

2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？

學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)解決。

二、自主探究：

1、學(xué)生列式。該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。

學(xué)情預(yù)測(cè)：

（1）先拿出1捆拆開(kāi)，從中拿出8根，再拿出1捆。

（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開(kāi)，去掉8根。

（3）先拿出2捆，再?gòu)?捆中拿出2根。

（4）先拿1捆拆開(kāi)與2根合在一起，再?gòu)闹心贸?根，再拿出1捆。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開(kāi)1捆）從幾里拿走了8？

2、你能試著列豎式嗎？

你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫豎式的方法，說(shuō)明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。

3、比較56－22與56－28在計(jì)算上有什么不同？

4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。

問(wèn)：從十位減起方便嗎？

5、試練：67－39＝35－8＝81－56＝50－24＝

問(wèn)：50－24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

三、拓展運(yùn)用：

1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。

2、做練習(xí)三第7題。

3、數(shù)學(xué)門診：

47806490

－28－51－23－17

29393187

4、螞蟻傳遞信息。

38－18=（）（）－8=（）（）+35=()（）－25=（）（）+40＝（）（）－26＝（）

實(shí)踐調(diào)查：回家調(diào)查一下?tīng)敔斈棠?、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第21～22頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。

2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

能力點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)踐的能力。

德育點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？

母雞851943

小雞16+2762－1944+4198－1390－5

64－4536+4991－7230－1190－4719+24

二、自主探究：

1、小雞和雞媽媽要回家了，請(qǐng)你幫他們把路鋪好。

45－9（）－9（）－9（）

2、在圓圈里填上“”、“”和“＝”。

30+63937+32375890－40

75－363957－302717+2844

100－4036+1063+872－19

3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲(chóng)。小青蛙：我才吃了24只害蟲(chóng)。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲(chóng)？

4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢？

5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？

三、拓展運(yùn)用，開(kāi)放練習(xí)：

小明小華小方小蘭

跳的個(gè)數(shù)34414539

看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。

教學(xué)后記：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。

能力點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：主體圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：自從“非典”過(guò)去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來(lái)了。

評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？

二、自主探究：

1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。

2、你能說(shuō)出別的班得多少面紅旗嗎？

小組合作，利用圖中的信息，提出問(wèn)題，進(jìn)行解決。

（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。

（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。

（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。

（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。

（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。…

學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。

3、從評(píng)比表中你知道了什么？（哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，……）

三、拓展運(yùn)用：

1、做“做一做”。

你從圖中得到了什么信息？

優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說(shuō)？（每個(gè)球比原來(lái)的錢少8元。）你能提出什么問(wèn)題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？

學(xué)生自己解決。

你還能提出什么問(wèn)題？

（1）買一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢？

（2）足球比排球貴多少元？……

請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。

2、課本24頁(yè)第2題，獨(dú)立完成。

3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？

4、生活中你還遇到那些類似的問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答？

開(kāi)放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對(duì)環(huán)境的破壞，野鴨子越來(lái)越少，最后一只也沒(méi)有了。后來(lái)人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來(lái)了，為了保護(hù)野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？

教學(xué)后記：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第24～25頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。會(huì)比較分析同類應(yīng)用題。

2、能利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

能力點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：

養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今天我收集了我們班課外活動(dòng)的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，看誰(shuí)能解決。

二、基本練習(xí)：

1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？

2、小華和小陽(yáng)在做手工，小陽(yáng)做了38個(gè)，小華比小陽(yáng)少做9個(gè)。小華做了幾個(gè)？

3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個(gè)，小麗比小明少投中7個(gè)，小方比小明多投中3個(gè)，小明投中16個(gè)，小軍投中多少個(gè)？小麗投中多少個(gè)？小方投中多少個(gè)？

4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個(gè)，小嬌比她多踢12個(gè)。

？

5、，看書(shū)的比畫畫的少5人，看書(shū)的有多少人？

三、拓展運(yùn)用：

1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1）男同學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？

2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。

你能提出什么問(wèn)題？再列式計(jì)算。

3、完成教材25頁(yè)第5、6、7題。

第5題，可提出的問(wèn)題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問(wèn)題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問(wèn)題列式計(jì)算。

第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。讓學(xué)生用平時(shí)實(shí)際算錢的經(jīng)驗(yàn)得出答案。

開(kāi)放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說(shuō)：我拿的是橡皮，小明說(shuō)：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？

教學(xué)后記：

小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)短（篇6）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第26～27頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

2、能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。

能力點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力和遷移的能力。

德育點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：主體圖，卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今年農(nóng)場(chǎng)的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問(wèn)題

第一組第二組第三組

28個(gè)34個(gè)23個(gè)

二、自主探究：

1、小組合作交流，提問(wèn)題列算式。

學(xué)情預(yù)測(cè)：

第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34

第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+23

第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+23

第一組比第二組少摘了多少個(gè)？34-28

第二組比第三組多摘了多少個(gè)？34-23

三組一共摘了多少個(gè)？28+34+23

學(xué)生會(huì)做得讓學(xué)生練習(xí)，說(shuō)算法。

摘出：28+34+23

2、小組討論：怎樣計(jì)算？

匯報(bào)：先算什么，再算什么？如